淺談高職院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的重要性

趙 斌

（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410004）

淺談高職院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的重要性

趙 斌

（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410004）

高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，在現(xiàn)代高職院校專業(yè)教學(xué)中起著非常重要的作用，很多職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理都忽視其高職教育本身的特點(diǎn)，或多或少的存在著某些問題，這些問題使得高職院校諸多實(shí)訓(xùn)室建設(shè)無法全力推動(dòng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展，沒有讓實(shí)訓(xùn)室教學(xué)充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，使得實(shí)訓(xùn)室實(shí)用性使用率偏低，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)普遍成為一種“假大空”的擺設(shè)，甚至成為了各類檢查和評(píng)估的“道具”。

高職院校；人才培養(yǎng)；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；實(shí)訓(xùn)室管理

2002年《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》頒布以來，我國高職教育發(fā)展迅猛。到2015年底，全國高職院校已達(dá)1300多所，高職院校教育經(jīng)過多年的探索求證出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：要解決現(xiàn)階段我國高技能人才十分緊缺的問題，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)該是首當(dāng)其沖，是高等職業(yè)教育中對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，要實(shí)現(xiàn)高職教育的高新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，除了靠學(xué)院先進(jìn)的辦學(xué)理念、正確的治校策略外，還需全面發(fā)展實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，才能達(dá)到有效培養(yǎng)社會(huì)急需的高技能人才的目的。

一、高職院校教育的特點(diǎn)決定人才培養(yǎng)方向和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)

培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的有較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力和職業(yè)能力的技能型人才，是現(xiàn)代高職院校教育的根本任務(wù)。任務(wù)要求使得學(xué)生在校期間不僅要獲得學(xué)歷證書，而且還要獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或執(zhí)業(yè)資格證書。也決定學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)該熟練掌握所學(xué)專業(yè)的關(guān)鍵技能，以適應(yīng)步入社會(huì)后就業(yè)崗位的需要。在實(shí)訓(xùn)室中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的實(shí)踐操作技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能以及職業(yè)素質(zhì)的必要過程，而這些實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主要靠?jī)?yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)才能得以有效掌握，所以說實(shí)訓(xùn)室建設(shè)在高職院校項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)中具有極其重要的地位，實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐模式教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，還可以使得學(xué)生在未來的工作崗位上學(xué)以致用，并結(jié)合崗位進(jìn)一步拓展提升自身技能，同時(shí)科學(xué)的實(shí)訓(xùn)室管理教學(xué)模式也是學(xué)生職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，當(dāng)然實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理必須并重。不斷發(fā)展建設(shè)的同時(shí)，提高管理水平，才是實(shí)訓(xùn)室專業(yè)實(shí)踐教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的途徑，更是提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生綜合能力的有效條件。實(shí)訓(xùn)室在科學(xué)管理和實(shí)踐技能實(shí)操雙向發(fā)展的良好狀態(tài)建設(shè)下，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)的重要場(chǎng)地才能得到保障，它是高職院校辦學(xué)的基本，更直接關(guān)系到高技能人才的培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)能力的擴(kuò)展。

二、 實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個(gè)方面，基礎(chǔ)的設(shè)備設(shè)施建設(shè)稱之為硬件建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室人員隊(duì)伍建設(shè)稱之為軟件建設(shè)。

1.硬件建設(shè)方面：可根據(jù)高職院校現(xiàn)階段發(fā)展現(xiàn)狀和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的深化推進(jìn)，制定中長(zhǎng)期分階段的建設(shè)計(jì)劃，且突出專業(yè)特點(diǎn)。首先在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)初期，建設(shè)方案必須遵循專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃的方向，不盲目、不浮夸，多與專業(yè)教師及行業(yè)企業(yè)專家溝通交流，充分聽取建設(shè)意見，腳踏實(shí)、按部就班的按專業(yè)要求建設(shè)基本硬件條件，在滿足實(shí)訓(xùn)基本要求的同時(shí)，持續(xù)建設(shè)便要努力提高實(shí)訓(xùn)室的綜合應(yīng)用能力。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不是“一口吃飽”項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、日益積累、與時(shí)俱進(jìn)的建設(shè)過程，有些學(xué)校甚至因資金問題不便各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室同時(shí)建設(shè)，學(xué)院立項(xiàng)時(shí)就要考慮實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)的整體規(guī)劃，勢(shì)必建設(shè)投入應(yīng)該有傾斜有方向，應(yīng)優(yōu)先安排準(zhǔn)備充分、投資少、見效快的項(xiàng)目，優(yōu)先安排對(duì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目改革有推動(dòng)、能提高綜合實(shí)訓(xùn)比例、廣泛反映實(shí)訓(xùn)效果好的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，而對(duì)于現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建項(xiàng)目，應(yīng)在緊貼行業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，在原有的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中注入新活力新動(dòng)力。如我院雕塑實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目擴(kuò)建，在擴(kuò)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)容量的基本思路下，將現(xiàn)有的老化設(shè)備替換更新，增加行業(yè)企業(yè)新設(shè)備新技術(shù)新材料實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了專業(yè)設(shè)備以及材料等新設(shè)備新材料新技術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用。又如一些設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，在很多高校都開展了項(xiàng)目制教學(xué)改革，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等多方面積極創(chuàng)新，在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的繼續(xù)建設(shè)中，根據(jù)學(xué)習(xí)情境和工作領(lǐng)域，建設(shè)轉(zhuǎn)向?yàn)轫?xiàng)目制設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室就成為解決問題的探索之路，以真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生感受到在真實(shí)的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)境中迅速掌握專業(yè)知識(shí)和技能，

