構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制研究

李月璽，　趙　菁

(1.河北師范大學(xué) 法政學(xué)院，河北 石家莊　050024；

2.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 動畫學(xué)院，河北 石家莊　050081)

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構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制研究

李月璽1，趙菁2

(1.河北師范大學(xué) 法政學(xué)院，河北 石家莊050024；

2.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 動畫學(xué)院，河北 石家莊050081)

摘要：研究生思想政治教育是高校研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容。當(dāng)前研究生思想政治教育管理層面、教育方式方法以及教育規(guī)章等仍然存在一些問題，需要堅持人本關(guān)懷，堅持科學(xué)態(tài)度，堅持實踐原則，構(gòu)建立體化體系，樹立人本化理念，健全網(wǎng)絡(luò)化平臺，完善長效化機制，提升科學(xué)化水平，進而完善研究生思想政治教育體系。

關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；長效機制；對策

研究生教育是高校人才培養(yǎng)的最高層次，是我國現(xiàn)代化建設(shè)拔尖人才培養(yǎng)的重要渠道。思想政治教育是研究生教育的重要內(nèi)容。加強研究生思想政治教育，是全面提升高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動高等教育改革發(fā)展、建設(shè)和諧校園、維護社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會的需要，是全面建成小康社會實現(xiàn)“中國夢”的需要。高校肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。 要達到“著力增強大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性，把社會主義核心價值觀融入高等教育全過程，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[1]之目的，就必須進一步加強研究生思想政治教育，尤其需要在構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制上下功夫，才能解決問題并使研究生思想政治教育更具實效性、科學(xué)性。因此，探索構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制，具有現(xiàn)實意義及實踐價值。

一、研究生思想政治教育存在問題分析

目前，思想政治教育多類型培養(yǎng)方式共存，雖然研究生的思想政治教育指導(dǎo)思想清晰，根本任務(wù)明確，教育責(zé)任具體，但仍然存在著制約思想政治教育長效性的諸多問題。為全面了解研究生思想政治教育存在的問題，筆者選取了河北省10所具備研究生培養(yǎng)條件的高校，開展專項調(diào)查。共發(fā)出問卷1600份，實際收回有效問卷1556份，收回率97.3%。調(diào)查結(jié)果表明，86.4%的被調(diào)查者認為，當(dāng)前研究生的思想政治教育總體上能夠堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想，能夠樹立“立德樹人”的教育理念，73.7%的被調(diào)查者認為，在研究生思想政治教育機制長效化上還存在問題。

(一)教育管理機制欠完善，管理職能需明確

調(diào)查顯示，有60.3%的人不清楚研究生思想政治教育工作的主管部門，52.4%的人認為學(xué)校沒有完備的研究生思想政治教育工作機制。對研究生思想政治教育，各級領(lǐng)導(dǎo)都很重視，但沒有形成一套較為系統(tǒng)、規(guī)范的教育制度。從學(xué)校層面看，沒有相關(guān)制度明確研究生思想政治教育工作的主管部門，職能部門責(zé)任存在不確定性，其結(jié)果是各部門都抓或都不抓，缺少頂層設(shè)計。一般情況下，研究生入學(xué)后的教育管理主要依托各學(xué)院進行，學(xué)院內(nèi)研究生與本科生的培養(yǎng)特點存在較大差別，大多數(shù)學(xué)院研究生輔導(dǎo)員由研究生院秘書或?qū)I(yè)教師兼任，不能與思想政治教育隊伍形成齊抓共管局面，導(dǎo)致研究生思想政治教育時抓時不抓的現(xiàn)象存在。

(二)培養(yǎng)理念存在偏差

調(diào)查顯示，多數(shù)教育者(主要包括導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、任課教師)對研究生階段培養(yǎng)理念上存在偏差，出現(xiàn)研究生思想政治教育重視“針對性教育”，忽視常規(guī)引導(dǎo)現(xiàn)象。研究生階段突出的是專業(yè)教育而非思想政治教育。多數(shù)被調(diào)查者認為，研究生經(jīng)歷了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一系列教育，接受了完整的思想政治教育過程，思想已經(jīng)成熟，且有較強的自我管理和自我教育能力，世界觀、人生觀、價值觀已經(jīng)形成，不需要再開展專門的常規(guī)思想政治教育活動，只有當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了政治思想、道德品質(zhì)及心理層面的問題時才需采取針對性教育和輔導(dǎo)。因此，在有些學(xué)院出現(xiàn)了重專業(yè)教育輕思想教育的現(xiàn)象，忽視了研究生的思想道德和精神家園的構(gòu)建及人本關(guān)懷。導(dǎo)致研究生的思想政治教育虛化現(xiàn)象存在。

