多途徑提升高中學生的英語聽力能力

夏紅梅

摘 要：聽力作為英語學科的一個重要知識板塊，隨著社會對學生的英語實際應用能力要求的不斷提升，對學生的英語聽力能力也提出了越來越高的要求。本文就通過多種途徑提升學生的英語聽力能力展開論述，希望能夠更好的幫助學生進行英語聽力學習。

關鍵詞：高中英語；英語聽力；聽力能力；有效途徑

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-376-01

隨著社會的不斷發(fā)展，國家之間聯(lián)系的不斷加強，英語這門國際語言在人們的生產生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，學生能否對英語這門語言進行有效應用，已經成為衡量學生英語水平的一個重要標準，聽力作為學生運用英語進行溝通與交流的重要工具，應該引起教師與學生的高度重視。聽力作為英語學科的一個重要知識板塊，隨著社會對學生的英語實際應用能力要求的不斷提升，對學生的英語聽力能力也提出了越來越高的要求。本文就通過多種途徑提升學生的英語聽力能力展開論述，希望能夠更好的幫助學生進行英語聽力學習。

一、打好學生的英語基礎知識

學生的英語聽力能力是一種十分重要的能力，同時想要有效提升學生的英語聽力能力，不僅需要教師和學生都引起重視，同時還需要投入大量的精力與時間，而學生英語聽力能力提升的基礎就是學生對英語基礎知識的積累。高中階段學生的精力旺盛，記憶力很強，是學習英語這門語言的大好時機，在高中階段學生不僅能夠學習大量的英語理論知識，而且也是學生英語實際應用能力提升的大好時機，教師在教學的過程中一定要對學生英語基礎知識的學習引起高度重視。很多學生在英語學習的過程中耗費大量的時間進行聽力學習，可是結果卻不盡如人意，最主要的一個原因就是學生的英語基礎知識不夠扎實，影響了學生能力的提升。雖然高中階段學生更注重學習方法的應用，但是對于學生應該在高中階段掌握的基礎知識，教師要提出嚴格要求，做到每一個學生都要過關，這樣才能為學生英語聽力能力的提升奠定基礎。

二、課堂教學時間是提升學生英語聽力能力的有效途徑

雖然很多教師、家長、學生都認為聽力是英語學科教學中一個十分難以掌握的知識板塊，然而在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，能夠提升學生英語聽力能力的途徑卻是多種多樣的。課堂教學作為培養(yǎng)學生英語聽力能力的一個重要途徑，教師可以通過以下環(huán)節(jié)達到提升學生聽力能力的目的。

1、通過師生之間的互動提升學生的英語聽力能力

英語作為一門語言，教師在教學的過程中與學生進行互動是十分必要的，而師生互動的過程就是提升學生的英語聽力能力的重要途徑。教師與學生互動，學生只有認真聽教師在說什么，才能跟得上教師的教學步驟，教師與學生進行互動的過程，為學生營造了一個良好的聽力鍛煉機會，因此學生要認真把握與教師進行互動的機會，同時教師也要在課堂教學的過程中積極的與學生進行互動，為學生英語聽力能力的提升創(chuàng)造條件。

2、通過課堂聽錄音提升學生的英語聽力能力

錄音是對學生進行英語聽力教學的一個重要環(huán)節(jié)，不管是教師還是學生都要對錄音環(huán)節(jié)引起重視。從教師的角度來講，錄音是十分標準的英語發(fā)音形式，教師在教學的過程中可以借助于錄音對學生在發(fā)音中存在的問題及時進行糾正，同時教師也可以結合錄音對引導學生掌握有效的英語聽力學習方法與技巧，是引導學生有效進行英語學習的重要途徑。對于學生而言，教師在課堂教學過程中播放的錄音對學生也有很大的影響，教師在課堂上播放的錄音與學生剛剛學習的知識點相對應，因此學生在學習的過程中能夠根據錄音及時糾正自己在發(fā)音中存在的問題，同時也能夠更好的掌握有效的發(fā)音方式。

在實際的高中英語課堂教學中，能夠提升學生的英語聽力能力的方法與途徑還有很多種，教師要善于把握好課堂教學過程中培養(yǎng)學生聽力能力的每一個關鍵環(huán)節(jié)，這樣才能收到更好的教學效果。

三、通過課余時間提升高中學生的英語聽力能力

課余時間為學生進行英語聽力學習提供了廣闊的空間，因此教師不僅要在課堂教學的過程中注重提升學生的聽力能力，還要把握好課余時間這個大好時機，使學生的聽力能力得到有效提升。本人認為學生在課余時間可以通過以下幾個途徑來達到提升自身的英語聽力能力的目的。

1、通過聽廣播提升自身的英語聽力能力

很多學生反映在英語聽力學習的過程中會出現(xiàn)枯燥感，因此為了使學生的英語聽力學習不再枯燥，同時也為對學生提出更大的挑戰(zhàn)，學生可以通過聽英文廣播的形式提升自身的聽力能力。雖然對于高中學生而言，在聽英文廣播的過程中可能會遇到很多困難，出現(xiàn)聽不懂的情況，然而學生努力聽的過程實際上就是學生英語聽力能力提升的過程，學生的語感也能夠得到提升。經過一段時間的訓練，學生再去聽教材上的內容，就會發(fā)現(xiàn)十分簡單。

2、通過英語歌曲提升學生的聽力能力

目前通過聽英文歌曲的形式提升學生的聽力能力，已經成為一種十分流行的方法。高中學生的學習時間比較緊張，因此學生如果能夠借助于英文音樂來達到提升自身聽力水平的目的，一方面能夠使學生的聽力水平得到有效提升，另一方面也能夠使學生在聽力學習的過程中得到放松，進而達到寓學于樂的學習效果。學生在剛剛聽英文歌曲的過程中可能也會出現(xiàn)聽不懂的情況，然而只要學生不斷的聽，不僅會對音樂變得更加熟悉，逐漸也會對很多發(fā)音變得更加熟悉，進而達到提升學生的聽力水平的目的。

3、通過實踐活動達到提升學生的英語聽力能力的目的

高中學生在周末或者假期，可以為自己尋找更多進行英語實踐的機會，這樣就能夠在真實的情境中使自身的英語應用能力得到有效提升。例如學生可以利用課余時間做旅游景點的志愿者，旅游景點會經常接觸到外國人，學生在為其提供幫助的過程中，也為自己爭取了一個進行鍛煉的大好時機。

總之，課余時間為學生進行英語聽力學習創(chuàng)造了大好的機會，教師要對學生課余時間進行的英語學習進行有效指導，提高學生課余時間英語聽力學習的有效性，使學生的英語聽力水平更上一層樓。

本人作為一名高中英語教師，在實際的教學中積累了一些能夠提升學生的英語聽力能力的方法與技巧，在文中與大家分享。在實際的教學中教師要結合學生的實際學習情況，探索更多有助于提升學生聽力能力的方法，進而更好的提升學生的聽力水平。時代在不斷發(fā)展，英語教學也應該跟上現(xiàn)代教學的步伐，這樣才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需要的人才，才能更好地幫助學生成長為社會需要的人才，實現(xiàn)現(xiàn)代教學的目的。