2.實(shí)訓(xùn)室軟件建設(shè)方面：科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知識(shí)不斷的更新，陳舊的技術(shù)、工藝不斷被新技術(shù)新工藝替代，這就要求高職院校實(shí)訓(xùn)室隊(duì)伍建設(shè)要在新時(shí)代新技術(shù)的大環(huán)境下不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)的學(xué)習(xí)才能建設(shè)一支長(zhǎng)期的、不斷發(fā)展的實(shí)訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)當(dāng)中，實(shí)訓(xùn)人員不但是儀器設(shè)備的維護(hù)和管理人員，也是實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)者和教學(xué)者。同時(shí)作為教學(xué)管理的與實(shí)訓(xùn)教學(xué)一線的教師隊(duì)?wèi)?yīng)形成一個(gè)共同的實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)， 團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員，都應(yīng)該該熟悉實(shí)訓(xùn)管理制度和實(shí)訓(xùn)教學(xué)常規(guī)應(yīng)用技能，從專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的角度定期的和實(shí)訓(xùn)人員進(jìn)行崗位、設(shè)備使用、技術(shù)技巧提升的交叉崗位交流，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備和規(guī)劃配置進(jìn)行科學(xué)有效的管理與使用，使得實(shí)訓(xùn)真正為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

三、 實(shí)訓(xùn)室的管理

高職教育注重學(xué)生技能培養(yǎng)，在課時(shí)的配比比例中便已然體現(xiàn)，有些專業(yè)課程當(dāng)中專業(yè)實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐課時(shí)比重甚至超過1/2，職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)室普遍存在實(shí)訓(xùn)室使用頻率較高，所以實(shí)訓(xùn)室管理與維護(hù)內(nèi)容繁瑣，其工作內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)課程安排、儀器設(shè)備管理維護(hù)、檔案資料管理更新、物料出入庫、安全監(jiān)督等多方面工作。實(shí)訓(xùn)室作為高職院校重要的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地，作為管理人員的最大職責(zé)就是保證實(shí)踐教學(xué)工作的順利進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)室管理人員在整個(gè)教學(xué)過程中都承擔(dān)著重要的責(zé)任，課前要對(duì)授課環(huán)境進(jìn)行檢查和準(zhǔn)備，課后檢查運(yùn)行記錄，及時(shí)維護(hù)維修，要求崗位實(shí)訓(xùn)教師及工作人員應(yīng)保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，全心全意服務(wù)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)室管理，所以提高實(shí)訓(xùn)管理員課時(shí)待遇，增加實(shí)訓(xùn)教師外出培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)，定期參加行業(yè)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面的研討會(huì)都是相當(dāng)必要的舉措，同時(shí)院校專業(yè)負(fù)責(zé)人也應(yīng)多到兄弟院校參觀考察，加強(qiáng)院校間實(shí)訓(xùn)教學(xué)合作，充分調(diào)動(dòng)實(shí)訓(xùn)技能提升的積極性，實(shí)訓(xùn)室管理負(fù)責(zé)人在管理方法上可引進(jìn)企業(yè)上的6S管理方法，提高實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)；對(duì)實(shí)訓(xùn)室?guī)旆慷逊e閑置設(shè)備進(jìn)行篩選、歸類、清理、銷賬，實(shí)訓(xùn)工作人員對(duì)耗材進(jìn)行出入庫存登記管理。特別是高精密儀器存放環(huán)境保持清潔和注意溫度濕度變化；對(duì)于存在安全隱患的實(shí)訓(xùn)室擺放安全警示牌、安全操作規(guī)程等。當(dāng)今高校信息化管理模式下，引入信息化管理手段進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室管理也成為一種科學(xué)便捷的方式，建立健全各實(shí)訓(xùn)室電子檔案，利用院校園網(wǎng)這個(gè)信息窗口，做好實(shí)訓(xùn)室特色創(chuàng)新、成果展示等信息的有效發(fā)布；利用數(shù)字化手段完成采購管理、固定資產(chǎn)管理，有利于資源的合理調(diào)配，避免設(shè)備閑置和使用沖突；利用后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，方便對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的使用情況和維護(hù)情況的了解，改觀以前傳統(tǒng)管理方式中無法查看全局、無法統(tǒng)一管理的局面；利用數(shù)字化手段，開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程信息發(fā)布平臺(tái)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室排課、臨時(shí)課程預(yù)約提供了快捷方式，可以方便在教學(xué)管理中及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)通知、實(shí)驗(yàn)確認(rèn)、班級(jí)課程等方面的最新動(dòng)態(tài)。

總而言之，緊跟現(xiàn)代職教發(fā)展的綜合性實(shí)操實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)模式，是目前高等職業(yè)技術(shù)教育所強(qiáng)調(diào)的，是高等職業(yè)技術(shù)教育的特色，少量的實(shí)習(xí)課時(shí)或單純依靠教師講授是無法解決職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)高新人才的問題。因此高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的、也是艱巨的建設(shè)過程，其重要性不言而喻。

G712

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10.3969/j.issn.1673-0968.2016.12.023