(三)教育方式和教育方法單一

調(diào)查顯示，有44.8%的被調(diào)查者認為研究生思想教育方式傳統(tǒng)單一，60.2%的被調(diào)查者認為在思想政治教育方面沒有感受到新媒體技術(shù)的運用。研究生思想政治教育主要靠班主任的“說教”，創(chuàng)新教育載體不夠，新媒體技術(shù)教育平臺利用不夠。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的信息化時代，大多數(shù)學(xué)校仍以枯燥的“說教”和傳統(tǒng)的“灌輸”為主要方式，把研究生看作是被動的接受者，既不能發(fā)揮研究生思想政治教育的主體性、自覺性作用，也不利于研究生思想、行為問題的及時掌握和有效引導(dǎo)，更不能收到預(yù)期的教育效果。導(dǎo)致研究生思想政治教育弱化現(xiàn)象存在。

(四)教育制度和教育規(guī)章不健全

調(diào)查表明，研究生的思想政治教育缺少相關(guān)制度保障。有11.6%的被調(diào)查者選擇“無”相關(guān)制度，62.1%的被調(diào)查者選擇“不清楚”是否有相關(guān)制度。研究生的培養(yǎng)實行導(dǎo)師負責(zé)制，各專業(yè)基本“各自為政”，組織較為松散。雖然各學(xué)校在落實教育部《關(guān)于加強和改進研究生德育工作的若干意見》上有行動，但沒有形成長效機制。各學(xué)院研究生特點不同，各專業(yè)研究生的思想政治素質(zhì)也存在差異，各專業(yè)導(dǎo)師的思想政治教育意識、能力、技巧各異，使得思想政治教育難以深化。導(dǎo)致研究生思想政治教育表面化現(xiàn)象存在。

二、構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制的原則

研究生思想政治教育中存在系列問題，必須構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制。其對策指向堅持人本關(guān)懷、科學(xué)態(tài)度和實踐原則。

(一)堅持“人本關(guān)懷”

“人本關(guān)懷”充分體現(xiàn)在馬克思主義對人的全面發(fā)展的應(yīng)然設(shè)定中，未來的社會是“以每個人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式”[2]239。當(dāng)前，社會意識形態(tài)和人們的價值趨向多元化，構(gòu)建研究生的思想政治教育長效機制要關(guān)懷研究生主體，特別應(yīng)關(guān)懷他們精神主體的成長。正確而有效地引導(dǎo)他們從“意識形態(tài)市場”中走出困境，必須體現(xiàn)馬克思主義的“人本關(guān)懷”。從教育機制上，體現(xiàn)研究生作為精神主體成長的能力與內(nèi)在素質(zhì)，提高思想政治教育對社會深刻變化實踐的解釋力。從長效對策上，應(yīng)了解研究生成長中的思想政治需求，制定科學(xué)合理的制度機制激發(fā)和調(diào)動研究生的創(chuàng)造性。教育不能停留在防范研究生思想出現(xiàn)問題，也不能僅設(shè)定一些控制和馴服研究生的手段或鉗制研究生思想的方式[3]。

(二)堅持“科學(xué)態(tài)度”

科學(xué)態(tài)度是馬克思主義理論的特質(zhì)。馬克思宣稱，“共產(chǎn)主義對于我們來說不是應(yīng)當(dāng)確立的狀況，不是現(xiàn)實應(yīng)當(dāng)與之相適應(yīng)的理想。我們所稱為共產(chǎn)主義的是那種消滅現(xiàn)存狀況的現(xiàn)實的運動”[2]87。這明確表達了馬克思主義學(xué)說的科學(xué)態(tài)度之內(nèi)涵特質(zhì)。構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制必須堅持馬克思主義科學(xué)態(tài)度，要探索研究生思想政治教育由灌輸現(xiàn)成結(jié)論向培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)換。研究生思想政治教育效果不盡如人意，在某種程度上反映了堅持馬克主義科學(xué)態(tài)度的“缺場”。成長于市場化、全球化、信息化時代的研究生有著獨立自主思考的要求，保持著對美好、幸福生活的追求熱情，堅守著對社會弊端的警惕，表達著對真理的追問。但這種血氣方剛的氣質(zhì)和勇氣往往缺乏科學(xué)態(tài)度，容易在誘惑和搖擺中走向極端。因此，構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制，必須以馬克思主義科學(xué)態(tài)度為基點，著力于培養(yǎng)研究生客觀分析社會現(xiàn)象、解決自身思想問題的素質(zhì)和能力。充分尊重研究生獨立思考的熱情，體現(xiàn)出幫助研究生學(xué)會正確思考，形成科學(xué)態(tài)度。

