構(gòu)建大學(xué)生生態(tài)文明教育有效路徑探微

董延升

（山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，山東濟(jì)南250100）

構(gòu)建大學(xué)生生態(tài)文明教育有效路徑探微

董延升

（山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，山東濟(jì)南250100）

黨的十八大報(bào)告把生態(tài)文明建設(shè)擺在總體布局的高度來(lái)論述，豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵和偉大實(shí)踐。黨的十八屆五中全會(huì)又把綠色發(fā)展列入新的五大發(fā)展理念之中，充分表明了黨中央對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的高度重視，這對(duì)我國(guó)高等教育提出了更高要求。要把中央確定的宏偉目標(biāo)落到實(shí)處,培養(yǎng)并提高大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)，高校必須積極探索生態(tài)文明教育的有效路徑。

大學(xué)生生態(tài)文明教育；有效路徑；探微

黨的十八大報(bào)告把生態(tài)文明建設(shè)擺在總體布局的高度來(lái)論述，豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵和偉大實(shí)踐。十八大報(bào)告明確提出：“加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，形成合理消費(fèi)的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。”[1]黨的十八屆五中全會(huì)又把綠色發(fā)展列入新的五大發(fā)展理念之中，充分表明了黨中央對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的高度重視。要把中央確定的宏偉目標(biāo)落到實(shí)處,培養(yǎng)并提高大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)，高校必須從生態(tài)文明教育這個(gè)主渠道入手，深刻認(rèn)識(shí)大學(xué)生生態(tài)文明教育的必要性，不斷豐富生態(tài)文明教育內(nèi)容，積極探索生態(tài)文明教育的有效路徑。

一、深刻認(rèn)識(shí)大學(xué)生生態(tài)文明教育的必要性

(一)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育是我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容

生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的新階段，當(dāng)代嚴(yán)峻的生態(tài)現(xiàn)實(shí)要求人類大力建設(shè)生態(tài)文明。要建設(shè)生態(tài)文明，必須提高大眾的生態(tài)文明素質(zhì)，培養(yǎng)人的生態(tài)文明素質(zhì)離不開生態(tài)文明教育。生態(tài)文明教育是我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一項(xiàng)終身而全面的教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的基本任務(wù)。保護(hù)生態(tài)環(huán)境是包括大學(xué)生在內(nèi)的13億中國(guó)人民的共同責(zé)任。大學(xué)生是國(guó)家的建設(shè)者，是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們科學(xué)文化素質(zhì)高，在若干年后，將會(huì)成為各條戰(zhàn)線、各行各業(yè)的技術(shù)骨干、管理人才，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育，增強(qiáng)他們生態(tài)文明建設(shè)的責(zé)任感和使命感，將會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展和整體國(guó)民素質(zhì)的提高。

(二)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育是建設(shè)綠色大學(xué)的必然要求

綠色大學(xué)是一個(gè)集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)、綠色校園文化為一體的模范社區(qū)，綠色大學(xué)建設(shè)是高校推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)在要求。綠色大學(xué)不僅包括人與自然環(huán)境、人與人的和諧，還包括人與制度以及高校與社會(huì)的和諧等。大學(xué)校園是社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)特殊的環(huán)境單元，綠色大學(xué)建設(shè)過程中資源、能源的利用方式和利用效率以及大學(xué)生較高的生態(tài)文明素質(zhì)必將對(duì)社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)產(chǎn)生巨大的輻射作用和示范效應(yīng)。因此，大學(xué)作為高素質(zhì)群體密集組織，應(yīng)在踐行生態(tài)文明要求方面發(fā)揮模范帶頭作用。大學(xué)生通過接受生態(tài)文明教育，不僅會(huì)成為生態(tài)文明的倡導(dǎo)者，而且還將成為生態(tài)文明的踐行者，進(jìn)而推動(dòng)綠色大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。

(三)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需要

大學(xué)不僅要培養(yǎng)和提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，還要促進(jìn)大學(xué)生的人格完善和全面發(fā)展。生態(tài)文明教育作為素質(zhì)教育的與時(shí)俱進(jìn)，為大學(xué)現(xiàn)行的素質(zhì)教育增加了新的內(nèi)涵。大學(xué)作為培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的主陣地,必須把生態(tài)文明教育納入學(xué)校辦學(xué)定位與發(fā)展目標(biāo)中,引導(dǎo)大學(xué)生將生態(tài)文明知識(shí)內(nèi)化為生態(tài)文明素質(zhì),再將生態(tài)文明素質(zhì)外化為生態(tài)文明行為，從而促進(jìn)自身的道德完善和道德人格的提升。

