淺談走出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境

吉林省輝南縣朝陽(yáng)鎮(zhèn)東街小學(xué) 王麗敏

淺談走出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境

吉林省輝南縣朝陽(yáng)鎮(zhèn)東街小學(xué) 王麗敏

目前，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文出現(xiàn)了兩極化的教學(xué)問(wèn)題，第一是西方教育理念為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；第二是我國(guó)傳統(tǒng)的教育方式?；谖覈?guó)小學(xué)目前的實(shí)際情況，傳統(tǒng)教學(xué)依然是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文最主要的教學(xué)方式，對(duì)于開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)還需加強(qiáng)。本文分析了目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的困境，并為其解決措施進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的困境

（一）過(guò)于陳舊的教育觀念

七年前，我國(guó)教育部頒布了了新課程的相關(guān)改革標(biāo)準(zhǔn)，在部分教育者心理，新課改理念已經(jīng)有了強(qiáng)大了教學(xué)基礎(chǔ)。但是仍然有部分教師對(duì)于新課改的標(biāo)準(zhǔn)還未完全適應(yīng)，不僅在理論教學(xué)上有所欠缺，在教學(xué)方式上也未能與時(shí)俱進(jìn)，缺乏更新教育觀念的思維。在教學(xué)中依然采取傳統(tǒng)式教學(xué)方式，只是簡(jiǎn)單傳授學(xué)生們乏味的語(yǔ)文書本知識(shí)，沒(méi)有達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革目的，課堂氛圍無(wú)法良好營(yíng)造，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也缺乏興趣，更無(wú)法提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）缺乏顯著的教學(xué)形式

在頒布新課標(biāo)以后，少數(shù)一二級(jí)城市的教師們都緊跟其上，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)也在大膽摸索中，更是采取了多樣化的教學(xué)方式，想要努力營(yíng)造自由愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，很多學(xué)生并未對(duì)當(dāng)節(jié)知識(shí)有所了解，更無(wú)法領(lǐng)悟其存在的內(nèi)涵意義，使教學(xué)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。所以，這種對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)盲目的追求，其實(shí)并不完全適合我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，這個(gè)棘手問(wèn)題也是目前我國(guó)小學(xué)教育中最為關(guān)鍵，也最普遍的問(wèn)題。

二、走出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)困境的解決方案

（一）更新教學(xué)方式

要真正走出小學(xué)語(yǔ)文存在的困境，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方式上開始著手，顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)不斷對(duì)自身個(gè)人素質(zhì)加以提升，學(xué)校對(duì)于教師的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)都應(yīng)定期進(jìn)行培訓(xùn)。另外，學(xué)校對(duì)于教學(xué)模式還應(yīng)不斷分析和完善，并結(jié)合新課改的實(shí)際要求，制定出最為符合學(xué)校條件和發(fā)展的教學(xué)方式。還可以對(duì)學(xué)生做出問(wèn)卷訪問(wèn)，綜合分析學(xué)生最容易接受的教育方法，只有不斷改變和更新教學(xué)方式，才能培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

（二）完善教學(xué)形式

優(yōu)化教學(xué)形式同樣是走出小學(xué)語(yǔ)文困境的主要因素，這需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在新課改背景下，根據(jù)學(xué)生的自身興趣加以課程定制，在基礎(chǔ)授課上，將一些新鮮的元素融入其中，制造一些能吸引學(xué)生興趣的話題，比如在學(xué)習(xí)唐詩(shī)的時(shí)候，可以由學(xué)生分別講述個(gè)人最喜歡的唐代詩(shī)人，并說(shuō)出其崇尚的理由，增加師生之間的互動(dòng)。小學(xué)正處于思維活躍的特殊時(shí)期，大部分學(xué)生很難將注意力長(zhǎng)時(shí)間集中，所以，教師在語(yǔ)文教學(xué)課程中，還可以利用多媒體教學(xué)資源播放視頻、展示圖片與動(dòng)畫等方式，注重學(xué)生興趣點(diǎn)培養(yǎng)，并通過(guò)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行知識(shí)的講解，使學(xué)生能真正對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。