國際商法在國際商務(wù)專業(yè)碩士課程教學(xué)中存在的問題及對(duì)策*

丁 鋒

（北京服裝學(xué)院 北京 100029）

國際商法在國際商務(wù)專業(yè)碩士課程教學(xué)中存在的問題及對(duì)策*

丁 鋒

（北京服裝學(xué)院 北京 100029）

本文首先介紹了國際商法課程的主要內(nèi)容，以及其在國際商務(wù)專業(yè)碩士的地位和作用，接著從內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)過程、考核方式、實(shí)踐安排四個(gè)方面分析了國際商法教學(xué)存在的問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

內(nèi)容設(shè)置；教學(xué)過程；考核方式；實(shí)踐安排

一、國際商法課程在國際商務(wù)專業(yè)碩士課程中的地位和作用

《國際商法》課程，是一門研究平衡國際貿(mào)易中買賣雙方權(quán)力和義務(wù)的學(xué)科。以公平、合理為基礎(chǔ)，在最大程度上促進(jìn)交易的達(dá)成并促進(jìn)交易的執(zhí)行。在了解國際貿(mào)易政策和理論的前提下，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)國際貿(mào)易的特點(diǎn)及要求，從法律和實(shí)踐的角度，熟悉國際貨物交換過程的各種實(shí)際操作以及國際貿(mào)易慣例和規(guī)則。掌握國際貿(mào)易的習(xí)慣性做法和結(jié)合國內(nèi)外的貿(mào)易案例，使學(xué)生在工作中能夠按照國際貿(mào)易慣例辦事，使其貿(mào)易行為能夠被國際社會(huì)普遍接受。

《國際商法》是國際商務(wù)專業(yè)碩士（MIB）全國教育指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)定的8 門專業(yè)（基礎(chǔ)）課之一。該課程的主要內(nèi)容不僅涉及國際經(jīng)貿(mào)所需的商事法律知識(shí)，還涉及相關(guān)的國際公法、國際經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容，包括國際法和比較法概述、國家責(zé)任和環(huán)境法、爭議解決、跨國企業(yè)、外國投資、貨幣與銀行、貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易與勞工保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、國際貨物買賣法、運(yùn)輸、金融、稅收等組成。高校國際商務(wù)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)掌握國際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能、熟悉相關(guān)行業(yè)的國際貿(mào)易規(guī)則與慣例、能熟練從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)工作的復(fù)合型人才。學(xué)好這門課程不僅對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)起到重要作用，而且關(guān)乎學(xué)生就業(yè)及事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、國際商法在國際商務(wù)專業(yè)碩士課程教學(xué)存在的問題

（一）內(nèi)容設(shè)置

國際商務(wù)專業(yè)碩士學(xué)生專業(yè)背景差異較大。本科專業(yè)有的是會(huì)計(jì)學(xué)，有的是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，有的是市場營銷，有的甚至是工科專業(yè)。對(duì)于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，本科階段已經(jīng)學(xué)過《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《國際商法》、《國際結(jié)算》、《國際貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)》等課程，對(duì)他們來講，這些課程對(duì)于一些基本的法律概念和法學(xué)理論做了一定的介紹，并且有專門的章節(jié)講述。在《國際商法》課程中涉及公司法、合伙企業(yè)法、合同法、產(chǎn)品責(zé)任法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等內(nèi)容；在《國際結(jié)算》課程中對(duì)于相關(guān)國際支付慣例也作了介紹；在《國際貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)》課程中對(duì)于國際貨物保險(xiǎn)法和國際貨物運(yùn)輸法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)也有所介紹，因此，在國際商務(wù)專業(yè)碩士階段就需要更深層次的學(xué)習(xí)。

而其他專業(yè)的學(xué)生，好一點(diǎn)的通過《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程中學(xué)習(xí)了國際貿(mào)易術(shù)語和國際慣例的一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，差一點(diǎn)的只是通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程中學(xué)習(xí)了法律概念，然后就再也沒學(xué)過與《國際商法》有聯(lián)系的課程。

