基于中職音樂教學存在的問題及其改革措施分析

【摘 要】音樂教學是所有院校都必須關注的教學課程，本文主要講述中職院校在音樂教學方面存在的問題，針對這些存在的問題與缺陷進行分析進而提出改革措施，站在教學的角度，從教學方法、內容等方面進行探討。

【關鍵詞】中職院校；音樂教學；問題；改革措施

中職教育的教學目的主要在于為社會培養(yǎng)專門的技術人員進而更好的服務于社會。正因為教育目標的不同使得中職學生在情感方面是比較缺乏的，甚至有些學生對親情以及友情都比較淡漠更別提師生之情了。然而音樂是富有情感的學科，對培養(yǎng)中職學生的情感意義重大，因而中職學校和教師要加強音樂課的教學。但是就目前我國的中職教學現(xiàn)狀而言，音樂教學還是存在很大的問題的。

一、我國中職音樂教學中存在的問題

（一）學校重視不夠，音樂教學地位不高

應試教育在我國的教育體系中存在時間較長，受這種因素的影響我國的大部分院校都不太重視音樂教學，有些學校雖然是開設了音樂課程但是卻不進行音樂教學，音樂課就如同虛設。中職院校在日常教學中只關注學生的技能培養(yǎng)很容易忽略對音樂知識的教學，從而導致音樂課教學在中職院校中所占比例不高，老師教不教都一樣，學生學不學也無所謂，中職音樂教學的質量問題沒有引起足夠的重視。

（二）缺乏配套的教學設施

當下我國中職院校存在很多的音樂教學設備問題，設備不全以及設備陳舊。有些院校甚至都缺乏基本的音樂教室。硬件設施的缺乏使得音樂教學的效果欠佳。除了硬件設備問題，缺乏音樂教材也是中職院校目前正在面對的問題。教材的缺失自然就沒法對中職學生進行高效的音樂教學。

（三）學生的音樂素養(yǎng)差異較大

很多中職院校的學生對音樂課程還是比較感興趣的，他們也承認音樂對自身能力的培養(yǎng)作用巨大。但是他們僅僅是停留在最基本的認識層面，對音樂的深層次理解不夠，更不要說對音樂進行系統(tǒng)的學習了。很多學生對音樂課只是抱著一種喜歡的態(tài)度，但卻沒有客觀條件以及主觀因素促使其進行音樂課的培訓。

（四）教學模式不夠健全

中職院校在進行音樂教學時，主要停留在對音樂課程的欣賞方面，教師每節(jié)課為學生播放音樂音頻是必經的教學過程，音樂教師的主要職責就是幫學生搜集喜歡的音樂，根本就沒有觸及最深層次的音樂教學，教學模式的落后，使得音樂教育功能沒能充分的發(fā)揮，對于學生綜合素質的培養(yǎng)沒能起到促進作用。

（五）教師隊伍不夠強大

中職院校主要是為社會培養(yǎng)技能型的人才，因而很容易忽略學生的音樂素質培養(yǎng)，因為學校的重視不夠使得音樂教師資源也是嚴重缺乏的。有些中職院校甚至沒有專門的音樂教師，其他老師給學生簡單的放點音樂就當做是中職院校的音樂教學。音樂教師的隊伍不夠強大，自身素養(yǎng)的不高都在很大程度上制約了中職學校的音樂教學質量和水平。

二、解決我國中職院校音樂教學問題的措施

（一）對音樂教學進行全新的設置

中職院校在音樂教學中對教學的內容與形式要進行全新的設計。尊重學生的個性發(fā)展，對學生進行有針對性的教學，針對沒

有音樂基礎的學生教師也要有一定的耐心，對他們進行精心的教導。對于一些過于理論性的知識教師要結合學生的特點盡量結合他們的實際對他們進行科學教學。教師在教授基本知識內容的前提下注意培養(yǎng)學生的綜合素質，盡量選取他們熟悉的內容進行教學。比如在學習南方小曲時，教師可以結合南方的地理特點簡單闡述南方音樂的創(chuàng)作背景等，理論聯(lián)系實際才能充分激發(fā)學生的學習興趣。

（二）確定學生的主體地位

中職院校在對學生進行音樂教學時，要充分發(fā)揮學生的主體地位。中職院校的學生注重自己的個性發(fā)展，教師在進行教學時要結合學生的實際情況選擇符合學生年齡層次的音樂進行教學。這樣學生才能在一定的理解當中體驗音樂的魅力。同時教師在進行教學時也要與時俱進，僅僅抓住學生的興趣點。比如現(xiàn)在的流行音樂比較容易受學生的歡迎，教師在課堂教學中可以舉一些流行音樂與學生一起探討能夠在很大程度上激發(fā)學生的學習熱情進而提高中職院校音樂教學的效率。

（三）在進行音樂教學時注意學生的身心發(fā)展

傳統(tǒng)的音樂教學關注的只是學生對相關音樂知識的掌握，而音樂深層次的藝術感沒有被挖掘出來。使得中職音樂教學只是停留在最基本的表面層次而已。其實音樂的魅力在于音樂的內涵，教師在進行音樂教學時能夠通過音樂的旋律培養(yǎng)學生的性情，讓學生在遇到生活中的困境時能夠以積極的人生態(tài)度從容面對，幫助學生樹立積極的人生態(tài)度。

（四）加強中職院校的教師隊伍建設

加強對音樂教師素質的培養(yǎng)，擴大中職院校的教師隊伍建設。學校可以定時的對音樂教師進行專業(yè)的培訓提高音樂教師的業(yè)務水平，還可以組織教師與其他院校的教師進行學術的交流溝通，幫助促進教師專業(yè)技能的提升。

結語：綜上所述，隨著教育改革步伐的不斷深入，中職教育也在進行著不斷的發(fā)展變化，音樂教學在中職院校中顯得越來越重要。音樂教學能夠在很大程度上促進學生的綜合素質的培養(yǎng)，還能提高中職教學的質量和水平，因而學校和教師都改加強對音樂教學的重視，通過音樂教學增強師生之間的交流溝通，同時幫助學生感受音樂內在的魅力。

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【作者簡介】

韓文文（1987.08～），女，修文縣中等職業(yè)學校，研究方向：音樂學。