淺析音樂教育中本土音樂文化的傳承

【摘 要】自我國(guó)全面施行改革開放政策以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成果，人們的物資水平明顯提升，消費(fèi)能力也不可與日同語(yǔ)，教育事業(yè)的繁榮，全球文化軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，都使得人們開始重視音樂文化的傳承，眾所周知我國(guó)民族文化悠久且具有客觀的文化價(jià)值，本土音樂更是如此，所以如何能有效地提升教育中對(duì)本土音樂的傳承，就能較為有效地繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)的文化軟實(shí)力。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；本土音樂文化；傳承

本土音樂教育文化，就是指具有自身民族文化特色，歷經(jīng)時(shí)代考驗(yàn)而經(jīng)久不衰，歷久彌新的音樂文化，國(guó)內(nèi)專家認(rèn)為，本土音樂主要涵蓋五個(gè)類別，即民間歌曲、舞蹈音樂、民間樂器、曲藝音樂和戲曲音樂，在文化競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)關(guān)于此方面的保護(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，且人們開始忽視對(duì)傳承的重視，就目前的音樂市場(chǎng)來看，流行文化占據(jù)主導(dǎo)地位，而傳統(tǒng)音樂的繼承則明顯不夠，為了有效扼制民族文化缺失的現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，新課程改革的指導(dǎo)文件也刻意強(qiáng)調(diào)了要開發(fā)和凸顯地方所特有的人文地理及民族文化，可見本土音樂文化的傳承日漸受到相關(guān)部門的重視。

一、文化傳承的重要性

關(guān)于本土音樂文化的傳承，一方面基于物資生活水平的提高，人們消費(fèi)能力得到保障，消費(fèi)結(jié)構(gòu)中文化逐漸占據(jù)重要部分；另一方面全球化的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)變得激烈，不少發(fā)達(dá)國(guó)家試圖用文化占領(lǐng)我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)，而增強(qiáng)文化軟實(shí)力就能很好守住這片市場(chǎng)。一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)，不單單是經(jīng)濟(jì)的提高，消費(fèi)市場(chǎng)的繁榮，還應(yīng)該有非常雄厚的文化軟實(shí)力，本土音樂教育是文化的重要組成部分，所以加強(qiáng)本土音樂教育的傳承，也是繁榮文化軟實(shí)力的重要板塊。文化軟實(shí)力的提高，可以增強(qiáng)民族自信，飽滿人民的精神需求，符合經(jīng)濟(jì)、文化大國(guó)的形象，所以加強(qiáng)本土音樂文化實(shí)力的傳承是時(shí)代賦予的重任。以下是音樂教育中本土文化傳承的現(xiàn)狀分析：

（一）音樂教育傳承的現(xiàn)狀分析

從音樂教育的發(fā)展歷史來看，我國(guó)關(guān)于此方面的課程開展源于近現(xiàn)代，屬于對(duì)西方文化產(chǎn)品的舶來，所以也就導(dǎo)致了我國(guó)音樂教育主要以西方體系為主，包括樂器也大都如此，而筆者根據(jù)目前音樂課程的設(shè)定結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，音樂課程的主體仍然是基本樂理、和聲、西方音樂史等，歐洲音樂體系成分濃郁，僅有少部分是中國(guó)音樂方面的課程，民族音樂逐漸邊緣化，而“歐洲音樂中心論”則占據(jù)著主導(dǎo)位置，從此方面的數(shù)據(jù)分析來看，反映了我國(guó)當(dāng)前音樂教育的嚴(yán)重失衡現(xiàn)象。

