讓班級充滿濃濃的成長氣息

◎馮懷賓

讓班級充滿濃濃的成長氣息

◎馮懷賓

摘記：教育改革正在如火如荼的進(jìn)行，班級管理的理念日新月異，《新基礎(chǔ)教育》倡導(dǎo)班級要充滿成長的氣息。一學(xué)期來，我實(shí)踐了一些讓班級充滿成長氣息的方法：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，塑造良好的學(xué)風(fēng)，積極參加班級活動，取得了很好的效果。

成長氣息；責(zé)任感；學(xué)風(fēng)；活動

班集體是學(xué)生成長的搖籃，班集體只有充滿濃濃的成長氣息，學(xué)生們這一棵棵幼苗才能健康茁壯成長。葉瀾教授在《新基礎(chǔ)教育》一書中寫道：“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；把精神生命主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)?！比~教授對教育的認(rèn)識是多么深刻??！既對教育改革指明了方向，又對教育未來充滿了憧憬。這振聾發(fā)聵的肺腑之言，使人不禁心頭一震，對呀！可是我們班主任該怎樣把班級還給學(xué)生呢？用什么形式還給學(xué)生呢？還給學(xué)生后會是什么情況呢？我懷著忐忑的心情通過一個學(xué)期的摸索與實(shí)踐，取得了意想不到的效果。現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)經(jīng)驗與大家共勉。

一、增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，是班級充滿濃濃成長氣息的基石

班級事務(wù)千頭萬緒，方方面面都得有人做，都得有人管。如果班主任事必躬親，不焦頭爛額才怪呢？還不一定能把班級經(jīng)營好。我們辦教育，就是“為了一切孩子，為了孩子的一切”。每個孩子都應(yīng)有健康成長的權(quán)利，每個孩子都應(yīng)有得到鍛煉的機(jī)會，每個孩子都應(yīng)有積極健康的心路體驗歷程。難道不是嗎？魏書生老師常說；“教師是公仆，學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。讓學(xué)生時刻認(rèn)識到自己是生活的主人，學(xué)生才能耕種好自己的責(zé)任田”

如何體現(xiàn)學(xué)生的班級主人地位呢？我把班級事務(wù)細(xì)分成若干的小崗位，如：路隊管理員、早讀領(lǐng)讀員、桌洞整理監(jiān)督員、紅領(lǐng)巾佩戴管理員、個人儀表監(jiān)督員、地面衛(wèi)生監(jiān)督員……?？偣捕鄠€小崗位。把這些崗位公布出來，孩子們自己來挑選，有的崗位一個人干不過來，就需要多個人共同“承包”。每個人都選了自己稱心如意的崗位。真正做到了“事事有人干、人人有事干、沒有不干事的人、沒有人不干的事”。雖然每個人都分到了“責(zé)任田”，但更重要的是讓學(xué)生有責(zé)任意識：干就要干好，干就要盡責(zé)，干就要講究方法，干就要有效率。在老師引導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛向父母、向同學(xué)、向老師請教種好“責(zé)任田”的“獨(dú)門秘籍”。更令人想不到的是：孩子們還制定出自己崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，由班長分門別類的打印出來，張貼在教室班務(wù)工作欄上。真是滿滿的正能量，怎不令人感動？沒過幾天，全部“崗位工作”便進(jìn)入了“快車道”，快速平穩(wěn)的運(yùn)行。

使班級充滿濃濃的成長氣息，單靠同學(xué)們承包小崗位是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的。此外，我還采用常任班委與臨時班委相結(jié)合的機(jī)制。

開學(xué)伊始，同學(xué)們通過民主選舉，選舉出那些在班里“德高望重”有威信的同學(xué)，擔(dān)任常任班委，本著“各司其職，通力合作”的原則組織管理班級事務(wù)。其他同學(xué)則輪流擔(dān)任臨時班委，每屆任期一個月。臨時班委與常任班委職位與人數(shù)相同，負(fù)責(zé)相同的工作。這樣每項管理工作就多了一個人，協(xié)調(diào)事務(wù)更加得心應(yīng)手。每個人都有鍛煉的機(jī)會，都有了不一樣的體驗過程。臨時班委是輪流制，每個同學(xué)都會面臨著管理與被管理，他們對自己的工作更多了一份認(rèn)真，多了一份謙誠；對待別人的工作更多了一份尊重，多了一份真誠。

