淺論崗位培訓(xùn)對提升編輯記者素養(yǎng)的作用
——以威海市廣播電視臺崗位成才為例

□周立新楊春光

淺論崗位培訓(xùn)對提升編輯記者素養(yǎng)的作用
——以威海市廣播電視臺崗位成才為例

□周立新楊春光

一般來說，廣播電視編輯記者素質(zhì)越高，廣播電視節(jié)目的影響力就越大，引領(lǐng)社會主流輿論的能力就越強，對編輯記者實施崗位成才培訓(xùn)的必要性也就越強。本文首先分析了現(xiàn)階段廣播電視傳播過程中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，通過具體事例提出通過崗位成才培訓(xùn)提高廣播電視編輯人員素質(zhì)和能力的途徑。

崗位培訓(xùn)；編輯記者；素養(yǎng)

廣播電視的傳播過程是指廣播電視編輯記者利用專業(yè)的知識，以客觀的視角，通過聲音和畫面這兩種表現(xiàn)形式真實報道現(xiàn)實社會的各種信息。傳播效果的好壞，與編輯記者的素質(zhì)和能力有著直接的關(guān)系。廣播電視編輯記者是廣播電視工作的核心和關(guān)鍵，提升編輯記者的個人素質(zhì)對提升廣播電視的節(jié)目質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用，可進一步提升廣播電視臺的活力，擴大發(fā)展前景。本文以威海市廣播電視臺崗位成才為例分析崗位培訓(xùn)對提升編輯記者素養(yǎng)所發(fā)揮的作用。

一、編輯記者在學(xué)習(xí)教育上存在的不足

當(dāng)前，新聞宣傳特別是在時政新聞上表現(xiàn)出的概念化、形式化、固定化暴露出編輯記者在學(xué)習(xí)教育上存在的不足。

目前，國內(nèi)許多地市廣播電視臺存在許多共性的問題，特別是對編輯記者的教育培訓(xùn)做得不夠，尤其是當(dāng)前在新媒體的沖擊下，廣播電視編輯記者素質(zhì)薄弱問題更為突出，主要表現(xiàn)在四方面：一是有些廣播電視編輯記者，過于重視新聞的主題報道，將各種新聞都與政治聯(lián)系到一起，導(dǎo)致新聞的政治色彩過于濃重，掩蓋了新聞的真實性；二是有些廣播電視編輯記者的綜合素質(zhì)較低，不能夠及時掌握新鮮事物，不了解新知識，無法獲得受眾需要的信息，不能滿足受眾的需要；三是一些廣播電視編輯記者只會抄材料（領(lǐng)導(dǎo)講話），套話連篇，內(nèi)容空洞，形式單調(diào)。在新聞宣傳“圍繞中心、服務(wù)大局”上沒有起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的良好效果；四是廣播電視編輯記者在應(yīng)對新聞宣傳上存在“內(nèi)容為主，形式為輔”的片面認(rèn)識，還存在過分輕視報道形式和表現(xiàn)手法的現(xiàn)象，報道語言枯燥乏味，報道體裁單一化，稿件長度硬性化，從而引來眾多批評。

二、崗位培訓(xùn)是提高廣播電視編輯記者素質(zhì)的重要途徑

廣播電視編輯記者素質(zhì)和能力整體水平不高的問題，在地市和縣區(qū)兩級新聞隊伍中表現(xiàn)得較為突出，有的是未經(jīng)過專門培訓(xùn)就進入編采隊伍，趕鴨子上架，邊干邊摸索；有的編輯記者雖然積累了實踐經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和專業(yè)知識，現(xiàn)有的新聞理論功底無法滿足現(xiàn)實需求；有的廣播電視編輯記者缺乏強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作積極性和熱情不足。此外還有一個重要方面就是因廣播電視培養(yǎng)人才周期較長，不少媒體信奉“通過招聘使用人才”的理念而不下力氣培養(yǎng)人才，因而造成從事深度報道、專題評論、影視短劇創(chuàng)作的一線人才較少，長此以往，失去人才培養(yǎng)的自我造血功能。這一系列因素的存在使得廣播電視節(jié)目創(chuàng)新底蘊明顯不足，在市場競爭中慢慢被邊緣化。