二、不斷豐富大學(xué)生生態(tài)文明教育的內(nèi)容

（一）開展生態(tài)文明理念教育，培養(yǎng)正確的生態(tài)價(jià)值取向

黨的十八大報(bào)告明確指出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！盵2]作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，大學(xué)生是否具有生態(tài)文明理念，將直接影響我國(guó)的未來(lái)。要通過開展生態(tài)文明理念教育，幫助大學(xué)生牢固樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念，樹立保護(hù)自然、關(guān)愛自然的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，正確擺正自己在自然界中的位置，善待自然，享受自然，與大自然和諧共處。

（二）開展生態(tài)文明認(rèn)知教育，構(gòu)建生態(tài)文明知識(shí)體系

生態(tài)文明認(rèn)知教育應(yīng)包括四個(gè)方面。一是對(duì)馬克思主義生態(tài)文明觀的認(rèn)知?！吧鷳B(tài)文明建設(shè)理論的基礎(chǔ)是馬克思主義人與自然觀。......馬克思關(guān)于人與自然密切聯(lián)系、相互制約、融為一體的基本觀點(diǎn)和思想，構(gòu)成了生態(tài)文明建設(shè)理論的基礎(chǔ)和思想?！盵3]因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明認(rèn)知教育，首先要向大學(xué)生系統(tǒng)講授馬克思主義生態(tài)觀。只有在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生才能形成馬克思主義生態(tài)觀的基本立場(chǎng)觀點(diǎn)。二是對(duì)生態(tài)文明現(xiàn)狀的認(rèn)知。要向大學(xué)生講清楚我國(guó)生態(tài)演變的來(lái)龍去脈；講清楚進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，面對(duì)生態(tài)、環(huán)境持續(xù)惡化的現(xiàn)實(shí)，黨和政府作出的治理生態(tài)和保護(hù)環(huán)境的新的戰(zhàn)略部署；講清楚有關(guān)生態(tài)治理和環(huán)境保護(hù)方面的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)、新構(gòu)想、新思路、新規(guī)程、新方法。通過對(duì)我國(guó)生態(tài)文明現(xiàn)狀的認(rèn)知，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)生態(tài)文明的責(zé)任意識(shí)。三是對(duì)生態(tài)科學(xué)基本知識(shí)的認(rèn)知。讓大學(xué)生在了解生態(tài)科學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的相互關(guān)系及其作用機(jī)理，了解掌握支撐生命的自然生態(tài)系統(tǒng)，樹立正確的自然生態(tài)意識(shí)。四是對(duì)優(yōu)秀生態(tài)文化的認(rèn)知。要讓大學(xué)生了解古今中外生態(tài)方面的基本理論及經(jīng)典著作，從中尋找保護(hù)生態(tài)環(huán)境的有益經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)優(yōu)秀生態(tài)文化，提高大學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)。

（三）開展生態(tài)法制教育，養(yǎng)成生態(tài)文明的行為習(xí)慣

在對(duì)大學(xué)生實(shí)施生態(tài)道德教育的同時(shí)，還需要運(yùn)用法制的約束力來(lái)規(guī)范大學(xué)生的生態(tài)道德行為。通過在大學(xué)生中深入開展宣傳節(jié)能減排、低碳經(jīng)濟(jì)和生態(tài)保護(hù)等方面的法律法規(guī)，培育大學(xué)生保護(hù)生態(tài)的法律意識(shí)，促使大學(xué)生自覺維護(hù)自然界的有序性，養(yǎng)成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（四）開展生態(tài)審美教育，提高生態(tài)文明的審美素養(yǎng)

生態(tài)審美教育的目的是使大學(xué)生確立審美地對(duì)待自然生態(tài)的態(tài)度?！吧鷳B(tài)審美教育是用生態(tài)美學(xué)的觀念教育廣大人民、特別是青年一代，使他們確立必要的生態(tài)審美素養(yǎng)，學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度對(duì)待自然、關(guān)愛生命、保護(hù)地球，它是生態(tài)美學(xué)的重要組成，是生態(tài)美學(xué)這一理論形態(tài)得以發(fā)揮作用的重要渠道與途徑?！盵4]建設(shè)美麗中國(guó)要求高校教師要準(zhǔn)確把握自然美的時(shí)代內(nèi)涵及其與社會(huì)美的關(guān)系，建構(gòu)起科學(xué)的生態(tài)審美觀，發(fā)揮生態(tài)美學(xué)在育人方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，著力培育大學(xué)生的生態(tài)文明理念和生態(tài)文明精神。

