對小學(xué)校長管理工作的探討

黃小平

摘 要：校長是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，一所學(xué)校的好壞，在很大程度上取決于校長的領(lǐng)導(dǎo)能力。所以，作為校長，應(yīng)該在自己力所能及的權(quán)利范圍內(nèi)，充分施展自己的才華，發(fā)揮自己的能動(dòng)性，將學(xué)校管理得有聲有色，進(jìn)而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一所小學(xué)學(xué)校的校長，對校長的管理工作有諸多的體會(huì)和感悟，結(jié)合體驗(yàn)，針對小學(xué)校長的管理工作闡述了幾點(diǎn)意見和見解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長；管理工作；管理理念；師資隊(duì)伍；自身素質(zhì)

校長集職、責(zé)、權(quán)于一身，承擔(dān)著對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策的職責(zé)，他的管理水平直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而且有了他，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能正常運(yùn)作，所以，身為校長，我們必須對學(xué)校的管理工作進(jìn)行深入分析和研究，提高學(xué)校的管理質(zhì)量與效率，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和研究。

下面，筆者就在結(jié)合自身多年管理工作和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對小學(xué)校長的管理工作進(jìn)行一番詳細(xì)的描述和探究。

一、樹立先進(jìn)的管理理念，促進(jìn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展

如今，社會(huì)正發(fā)生著日新月異的變化，很多新事物和新現(xiàn)象如雨后春筍般涌出。對于校長而言，若想管理好一所學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，就必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立先進(jìn)的管理理念，做到以學(xué)生未來為落腳點(diǎn)，唯有如此，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的管理工作。

比如，我們要樹立以生為本的管理理念，因?yàn)閷W(xué)校的主要管理對象是人，校長的一切管理工作都是圍繞人來進(jìn)行的，如教師、學(xué)生，做到以他們?yōu)楸?，才能為學(xué)校管理工作的有序進(jìn)行打下基礎(chǔ)。對于教師而言，做到以他們?yōu)楸?，我們就得做到尊重教師，一切以教師的利益著想，多與教師進(jìn)行溝通和交流，了解他們在工作和生活中的難題，并想辦法加以解決，如此才能調(diào)動(dòng)教師工作的積極性與主動(dòng)性，從而為我們學(xué)校管理工作的順利進(jìn)行提供保障。在學(xué)生方面，做到以他們?yōu)楸?，我們就得尊重每一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)，在學(xué)習(xí)與生活上給予他們特別的關(guān)注，不用帶有差異的眼光看學(xué)生，而是公平對待，從而為學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造有利的空間。

總之，作為一名小學(xué)校長，我們一定要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新學(xué)校的管理理念，如此，我們才能在此基礎(chǔ)上建立科學(xué)的管理體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高與低，教師是決定關(guān)鍵，因?yàn)榻處煶袚?dān)著對學(xué)生進(jìn)行教育的職責(zé)，他們的教學(xué)水平?jīng)Q定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。所以，作為小學(xué)校長，若想管理好學(xué)校，首先得高度重視學(xué)校的教育質(zhì)量，并想方設(shè)法提高教師的教學(xué)水平，建立一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，為學(xué)校管理工作的順利進(jìn)行提供有利條件。

比如，我們可以建立教師培訓(xùn)制度，即定期組織教師學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方法，以此使教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。學(xué)校的一些管理者，如校長、主任等要深入課堂，對教師的講評課進(jìn)行聽、說、評、研等活動(dòng)，以此來促使學(xué)生的教學(xué)技藝得到發(fā)展和提高。另外，可以采取“請進(jìn)來、走出去”的策略，即組織本校教師到其他學(xué)校中學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，也可以請一些著名教學(xué)專家到學(xué)校開展針對教師的教學(xué)講座，使專家將自身的經(jīng)驗(yàn)傳授給教師，以此開闊教師視野，提高教師自身的素質(zhì)。這樣，我通過開展各種可以提高教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的活動(dòng)，建立了一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，在很大程度上提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)校管理工作的順利進(jìn)行具有很大的益處。

三、努力提高自身素質(zhì)，使學(xué)校管理工作更加科學(xué)規(guī)范

校長作為對學(xué)校進(jìn)行管理的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，只有自身具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，才能進(jìn)行各種科學(xué)有效的工作部署，使學(xué)校的管理工作更加科學(xué)規(guī)范。

比如，校長要積極學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方法，并使學(xué)習(xí)成為一種自覺、主動(dòng)的行為，在做一些決策時(shí)，將這些專業(yè)理論知識運(yùn)用進(jìn)去，以保證其的規(guī)范性和合理性。另外，校長要不斷對自己的教學(xué)方法和管理決策進(jìn)行反思，思考它們對推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展是否真正起到了促進(jìn)作用，是否符合本校的校情實(shí)際等等，并且敢于批判和否定自己。只有這樣，才能不斷進(jìn)步，進(jìn)而在以后的管理工作中做到自我超越。除此之外，任何事物都是在不斷發(fā)展變化的，校長在做決策時(shí)，要多設(shè)計(jì)幾套方案，從中找出最優(yōu)的，并根據(jù)情勢的發(fā)展變化進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。這樣，校長只有通過運(yùn)用各種方法提高自身的素質(zhì)，才能進(jìn)行各種科學(xué)有效的工作部署，使學(xué)校的管理工作更加科學(xué)規(guī)范。

總之，作為一名小學(xué)校長，我們一定要及時(shí)認(rèn)清自己在學(xué)校管理工作中的角色，并積極探索研究各種科學(xué)的管理原則和管理方法，將學(xué)校管理得有聲有色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從而為我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜鋒.新時(shí)期小學(xué)校長的管理模式研究[J].才智，2015（01）.

[2]陳群.論我國小學(xué)校長負(fù)責(zé)管理體制的問題與對策[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（08）.

編輯 韓 曉