廣電競爭能力的減弱，實際上是人才作用的弱化。如何發(fā)揮好人的作用，激發(fā)人的活力，是廣電可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在人才的崗位培養(yǎng)上，威海市廣播電視臺不斷探索，在人才培養(yǎng)方面有自己獨到的做法，主要把握三個“明確”。

1.明確人才培養(yǎng)思路

威海市廣播電視臺把提升編輯記者素質(zhì)的突破口放在了“加強新聞從業(yè)人員教育培訓(xùn)，推進崗位成才”這條主線上。基本思想是：通過形式多樣、務(wù)求實效的教育培訓(xùn)手段，因人、因時制宜，合理安排，科學(xué)統(tǒng)籌，積極推進崗位成才規(guī)劃，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，實現(xiàn)編采人員綜合素質(zhì)和能力水平的全面提升。

對處于不同年齡段的員工，提供針對性的培訓(xùn)：對于剛進入廣電行業(yè)的實習(xí)人員，引導(dǎo)激發(fā)他們熱愛廣電事業(yè)的熱情，使其在干事創(chuàng)業(yè)的激情中設(shè)定自己的業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)和人生方向，通過邊干邊學(xué)習(xí)提高他們的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能；對于進臺時間較長、熟悉編采崗位并發(fā)揮骨干作用的青年員工，通過不斷更新知識和開拓眼界，拓展他們新的技能領(lǐng)域，進一步提高綜合素質(zhì)；對于中年及以上員工，強化責(zé)任意識，讓他們擔(dān)負(fù)起編采管理、業(yè)務(wù)策劃、隊伍培養(yǎng)方面的任務(wù)和工作。

2.明確人才培養(yǎng)的措施

“崗位成才”的重點在于編采人員的“德藝雙馨”，主要堅持一手抓員工的思想教育，一手抓新聞從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

首先，邀請上級宣傳主管部門負(fù)責(zé)人為全體干部職工進行專題教育，臺班子成員集體參加各媒體的內(nèi)部剖析交流座談會，變“臺上講”為“當(dāng)面聽”，現(xiàn)場點評，查問題，找差距，定措施。先后出臺了《威海市廣播電視臺宣傳業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)方案》《臺編委會關(guān)于全臺業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核的安排意見》等規(guī)章，把“提升新聞宣傳引導(dǎo)力、影響力和事業(yè)、產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力”作為教育培訓(xùn)的主旨。根據(jù)實際，靈活采用了送出去學(xué)、請進來教、例會點評、以比促訓(xùn)等形式，培訓(xùn)結(jié)束后當(dāng)場組織不同范圍的人員參加考試，檢驗學(xué)習(xí)的效果，同時也為年底評先選優(yōu)、選人晉級提供依據(jù)。

其次，注重三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是立制度。全臺各媒體采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的辦法，制訂了學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)配檔，建立了考勤制度、補課制度；二是抓交流。各媒體分頭組織學(xué)習(xí)交流活動，編采部門在交流時注重結(jié)合工作實際，學(xué)優(yōu)秀作品所長，診問題稿件所短，將學(xué)習(xí)交流會開成了業(yè)務(wù)研討會，切實將學(xué)習(xí)的成效體現(xiàn)到工作水平的提高上；三是嚴(yán)監(jiān)督。對學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動進行不定期檢查和抽查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，保證和促進了學(xué)習(xí)效果。

3.明確人才培養(yǎng)的激勵機制

通過培訓(xùn)對人員崗位進一步梳理，優(yōu)化崗位設(shè)置，完善崗位目標(biāo)責(zé)任，以崗定責(zé)、以崗定酬。員工的能力水平達到哪一級崗位的要求，就拿哪一級的報酬。通過培訓(xùn)推進崗位績效評價考核，強化以崗位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)的評價激勵機制，打破職稱界限，以工作實績論職務(wù)高低，以工作量化定收入多少。