（五）開展艱苦奮斗教育，確立勤儉節(jié)約的思想觀念

加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是全面建成小康社會(huì)的重要保障，事關(guān)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，事關(guān)人民群眾根本利益，事關(guān)中華民族生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。“節(jié)約型社會(huì)建設(shè)不僅需要經(jīng)濟(jì)、管理、技術(shù)的支持,也需要倫理道德的支持,尤其需要當(dāng)代消費(fèi)主體——大學(xué)生這個(gè)消費(fèi)群體消費(fèi)道德上的完善?！盵5]在當(dāng)前全社會(huì)厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的背景下，在大學(xué)生中開展艱苦奮斗教育，要求大學(xué)生將節(jié)約的理念落實(shí)到日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，自覺做到艱苦樸素、勤儉節(jié)約，自覺抵制奢侈浪費(fèi)，有非常重要的意義。

（六）開展環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)

青年是祖國(guó)的未來(lái)，是建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的希望所在，“他們今天的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保行為狀況在很大程度上決定著未來(lái)社會(huì)生態(tài)意識(shí)的主流和未來(lái)生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的力度和強(qiáng)度?！薄爸挥型ㄟ^對(duì)大學(xué)生實(shí)施有效的環(huán)境教育，才能達(dá)到盡快在全社會(huì)牢固樹立生態(tài)文明觀念、明顯改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。”[6]

（七）開展綠色發(fā)展理念教育，提高生態(tài)文明素質(zhì)

十八屆五中全會(huì)創(chuàng)造性地提出了綠色發(fā)展理念，是指導(dǎo)未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的五大理念之一，是將生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)各個(gè)方面和全過程的全新發(fā)展理念，要加強(qiáng)大學(xué)生綠色發(fā)展理念教育，讓他們深刻認(rèn)識(shí)綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對(duì)美好生活追求的重要體現(xiàn)，在大學(xué)生中形成建設(shè)生態(tài)文明人人有責(zé)，推進(jìn)綠色發(fā)展人人出力的良好風(fēng)氣，從而堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好文明的發(fā)展道路，推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)的信心和決心，使綠色發(fā)展成為大學(xué)生的共同意志和自覺行動(dòng)。

三、準(zhǔn)確把握大學(xué)生生態(tài)文明教育的有效路徑

（一）營(yíng)造良好輿論環(huán)境

高校是大學(xué)生接受生態(tài)文明熏陶的園地，因此，必須充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)校園生態(tài)文化建設(shè)，科學(xué)營(yíng)造以“保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)，人與自然和諧相處”為核心的校園環(huán)境。要積極開展生態(tài)文明建設(shè)主題教育活動(dòng)，利用黑板報(bào)、宣傳欄、校報(bào)?？?、校園廣播站、校園網(wǎng)站等陣地，運(yùn)用環(huán)保報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)，通過環(huán)保征文比賽、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)評(píng)選、環(huán)保創(chuàng)意比賽、環(huán)保衛(wèi)士評(píng)選、綠色攝影比賽等平臺(tái)，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，發(fā)揮校園文化潛移默化的育人功能，引導(dǎo)大學(xué)生從身邊事做起，爭(zhēng)當(dāng)綠色使者、節(jié)能標(biāo)兵、文明衛(wèi)士，提高對(duì)生態(tài)文明建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)。

（二）有機(jī)融入課堂教學(xué)

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育，必須充分利用課堂教學(xué)主渠道。

高校應(yīng)面向所有大學(xué)生，開設(shè)一門高度綜合、能囊括各種生態(tài)知識(shí)和生態(tài)文明理念的課程，作為大學(xué)各專業(yè)學(xué)生必需的一門公共基礎(chǔ)課，課程的開設(shè)應(yīng)結(jié)合高校的不同特點(diǎn)體現(xiàn)針對(duì)性，可以更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，高校還可根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)生態(tài)文明教育選修課程，加強(qiáng)特色生態(tài)文明教育。目前，要以黨的十八大關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的精神為指導(dǎo)，編寫生態(tài)文明教育的相關(guān)教材，確保盡早開設(shè)有關(guān)生態(tài)文明教育課程。