(三)堅持“實踐原則”

馬克思主義是建立在實踐基礎(chǔ)上的理論。馬克思主義認為，“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對這個實踐的理解中得到合理的解決”[2]56-57。這說明理論必須服從和服務(wù)于實踐活動，也充分證明了實踐是馬克思主義理論的根本原則。思想政治教育是對社會現(xiàn)實的反思性總結(jié)和觀念性傳承的理論實踐。如果思想政治教育脫離了對當(dāng)前中國特色社會主義實踐，就成為單純的說教或純粹的文字游戲。思想政治教育應(yīng)在實踐中進行，依托社會實踐，才能實現(xiàn)教育目標(biāo)。

三、構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制

有效解決研究生思想政治教育存在的問題，構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制，應(yīng)該構(gòu)建立體化體系，樹立人本化理念，健全網(wǎng)絡(luò)化平臺，完善長效化機制制度，提升科學(xué)化水平。

(一)構(gòu)建研究生思想政治教育立體化體系

學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視研究生思想政治教育長效機制建設(shè)。建立校黨委主導(dǎo)、研究生院和學(xué)生工作部聯(lián)合主管、所在學(xué)院主抓、研究生為主體、研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員主責(zé)、任課教師和家長共同參與的研究生思想政治教育立體化體系。

1.頂層設(shè)計與逐步實施

學(xué)校黨委要以“立德樹人”為根本任務(wù)，將研究生思想政治教育納入學(xué)校整體思想政治教育體系并進行頂層設(shè)計，總體部署研究生思想政治教育立體化體系構(gòu)建。

研究生學(xué)院和學(xué)生工作部協(xié)調(diào)溝通，共同管理研究生思想政治教育工作。改變目前在研究生思想政治教育管理上的“兩張皮”現(xiàn)象——研究生學(xué)院只負責(zé)研究生的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)生工作部主管思想政治教育的局面。

研究生所在學(xué)院要主抓研究生的思想政治教育工作。根據(jù)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的特點及培養(yǎng)目標(biāo)，制定切實可行的教育計劃。

2.調(diào)動研究生主體積極性

“研究生文化水平高、民主參與意識突出、自我管理能力較強，在思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和成長成才的過程中，更應(yīng)體現(xiàn)自身的主動性、自覺性和參與性。”[4]研究生思想政治素質(zhì)的提高，才干的增長，學(xué)業(yè)的發(fā)展要在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行。輔導(dǎo)員要為研究生自我教育創(chuàng)設(shè)必要條件，營造良好氛圍。加強研究生黨團組織建設(shè)，作為研究生思想政治教育主體作用的組織依托，為研究生搭建自我教育的平臺。

3.優(yōu)化研究生的教育環(huán)境

研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員要成為研究生思想政治教育的主要責(zé)任人。導(dǎo)師和輔導(dǎo)員對“研究生的為學(xué)、為人都產(chǎn)生著重要影響，是研究生德育工作的重要力量”[5]。他們在研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)和管理過程中，能形成比較穩(wěn)定的關(guān)系。這種穩(wěn)定的關(guān)系是影響思想政治教育的重要因素，也是研究生思想政治教育的隱性載體。導(dǎo)師和輔導(dǎo)員可以及時發(fā)現(xiàn)和掌握研究生的思想動態(tài)，可以運用多學(xué)科理論和知識進行“針對性指導(dǎo)”，增強研究生思想政治教育的實效性。

研究生導(dǎo)師和家長要積極參與研究生的思想政治教育。導(dǎo)師以精湛的業(yè)務(wù)知識培養(yǎng)學(xué)生，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范熏陶學(xué)生，在教學(xué)中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。家長的支持和配合是研究生思想政治教育的重要支撐，教師要運用不同形式進行“家訪”，以加強學(xué)校和家長的互動交流，形成任課教師參與、家長積極配合的思想政治教育橫向聯(lián)動機制。

(二)樹立人本化教育理念

構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制必須樹立人本化理念，“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本”[6]。研究生思想政治教育既要教育引導(dǎo)學(xué)生和鼓舞鞭策學(xué)生，又要尊重理解學(xué)生和關(guān)心幫助學(xué)生，必須以人本化理念為支撐。堅持從研究生實際需要出發(fā)，尊重研究生的成長規(guī)律，發(fā)揮研究生的主體作用，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性思維。同時，堅持育人為本、德育為先、立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀，促進研究生的成才。學(xué)校、學(xué)院尤其是研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員要加強對研究生的人文關(guān)懷，掌握他們的思想情感和現(xiàn)實需求，構(gòu)建研究生思想政治教育與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才相結(jié)合的長效機制。

