試論漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式

趙國景

內(nèi)容摘要：漢語言文學(xué)專業(yè)是一門研究漢語和中國語言文化的基礎(chǔ)性學(xué)科，如今經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，漢語言文學(xué)專業(yè)在教學(xué)模式、教學(xué)理念上都面臨著重大挑戰(zhàn)。本文通過分析當(dāng)前漢語言文學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)上的弊端，并提出對漢語言文學(xué)人才培養(yǎng)的新模式的建議。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)專業(yè) 人才培養(yǎng) 弊端 新模式

當(dāng)前，漢語言文學(xué)專業(yè)面臨許多問題，我們必須找出問題的根本所在，挖掘出現(xiàn)有的弊端。由此，建立一個符合當(dāng)今社會發(fā)展的新的人才培養(yǎng)模式。

一.分析當(dāng)前漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的弊端

（一）落后的教學(xué)模式

漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式一直以來都是比較傳統(tǒng)的，通常都是教師在講臺上授課，學(xué)生則單純的聽課。這種模式只會使學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴心理，這樣以來學(xué)生就會缺乏學(xué)習(xí)的主動性，進而失去對漢語言文學(xué)這個專業(yè)的興趣。長此往復(fù)，導(dǎo)致該專業(yè)的就業(yè)率越來越低，這也就是為什么我們總是可以看到，在那也所謂的低就業(yè)率排名上漢語言文學(xué)專業(yè)總是榜上有名的原因了。

（二）錯誤的教學(xué)理念

當(dāng)前，我們高校里的教師們對漢語言文學(xué)專業(yè)的認(rèn)識存在一些錯誤。在教學(xué)時他們總是注重學(xué)生文采和寫作的技能培養(yǎng)。這種錯誤的教學(xué)理念，不僅影響了教師本身，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響，學(xué)生因此就當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)就是要學(xué)寫作、講文采，而忽視了其他一些重要的方面。事實上，漢語言文學(xué)專業(yè)主要是培養(yǎng)能夠熟練的掌握漢語和中國文學(xué)知識，受過相關(guān)的基本訓(xùn)練、具備基本能力的人才。該專業(yè)培養(yǎng)的人才不一定將來都會成為作家、文學(xué)家，但起碼都是可以從事基本文字工作的，也是具備市場競爭力的。

（三）非科學(xué)的課程設(shè)置

教育部在對漢語言文學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置上，十幾年來幾乎沒有什么變動。基本就是十三門基本的核心課程。這樣以來，對于漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展是沒有益處的。時代在發(fā)展變化，我們的高等教育也必須順應(yīng)這個社會。因此，對于課程的設(shè)置，我們需要考慮多方面的因素。既要滿足學(xué)生的興趣，又要符合社會的需要，將二者有機的結(jié)合制定出滿足我們這個時代的課程。

二.漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式建議

（一）加強學(xué)生的實踐能力

傳統(tǒng)上對于漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，多是重視學(xué)生閱讀文學(xué)作品的數(shù)量，而忽略了培養(yǎng)他們對文學(xué)作品中文字魅力的欣賞，這也就是為什么我們的學(xué)生缺乏實踐能力的重要原因。因此，我們應(yīng)該從這方面著手，加強學(xué)生們對語言文字魅力的鑒賞能力，從而提高他們的實踐能力。讓學(xué)生在課堂上對文學(xué)作品進行欣賞，并且表達出自己的看法，在這樣有著活躍氛圍的環(huán)境下提高成長。同時，教師們也應(yīng)該充分的向?qū)W生透露文學(xué)作品的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生自主體會的能力。

（二）變換教師的教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)

我們的一線教師必須擁有正確的教學(xué)理念，而正確的教學(xué)理念恰恰就是那些符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科定位的理念。在這些理念的指導(dǎo)下，教師們才能夠制定出符合社會經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。在漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，教師是關(guān)鍵，教師有著引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的重大作用。因此，我們必須首先變換教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提升他們的知識結(jié)構(gòu)。首先，我們可以開展高校交流活動，大家互通有無，共同進步。其次，我們可以開展高校漢語言文學(xué)教師培訓(xùn)活動，組織一些業(yè)內(nèi)比較專業(yè)的學(xué)者到高校對老師們進行培訓(xùn)。最后，我們可以開展精英化教師隊伍建設(shè)，教師們競爭上崗、優(yōu)勝劣汰。

（三）改革課程設(shè)置

如今，漢語言文學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，仍然是沿用的傳統(tǒng)的課程設(shè)置。這樣的設(shè)置明顯是不符合當(dāng)今時代的發(fā)展的，一個落后的課程設(shè)置必然對我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)有阻礙。因此，我們需要制定新的課程。新的課程設(shè)置必須滿足一下幾點要求：第一，新的課程設(shè)置必須滿足時代的要求，并且有益于提高學(xué)生的語言表達、文字表達、與人交流的能力。第二，新的課程設(shè)置必須適當(dāng)?shù)募尤雽嵺`課程，以提高學(xué)生的實踐能力。第三，新的課程設(shè)置必須是科學(xué)合理的，符合老師模式和學(xué)生的需求

（四）科研與教學(xué)相結(jié)合

我們的高校必須在學(xué)科建設(shè)中，投入一定的科研成本。扶持青年教師和優(yōu)秀教師進行科研，鼓勵他們積極申報國家級課題。高質(zhì)量的科研，會使得我們的教學(xué)得到幫助。我們可以將優(yōu)秀的科研成果運用到教學(xué)中，將科研與教學(xué)相結(jié)合，用科研來服務(wù)我們的教學(xué)，這樣的人才培養(yǎng)模式必定能教育出高素質(zhì)的人才。

時代在發(fā)展，漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也應(yīng)該與時俱進。當(dāng)前，我們急需制定新的人才培養(yǎng)模式，需要在學(xué)生的實踐能力、教師的教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、科研與教學(xué)這幾個方面進行有效的改革。只有緊跟當(dāng)前社會的發(fā)展和用人單位的需求，多方面考慮才能夠制定出有利于高校學(xué)科建設(shè)和學(xué)生個人發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

（作者單位：鄭州財經(jīng)技師學(xué)院）