要將生態(tài)文明教育融入思想政治理論課教學(xué)中。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，承載著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的重任。生態(tài)文明教育必須借助這一平臺(tái)，結(jié)合思想政治理論課各門課程的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，運(yùn)用生態(tài)文明知識(shí)，聯(lián)系我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)實(shí)際，發(fā)揮思想政治理論課對(duì)生態(tài)文明教育的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教學(xué)中，要突出講授以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的思想和習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的重要論述，向大學(xué)生講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨人生態(tài)文明建設(shè)理論的形成過程及其實(shí)踐探索。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)中，要著重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)理念、生態(tài)道德、生態(tài)文明行為的養(yǎng)成教育和生態(tài)文明建設(shè)法律法規(guī)教育。要重點(diǎn)講授《環(huán)境保護(hù)法》的基本精神和主要內(nèi)容，要突出講授公共生活中的道德規(guī)范特別是“保護(hù)環(huán)境”社會(huì)公德的具體要求。在講授“科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境”內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，特別要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然的依存關(guān)系，擺脫"人類中心主義"影響，樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。在《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)中，要運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)說明人類社會(huì)對(duì)自然界的依賴關(guān)系，闡明保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的必然性。要向大學(xué)生講清楚，馬克思主義理論將自然與人、自然界與人類社會(huì)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，蘊(yùn)涵著豐富的生態(tài)文明思想，為人類社會(huì)的未來(lái)發(fā)展指明了方向，生態(tài)文明建設(shè)是馬克思主義生態(tài)思想在當(dāng)代中國(guó)的運(yùn)用和創(chuàng)新性發(fā)展。在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)中，要向大學(xué)生講清楚中國(guó)近代生態(tài)環(huán)境惡化的主要表現(xiàn)及其原因；講清楚新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)取得的巨大成就；講清楚我國(guó)生態(tài)與環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。通過國(guó)情教育，借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神和生態(tài)文明素質(zhì)。在《形勢(shì)與政策》課教學(xué)中，要將生態(tài)文明建設(shè)作為社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題講座，加深大學(xué)生對(duì)我國(guó)目前生態(tài)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)關(guān)注、積極參與生態(tài)文明建設(shè)。

要將生態(tài)文明教育的內(nèi)容滲透到其他各門課程的教學(xué)中。高校開設(shè)的各門課程都有德育教育功能，教書育人是所有教師義不容辭的職責(zé)，廣大教師要把生態(tài)文明教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將生態(tài)文明教育的內(nèi)容滲透到各門課程的教學(xué)中，堅(jiān)持將課堂教學(xué)滲透作為生態(tài)文明教育的主渠道。要注意滲透的適度性，在對(duì)大學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)生態(tài)文明教育。

（三）納入科學(xué)研究規(guī)劃

高校聚集著眾多人文學(xué)科和自然學(xué)科的學(xué)者和專家，他們精通生態(tài)學(xué)、生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ)理論，了解生態(tài)文明最前沿的學(xué)術(shù)成果，具有豐富的生態(tài)學(xué)、生態(tài)文明建設(shè)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組織這些專家結(jié)合我國(guó)生態(tài)建設(shè)實(shí)際，深入研究生態(tài)文明建設(shè)規(guī)律，創(chuàng)新生態(tài)文明理論并把科研成果反饋到社會(huì)，使大學(xué)生直接分享生態(tài)文明最新的研究成果。高校要把生態(tài)文明研究納入學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，將生態(tài)文明理念融入各學(xué)科、各專業(yè)的科學(xué)研究之中。要增強(qiáng)生態(tài)文明科研工作意識(shí)，以生態(tài)文明研究為抓手，為社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)提供建設(shè)性的決策依據(jù)。同時(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生積極參與和生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)的課題研究，鼓勵(lì)大學(xué)生在參加生態(tài)文明建設(shè)社會(huì)調(diào)研活動(dòng)中，形成既有理論水平、學(xué)術(shù)價(jià)值，又立足實(shí)際的科研成果和調(diào)研報(bào)告。