（二）教學(xué)過程

由于傳統(tǒng)的課程理論知識(shí)較多，老師照本宣科，學(xué)生聽課記筆記，然后通過考試的方式考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，得到學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的反饋。高等院校中普遍流行這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只注重理論的強(qiáng)化記憶，而忽略了來自學(xué)生的反饋和能動(dòng)作用，結(jié)果該門課程的講授往往是僅限于講授理論知識(shí)。教學(xué)過程中缺乏師生互動(dòng)，教學(xué)方法單一。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)手段，沒有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，并且單一的教學(xué)方式也容易使學(xué)生感到疲倦和乏味，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，無法達(dá)到有效的教學(xué)目的。

（三）考核方式

國際商法考核目的在于考查學(xué)生對(duì)國際商法知識(shí)的綜合分析能力和運(yùn)用能力?！秶H商法》課程目前的考試方式大多采取閉卷方式考試，考試時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)，其題目類型大多是填空題、名詞解釋、選擇題、判斷題、簡答題、論述題以及案例分析等類型，其考核的知識(shí)點(diǎn)往往都是記憶型知識(shí)，缺乏實(shí)際應(yīng)用的類型。這種考核方式無法鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新性，也不能培養(yǎng)出技能型、復(fù)合型的商務(wù)人才。

（四）實(shí)踐安排

《國際商法》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，但是許多院?！秶H商法》課程的教學(xué)大綱中該門課程均為理論課時(shí)，并沒有安排相應(yīng)的實(shí)踐課時(shí)，缺少必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

三、對(duì)策分析

（一）因此，老師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)碩士的學(xué)生專業(yè)背景，靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以兼顧不同層次的學(xué)習(xí)需求。

（二）案例教學(xué)能夠被動(dòng)式學(xué)習(xí)變成主動(dòng)式學(xué)習(xí)。國際商法教學(xué)的相關(guān)案例大多來源于實(shí)際業(yè)務(wù)，通過案例教學(xué)可以讓學(xué)生盡早接觸企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容。運(yùn)用實(shí)際案例解釋基本概念更容易加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)也能積累處理實(shí)際業(yè)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)其應(yīng)用能力。案例教學(xué)為教學(xué)內(nèi)容提供了活生生的素材。通過國際商法案例分析，使課堂氣氛變得活躍起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）作為一門專業(yè)平臺(tái)課，國際商法考核方式應(yīng)該由兩部分構(gòu)成，一部分通過平時(shí)課堂的案例討論結(jié)合書面報(bào)告等進(jìn)行考核，這一部分可占總分的50%，甚至更多；剩余部分通過期末考試，期末考試最好通過綜合性案例進(jìn)行考核，案例要包含整個(gè)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，可占總分的50%或更少些。

（四）因此，有必要建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，將課堂從教室搬到對(duì)外貿(mào)易工作的實(shí)際地點(diǎn)中去。國際商法的課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，單純依靠課堂教學(xué)的是不能夠充分做到提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，可以將實(shí)踐教學(xué)納入課程設(shè)置。學(xué)?？梢远ㄆ诎才艑W(xué)生到海關(guān)、進(jìn)出口企業(yè)、航運(yùn)公司等部門實(shí)習(xí)、參觀，深入了解實(shí)際國際商務(wù)業(yè)務(wù)流程，給學(xué)生創(chuàng)造理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，了解各項(xiàng)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的特性，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在以后工作時(shí)能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境。

[1]曹亮，謝雪玉. 國際商務(wù)專業(yè)碩士《國際貿(mào)易政策與實(shí)務(wù)》課程教學(xué)模式構(gòu)想[J]. 科技創(chuàng)業(yè)月刊，2013;(12).

[2]周俊蘭. 《國際商法》課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革[J].中國成人教育，2008;(01).

G642

A

10.3969/j.issn.1673-0968.2016.10.021

北京服裝學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目（JG-1409）。

丁鋒（1979-），男，北京服裝學(xué)院，講師，研究方向：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)。