(三)健全研究生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化平臺

健全網(wǎng)絡(luò)化平臺，是思想政治教育手段的拓展。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展豐富了傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容。運用信息技術(shù)載體，進行交流和評價，能夠提高研究生思想政治教育效果。因此，應(yīng)充分運用網(wǎng)絡(luò)及新媒體技術(shù)開展研究生的思想政治教育，將培育和踐行社會主義核心價值觀通過網(wǎng)絡(luò)空間進行傳導(dǎo)。一方面，學(xué)校要進一步加強校園網(wǎng)建設(shè)。在校園網(wǎng)建立“研究生網(wǎng)絡(luò)文化空間”或“研究生時政論壇園地”等。學(xué)院要利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)交流工具，保持和研究生的互動交流，實時掌握研究生的思想動態(tài)和實際需求，及時幫助研究生解決專業(yè)、思想、心理、就業(yè)等方面的困惑。另一方面，加強網(wǎng)絡(luò)研究生思想政治教育隊伍建設(shè)。設(shè)立一支由導(dǎo)師代表、團委會干部、教師骨干、優(yōu)秀研究生代表組成的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍，有效掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)，控制網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)。

(四)完善研究生思想政治教育長效化機制

構(gòu)建研究生思想政治教育長效化機制，要在“長效”上下功夫。必須明確任務(wù)，完善制度，加強測評。中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會強調(diào)，引導(dǎo)大學(xué)生在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下功夫，踏實做人，錘煉本領(lǐng)，建功立業(yè)，報效祖國[1]。明確了思想政治教育的目標(biāo)，要以制度為保障，要在充分調(diào)研、實事求是、尊重學(xué)校的客觀實際及教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，制定和完善研究生思想政治教育相關(guān)的責(zé)任制度、責(zé)任考評制度、自我測評等制度，形成一套完善的思想政治教育長效化機制制度。保障研究生培養(yǎng)目標(biāo)的全面落實。

(五)提升研究生思想政治教育科學(xué)化水平

構(gòu)建研究生思想政治教育長效機制，進一步提升研究生思想政治教育水平。研究生思想政治教育需要從理論和實踐層面加以探索、總結(jié)和研究，有效發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的功能，真正實現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)高層次人才的目標(biāo)。提升研究生思想政治教育科學(xué)化水平，關(guān)心研究生的思想和生活，尊重研究生在思想政治教育中的主體地位，加強對研究生的科學(xué)道德、社會實踐、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、心理健康的指導(dǎo)，培養(yǎng)研究生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，切實解決研究生在成長成才中遇到的困惑，促進研究生的全面發(fā)展。堅持在實踐中探索研究生思想政治教育新路徑，創(chuàng)新研究生思想政治教育的載體，拓展研究生思想政治教育的思路，開辟研究生思想政治教育的新渠道新平臺，從而構(gòu)建適應(yīng)時代要求的研究生思想政治教育長效機制。

參考文獻：

[1]中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng).努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面[EB/OL].(2015-02-10)[2015-12-07].http://theory.people.com.cn/n/2015/0210/c148980-26540460.html.

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[3]李萍，童建軍.當(dāng)代中國馬克思主義的返本歸真[J].馬克思主義研究，2012(5)：139-146.

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[5]中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于加強和改進研究生德育工作的若干意見[Z].教社政〔2000〕3號.

[6]新華網(wǎng).胡錦濤在宣傳會議講話：用三個代表統(tǒng)領(lǐng)宣傳工作[EB/OL].( 2003-12-07)[ 2015-05-16].http://news.xinhuanet.com/newscenter/2003-12/07/content_1218040.htm.

責(zé)任編輯：張文革

Construction of a long-term mechanism of political education for graduate students

LI Yue-xi1,ZHAO Jing2

(1.School of Law and Politics, Hebei Normal University, Shijiazhuang, Hebei 050024, China;2.Animated Cartoon Academy, Shijiazhuang Vocational Technology Institute, Shijiazhuang, Hebei 050081, China)

Abstract:Political education is an important part for graduate students.However, there exist problems in the aspect of management, strategies and legislation of the education for graduate students.In order to improve the system of political education for graduate students, the right way is to insist in humanity, scientific attitude and reality.

Key words:graduate student; political education; long-term mechanism; strategy

中圖分類號：G641

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：1009-4873(2016)01-0074-04

作者簡介：李月璽(1962-)，女，河北饒陽人，河北師范大學(xué)副教授,法學(xué)碩士，從事思想政治教育專業(yè)研究.

基金項目：2014年度河北省社會科學(xué)基金項目(HB14MK012)；2013年度河北師范大學(xué)人文社會科學(xué)科研基金項目(S2013Y05)

收稿日期：2015-09-25