（四）建設(shè)生態(tài)文化校園

要充分發(fā)揮生態(tài)文化校園建設(shè)在生態(tài)文明教育中的帶動(dòng)作用。人建環(huán)境，環(huán)境育人。良好的校園布局，清新優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)陶冶情操、啟迪智慧、感化心靈、培養(yǎng)良好習(xí)慣有著潛移默化的作用。一是要建設(shè)綠色校園。廣泛發(fā)動(dòng)師生員工開展話綠、賞綠、頌綠、添綠、護(hù)綠等主題活動(dòng)，因地制宜，創(chuàng)建綠色校園，做到綠化與美化、凈化相結(jié)合，用好校園的綠色資源，充分發(fā)揮其陶冶人、愉悅?cè)?、修養(yǎng)人的作用。二要建設(shè)節(jié)約型校園。在辦學(xué)及校園設(shè)施建設(shè)、運(yùn)營(yíng)管理中普及節(jié)能常識(shí)，增強(qiáng)廣大師生節(jié)能意識(shí)，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，做到節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材、節(jié)糧，注重人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益相統(tǒng)一。三要建設(shè)低碳校園。倡導(dǎo)低碳生活方式，推行無(wú)紙化辦公，定期回收可利用廢物資源。

（五）推進(jìn)實(shí)踐教育活動(dòng)

高校的生態(tài)文明社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)需求，在關(guān)注大學(xué)生興趣和需要的基礎(chǔ)上精心組織，統(tǒng)籌安排。

要重視生態(tài)文明實(shí)踐課程教學(xué)。引導(dǎo)大學(xué)生圍繞生態(tài)建設(shè)的熱點(diǎn)問題，深入調(diào)查研究，認(rèn)真分析社會(huì)生態(tài)現(xiàn)狀，為建設(shè)生態(tài)文明出謀劃策，提高綜合分析和解決生態(tài)問題的能力。

要建立一批生態(tài)文明實(shí)踐教育基地。為大學(xué)生提供一批直觀、形象、有特色、多功能的生態(tài)文明教育基地，并定期組織大學(xué)生到基地考察，參加綠色志愿活動(dòng)，讓大學(xué)生親身參與，直接感受生態(tài)保護(hù)的意義，促進(jìn)生態(tài)文明行為的養(yǎng)成。

要開展生態(tài)文明建設(shè)各類特色活動(dòng)?；顒?dòng)是內(nèi)化為素質(zhì)的最佳路徑。要運(yùn)用校園宣傳、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、黨團(tuán)活動(dòng)等形式，充分利用“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“世界氣象日”、“世界水日”、“戒煙日”等特殊紀(jì)念日，不失時(shí)機(jī)地在大學(xué)校園里舉辦專題講座等多種環(huán)?？破战逃顒?dòng)，推進(jìn)生態(tài)文化建設(shè)。

要重視大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的生態(tài)文明行為養(yǎng)成教育。引導(dǎo)大學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒米，愛護(hù)每一棵花草樹木，拒食野生動(dòng)物，不使用一次性餐具，培養(yǎng)生態(tài)文明行為習(xí)慣。

（六）建立健全工作體系

要構(gòu)建權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的生態(tài)文明建設(shè)工作體系。

開展以班級(jí)為基本單位的生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)。高?！伴_展生態(tài)文明教育實(shí)踐活動(dòng)最有效的結(jié)構(gòu)單元是班級(jí)?！盵7]同班級(jí)大學(xué)生擁有相同的背景，具有相近的生態(tài)文明認(rèn)識(shí)水平，同學(xué)之間關(guān)系密切便于活動(dòng)中交流和配合，班級(jí)人數(shù)少便于活動(dòng)中每個(gè)人的充分參與，有利于結(jié)合專業(yè)知識(shí)開展富有特色的生態(tài)文明活動(dòng)。

發(fā)揮大學(xué)生生態(tài)環(huán)保社團(tuán)的引領(lǐng)作用。大學(xué)生生態(tài)環(huán)保社團(tuán)已經(jīng)成為開展生態(tài)環(huán)保教育、提高自身素質(zhì)和能力的重要陣地。大學(xué)生生態(tài)環(huán)保社團(tuán)通過開展形式多樣的生態(tài)環(huán)境保護(hù)主題宣傳和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)技能和生態(tài)文明素質(zhì)，增強(qiáng)高校生態(tài)文明建設(shè)的社會(huì)輻射作用。