二、良好的學(xué)風(fēng)是班級充滿濃濃成長氣息的保障

學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，一個學(xué)風(fēng)盛行的班級無疑給學(xué)生健康成長提供了沃土。為了營造良好的學(xué)風(fēng)，我主要做了兩方面的工作：早讀常抓不懈，學(xué)習(xí)必須用心。每天早上學(xué)生到校，早讀領(lǐng)讀員帶領(lǐng)大家高聲朗讀，讀語文，讀英語。一開始學(xué)生不愿意讀，讀書的時候聲音小，或者默讀。我在班會課告訴孩子，高聲朗讀與有一副“好口才”密切相關(guān)，并從網(wǎng)上搜集了一些訓(xùn)練口才的方法，其中之一就是高聲朗讀，學(xué)生明白了要想有一張善于表達(dá)的的嘴，就要充分利用好早讀來有效的訓(xùn)練。學(xué)生們到校后，高聲把課文朗讀兩遍，再用盡可能快的速度，吐字清晰的朗讀一遍，整個教室里書聲嚷嚷。通過一段時間的訓(xùn)練，有些平時說話口吃的同學(xué)有了很大改善，說話逐漸流利起來；課堂上不善于表達(dá)的同學(xué)敢于站起來，侃侃而談，抒發(fā)自己的見解；平時不積極回答問題的同學(xué)，也開始爭先恐后地?fù)尨鹄蠋煹奶釂?。沒想到一個小小的做法，只是堅持了一段時間，就收獲了如此令人想不到的效果。

另一方面，我告訴學(xué)生，干任何事情，都必須用心。學(xué)習(xí)更不例外。無論做作業(yè)還是做練習(xí)，你的每一個答案都必須是用心去思考，絕不是想當(dāng)然，自以為是，都要用所學(xué)知識推理得來，只有這樣，你才能越來越聰明，學(xué)習(xí)效率才會越來越高。每次上課，我都會訓(xùn)練學(xué)生這方面的能力，同桌之間，小組之間，或者在全班反復(fù)交流自己的想法。每次家庭作業(yè)，我們不僅看作業(yè)完成了沒有，更重要的是看每個答案的來龍去脈，自己是否講得清楚，說得明白。最令人欣喜的是：大課間或中午，同學(xué)們兩個一組，三個一簇，高談闊論的肯定是自己對某個問題的見解。

三、積極參加活動是班級充滿成長氣息的通行證

學(xué)校每學(xué)期都會開展很多的活動，活動是塑造優(yōu)秀人才不可或缺的通道。學(xué)生只有積極參加到這些活動中來，自己的各項能力才能得到迅速發(fā)展，提升?；顒蛹仁呛⒆觽兩罱?jīng)驗的綜合運(yùn)用，又可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。例如做一張手抄報，學(xué)生就要從版面設(shè)計、構(gòu)圖、色彩搭配、文字選擇，新穎性等方面進(jìn)行斟酌。這需要美術(shù)知識、日常生活經(jīng)驗、語文知識的綜合應(yīng)用。學(xué)生遇到困難，還會多方請教，這一系列的體驗過程在課堂上很難得到。六一兒童節(jié)是孩子們最值得慶賀的日子。各班級都會出各種各樣的節(jié)目，孩子們積極參與其中，有的擔(dān)當(dāng)角色，有的當(dāng)導(dǎo)演，有的負(fù)責(zé)借道具，有的跑龍?zhí)住?。他們寧可犧牲午休時間也要在校園大樹下一遍又一遍排練，還誠心誠意地請音樂老師和語文老師作指導(dǎo)，忙得不亦樂乎！瞧他們那股熱情，你敢懷疑他們不是在飾演一場年度大??？他們儼然把自己當(dāng)成了真正的電視劇演員。學(xué)生在這一次又一次的活動中，練中學(xué)，學(xué)中練，慢慢地成長。

總而言之，班級管理是一項藝術(shù)，我們要用新的教育理念營造我們的班級，用富有創(chuàng)造性的實(shí)踐行為為孩子們撐起一片藍(lán)天。

（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中 255430）