（二）本土音樂文化傳承的思考

關(guān)于本土音樂文化的傳承，個(gè)人認(rèn)為在普及方面存在不少現(xiàn)實(shí)難點(diǎn)，所以導(dǎo)致其現(xiàn)有的尷尬處境。首先本土的音樂文化派系龐雜，基于文化，本土音樂美學(xué)在歷史上就受到儒教和道教的影響，兩大支各有千秋，且不提各地的本土音樂文化的差異，時(shí)代的更迭就足以讓傳統(tǒng)音樂各具特色；其次本土音樂的難度較大，文化程度要求較高（如宋代的詞牌），尤其是在當(dāng)前以西方音樂教育體系為主的時(shí)代，被社會(huì)大眾接受需要時(shí)間磨合；最后本土音樂文化與時(shí)代要素結(jié)合有限，僅符合少數(shù)人的口味，簡(jiǎn)而言之就是不為人民群眾所喜聞樂見，缺乏極具影響力人物的呼吁。

二、音樂教育中本土文化的傳承

（一）加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂文化的重視

通過前文的論述，盡管繼承傳統(tǒng)文化具有重要的社會(huì)作用，但基于其難度大，內(nèi)容雜，所以出現(xiàn)了重西洋而輕傳統(tǒng)的現(xiàn)象，個(gè)人認(rèn)為革新此方面的問題，首先是要在意識(shí)形體上加強(qiáng)重視，保障對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的傳承力度。首先，要確立教育是傳統(tǒng)音樂文化傳承的重要陣地，借助課改文件等重要指導(dǎo)思想，確保本土文化能有更多的教育比重；其次各大教育機(jī)構(gòu)也要根據(jù)實(shí)際情況，改變以前重西洋、輕傳統(tǒng)的現(xiàn)象，在教育中普及本土音樂文化的常識(shí)，可以為將來接觸更加高層次的音樂文化奠定基礎(chǔ)；最后可以通過新媒體的宣傳手段，例如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，可以集低成本、高傳達(dá)為特點(diǎn)，傳播本土優(yōu)秀的音樂文化，而論壇的設(shè)定和管理，都可以起到相關(guān)愛好者的交流與學(xué)習(xí)的集聚地，另外近年來興起的手機(jī)APP都可以作為本土音樂文化傳承的新契機(jī)。

（二）添加新的養(yǎng)分，促進(jìn)發(fā)展

眾所周知，無(wú)論是西洋體系的音樂教育還是本土音樂文化，都是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，所以我們不能靜止地看待，要結(jié)合時(shí)代，取其精華去其糟粕，只有這樣才能使其不斷爆發(fā)新的活力。

本土音樂文化亦是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，所以對(duì)待音樂文化，可以不斷糅合時(shí)代特征，增添新的養(yǎng)分，促進(jìn)傳統(tǒng)文化體系的壯大和發(fā)展。就當(dāng)前的音樂市場(chǎng)而言，流行文化占據(jù)重要位置，而具有中國(guó)特色的民族傳統(tǒng)音樂文化僅僅占據(jù)較小的位置，個(gè)人看來不妨鼓勵(lì)較有影響力的音樂人，用現(xiàn)代的技術(shù)和音樂手段，古曲新唱，將古典和現(xiàn)代相互集合，借助音樂市場(chǎng)的繁榮，吸引更多對(duì)本土音樂文化有愛好的人，逐漸發(fā)展成為人民群眾所喜聞樂見的文化。

文化的繁榮體現(xiàn)一個(gè)民族的精神面貌，我國(guó)擁有深厚的歷史文化財(cái)產(chǎn)，在時(shí)代發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)和繼承傳統(tǒng)，都是民族自信力的表現(xiàn)，而面對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家在文化方面的競(jìng)爭(zhēng)，也只有加強(qiáng)繼承與創(chuàng)新，才能真正與之一較高低。本文主要介紹了傳統(tǒng)文化的重要性，并分析當(dāng)前教育中本土音樂文化的現(xiàn)狀，思考原因并總結(jié)方法，主要目的就是要傳承經(jīng)典，再創(chuàng)文化新高，文中觀點(diǎn)僅代表個(gè)人，不足之處還望不吝指正。

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【作者簡(jiǎn)介】

云剛（1974.05～），男，荊楚理工學(xué)院，研究方向：鋼琴即興伴奏與音樂教育。