發(fā)揮高校廣大教職工的示范引導(dǎo)作用。高校教師作為教育者、管理者、服務(wù)者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。要加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育，必須首先提高教師的生態(tài)文明素質(zhì)，著力提高他們的生態(tài)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和行動(dòng)參與意識(shí)，動(dòng)員并整合全校的力量，形成“生態(tài)文明教育合力”。

發(fā)揮高校共青團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年的積極作用。高校各級(jí)團(tuán)組織和廣大團(tuán)員要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把生態(tài)文明建設(shè)的理念和舉措貫穿于共青團(tuán)的具體工作中去，深入挖掘工作項(xiàng)目，準(zhǔn)確把握工作突破口和著力點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展工作。

發(fā)揮高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。高校黨組織要將生態(tài)文明建設(shè)工作擺上重要位置，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。黨的基層組織和廣大共產(chǎn)黨員在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)中要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，要組織和帶領(lǐng)廣大師生積極投身生態(tài)文明教育活動(dòng)中去，形成共同參與的工作局面。

（七）完善規(guī)范有效制度

首先，建立有效工作機(jī)制。要把工作任務(wù)具體分解、量化，落實(shí)到相關(guān)部門和人員，實(shí)行目標(biāo)管理，形成“一層抓一層、層層抓落實(shí)”的工作機(jī)制。

其次，制定生態(tài)文明教育規(guī)劃。要制定生態(tài)文明教育工作方案，并將其納入到學(xué)校“十三五”規(guī)劃，與學(xué)校其它工作結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌安排，整體推進(jìn)。

再次，要制定相應(yīng)規(guī)章制度。把生態(tài)文明教育工作情況納入學(xué)校的綜合考核，建立體現(xiàn)生態(tài)文明要求的目標(biāo)體系、考核辦法、獎(jiǎng)懲機(jī)制。針對(duì)目前大學(xué)生中存在的問題，高校在制定相關(guān)政策時(shí)，相應(yīng)把生態(tài)文明的有關(guān)要求列入其中，利用制度來(lái)約束學(xué)生的行為，促進(jìn)大學(xué)生生態(tài)文明行為的養(yǎng)成。

總之，黨的十八大和十八屆五中全會(huì)為我國(guó)建設(shè)生態(tài)文明提出了明確要求，也為大學(xué)生生態(tài)文明教育指明了方向。高校教師要積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，深入開展生態(tài)文明教育，不斷探索大學(xué)生生態(tài)文明教育的有效路徑，為建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1][2]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗--在中國(guó)共產(chǎn)黨十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京:人民出版社,2012:35-41.

[3]黃承梁.不斷深化生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[N].人民日?qǐng)?bào),2012-05-22(07).

[4]曾繁仁.試論生態(tài)審美教育[J]中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2011,（4）:11-18.

[5]王康日.建設(shè)約型社會(huì)背景下的大學(xué)生艱苦奮斗教育[J].青年文學(xué)家,2009（12）:171-172.

[6]孔海蘭.高校加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育的探討[J].佳木斯教育學(xué)報(bào)2012（04）:20-23.

[7]仲艷維,楊瑒,朱平芬,張雪雯.高校大學(xué)生生態(tài)文明教育實(shí)踐途徑的探索[J].中國(guó)林業(yè)教育,2011（增刊1）:41-46.

編輯：林軍

Slight Exploration of Effective Approaches to Establish College Students’Ecological Civilization Education

DONG Yansheng
（Shandong Agriculture and Engineering University,Jinan,Shandong 250100）

Ecological civilization construction has been discussed as part of the overall plan in the report to the 18th National Congress of the Communist Party of China,which has enriched the scientific connotations and great practices of socialism with Chinese characteristics.Green development has been introduced into the new five development concepts on the Fifth Plenary Session of the 18th Central Committee of the Communist Party of China,which fully indicates that the Party Central Committee has attached great importance to the construction of ecological civilization and has placed higher demand for the higher education in China.Colleges and universities must actively explore the effective approaches to ecological civilization education in an effort to implement ambitious goals of the Central Committee as well as to develop and improve college students’qualities and awareness of ecological civilization.

College students’ecological civilization education;effective approaches;slight exploration

G4

A

2095-7327（2016）-07-0155-05

董延升（1963-），男，山東濟(jì)南人，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院思政部研究員，研究方向：思想政治理論教育研究。