三、崗位培訓(xùn)是實現(xiàn)廣電媒體自我發(fā)展、自我糾偏的重要動力

廣電媒體能否具有繼續(xù)發(fā)展的潛力來自于它自身的學(xué)習(xí)能力，特別是新聞編采人員的學(xué)習(xí)能力，從這個意義上講，崗位培訓(xùn)是促進媒體發(fā)展的培訓(xùn)，是壯大媒體發(fā)展的培訓(xùn)，是媒體在服務(wù)于黨委政府、服務(wù)于群眾和社會、適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展過程中的自我調(diào)節(jié)、自我糾偏、自我強化的一種能力。媒體對編采人員的崗位培訓(xùn)越重視、介入程度越深，員工內(nèi)在的活力和創(chuàng)造力就煥發(fā)得越充分，媒體傳播注入的精神力量就會越充盈，媒體就會獲得持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

1.崗位培訓(xùn)帶來新聞理念的更新

威海廣播電視臺從2014年至今，已邀請中央臺、省臺以及高校的專家教授集中授課20多次，由各頻道、各部門組織的集中培訓(xùn)達百場。培訓(xùn)最明顯的效果就是去除了原有的新聞固化模式，動員各媒體大打“質(zhì)量仗”“創(chuàng)新仗”，編采人員牢固樹立“形式和手法也是新聞報道的重要內(nèi)容”的理念，全面探索創(chuàng)新新聞宣傳的報道形式和表現(xiàn)手法，切實提高記者講故事的技巧和本領(lǐng)，真正實現(xiàn)電視新聞用鏡頭說話、廣播節(jié)目用聲音傳情的良好傳播效果。

過去，廣電媒體普遍存在“記者采什么，編輯發(fā)什么的”的被動陳舊套路，通過崗位培訓(xùn)引進的“大編輯”理念，密切了后方編輯與前方記者的關(guān)系。編輯在記者采訪前提前介入指導(dǎo)，在采訪中跟蹤建議，在采訪后參與撰稿、剪輯，充分體現(xiàn)以編輯思想為主導(dǎo)的“大編輯”理念，實現(xiàn)編采工作的統(tǒng)籌兼顧。

2.崗位培訓(xùn)促發(fā)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新，加大了新技術(shù)、新媒體在新聞工作中的實際應(yīng)用

為豐富培訓(xùn)內(nèi)容和手段，威海廣播電視臺以辦公內(nèi)網(wǎng)為基礎(chǔ)，建立了內(nèi)網(wǎng)培訓(xùn)系統(tǒng)，完善員工網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)體系和網(wǎng)絡(luò)在線測評手段，搭建起員工自我學(xué)習(xí)的平臺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段的持續(xù)應(yīng)用，讓每位編采人員成為使用新媒體、新技術(shù)的行家里手，利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)客戶端，和外界進行溝通交流，回應(yīng)社會關(guān)切問題，開展數(shù)據(jù)調(diào)查，引進并熟練運用臺網(wǎng)互動的新模式，進一步增強了傳播感染力。

3.崗位培訓(xùn)加強了與高校合作，將人才培養(yǎng)工作適度前移

根據(jù)對人才的實際需求，主動與當(dāng)?shù)馗咝髅筋愒合甸_展廣泛合作，通過建立大學(xué)生實習(xí)基地等方式，向高校反饋廣電人才需求信息，接受專業(yè)院校推薦優(yōu)秀學(xué)生實習(xí)，在實踐中發(fā)現(xiàn)人才，選拔人才，建立起廣電人才儲備機制。

四、結(jié)語

媒體要發(fā)展，人才是根本，那么培養(yǎng)符合新時代要求的人才則是關(guān)鍵。新媒體和傳統(tǒng)媒體的進一步融合推動了新媒體技術(shù)在廣播電視行業(yè)的應(yīng)用，這給編輯記者提出了更高的要求。廣播電視編輯記者只有樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷學(xué)習(xí)新媒體知識并很好地將之應(yīng)用到工作實踐當(dāng)中，同時廣播電視臺要定期對編輯記者進行崗位培訓(xùn)，以促進編輯記者綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的不斷提高，從而為廣播電視的發(fā)展培養(yǎng)符合新時代要求的優(yōu)秀人才，以推進節(jié)目創(chuàng)新，提高節(jié)目活力。

（作者單位：威海市廣播電視臺）