項(xiàng)目學(xué)習(xí)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

居佳佳●

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)楊壽學(xué)校(225124))

?

項(xiàng)目學(xué)習(xí)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

居佳佳●

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)楊壽學(xué)校(225124))

初中物理教導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的眼光看世界，是初中教育不可缺少的一部分.項(xiàng)目學(xué)習(xí)法使得學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容直接檢驗(yàn)，有益于學(xué)生對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確把握.

項(xiàng)目學(xué)習(xí)；初中物理；學(xué)習(xí)方法

初中物理教導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的眼光看待世界，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨缿B(tài)度.但是許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)遇到了很大的困難，大多時(shí)候物理教學(xué)很生硬，以至于很多學(xué)生不能很好地理解物理知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了恐懼心理.項(xiàng)目學(xué)習(xí)法的運(yùn)用，能夠結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，提高物理課堂的教學(xué)質(zhì)量.

一、 選擇和優(yōu)化項(xiàng)目主題

項(xiàng)目學(xué)習(xí)法顧名思義就是以項(xiàng)目為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí).傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“授人以魚(yú)”，老師把老師懂的知識(shí)教給學(xué)生，孩子們?cè)诶蠋煹闹v解下去理解掌握這些知識(shí)，遇到同樣的問(wèn)題，他們就會(huì)用這些方法來(lái)解決.而項(xiàng)目學(xué)習(xí)方法是老師提出一個(gè)問(wèn)題，孩子們通過(guò)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，相互討論，與同學(xué)們分享問(wèn)題的答案.老師只負(fù)責(zé)掌控大局.細(xì)節(jié)部分由學(xué)生自主完成.這種學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成了孩子們獨(dú)立思考的習(xí)慣，豐富了學(xué)生們的想象力.

主題的選擇影響整個(gè)項(xiàng)目的展開(kāi)，一個(gè)好的項(xiàng)目主題能夠有利于學(xué)生掌握知識(shí).物理源于生活，又高于生活.老師在選擇主題時(shí)，要與生活息息相關(guān)，最好是學(xué)生在日常生活中能夠經(jīng)常見(jiàn)到的一些事物.另外，選擇主題時(shí)，要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平進(jìn)行選擇并且能夠符合學(xué)生們的興趣、愛(ài)好，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能.比如，初中物理蘇科版，學(xué)習(xí)電能知識(shí)時(shí)，老師在介紹電能知識(shí)之后，可以選擇“如何進(jìn)行燈泡安裝，才能在保證燈泡的亮度時(shí)，節(jié)省電量”，學(xué)生可以選擇不同的連接方式，串聯(lián)，并聯(lián)，讓學(xué)生選擇自己家感興趣的進(jìn)行，或者同學(xué)有什么更好的建議時(shí)，可以讓學(xué)生自主選擇主題.

在項(xiàng)目主題選擇時(shí)，要考慮學(xué)生的參與度和完成度，這也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)最重要的特點(diǎn).比如:在學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)時(shí)，對(duì)于科學(xué)家，老師可以進(jìn)行舉例說(shuō)明，然后讓學(xué)生在課下查找電學(xué)領(lǐng)域科學(xué)家的相關(guān)信息，下節(jié)課由學(xué)生進(jìn)行課堂講解.老師做好項(xiàng)目的組織者和引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí).

二、設(shè)置項(xiàng)目問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索

提出問(wèn)題是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是探索科學(xué)的載體.所以，老師要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們學(xué)習(xí)的欲望.問(wèn)題的設(shè)置要切合教學(xué)內(nèi)容，在提出問(wèn)題之后，學(xué)生要先進(jìn)行體驗(yàn)觀測(cè)，增加學(xué)生的實(shí)際操作能力.比如說(shuō)“小孔成像”原理的學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)們先動(dòng)手實(shí)際去操作“小孔成像”，老師幫助學(xué)生做一些細(xì)節(jié)處理.然后再去探討這其中的物理原理，這樣能夠增加學(xué)生的參與度和完成度.

在探討一個(gè)結(jié)論是否正確時(shí)，一次試驗(yàn)完成后，老師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯總，然后再進(jìn)行第二次試驗(yàn)，確保試驗(yàn)結(jié)論的正確性.這樣可以使實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程更加嚴(yán)謹(jǐn)，也培養(yǎng)了學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度.

三、 結(jié)果評(píng)定階段

1.活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)交流

在學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)法完成知識(shí)學(xué)習(xí)后，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生就學(xué)習(xí)的知識(shí)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精神進(jìn)行總結(jié).然后可以分小組或者是每個(gè)人為一組進(jìn)行點(diǎn)評(píng).這種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分寶貴，既是對(duì)他們的一種肯定，也是他們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、向別人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì).

老師可以為學(xué)生搭建分享交流的平臺(tái)，可以在學(xué)校中，設(shè)置這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，可以是報(bào)告會(huì)、展覽會(huì)等等，讓不同班級(jí)的學(xué)生能夠進(jìn)行交流探討.也可以制作成相關(guān)的網(wǎng)上視頻或者電子報(bào)告等，進(jìn)行大范圍的交流，讓學(xué)生在與別人的交流過(guò)程中進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處.

2.擴(kuò)展延伸階段

在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師要掌握學(xué)生的情況，掌握教學(xué)方法與實(shí)際結(jié)果之間的差異，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題和困難處，及時(shí)給予學(xué)生幫助.

在學(xué)習(xí)上，老師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行延伸擴(kuò)展.比如：在初中物理學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)，老師講解光的發(fā)射、發(fā)散等之后，可以結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的擴(kuò)展.比如：為什么車燈的顏色是黃色的等.這樣既增加了學(xué)生的知識(shí)面，而且將實(shí)際與課本知識(shí)相結(jié)合，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.

新的教學(xué)目標(biāo)注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育.在這種新的教學(xué)要求下，許多老師開(kāi)始探索新的教學(xué)方法，來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.在現(xiàn)今的教育中注重對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力、自主探究能力的培養(yǎng).項(xiàng)目學(xué)習(xí)法的應(yīng)用有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性.再者，物理講求對(duì)真實(shí)世界的探索，脫離實(shí)際、只是基于課本的學(xué)習(xí)，局限了孩子們的眼光和思維，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，使得對(duì)物理的學(xué)習(xí)返璞歸真.

物理是一門(mén)重要的課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，但是物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程很難懂.項(xiàng)目學(xué)習(xí)法可以讓學(xué)生主動(dòng)、有興趣的學(xué)習(xí).在項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)法中，老師要注重對(duì)主題的選擇以及充分發(fā)揮自己的組織和引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生把物理知識(shí)掌握透徹.

[1]李偉文;新課程理念下初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)觀的實(shí)踐探討[D];延邊大學(xué);2010年

[2]田苗苗;項(xiàng)目學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[D];陜西師范大學(xué);2012年

G

B

1008-0333(2016)35-0062-01