如何用抗聯(lián)精神加強(qiáng)高校大學(xué)生信仰教育

呂路軍（吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，吉林132101）

如何用抗聯(lián)精神加強(qiáng)高校大學(xué)生信仰教育

呂路軍
（吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，吉林132101）

摘要：抗聯(lián)精神是在14年反抗日本帝國(guó)主義侵略斗爭(zhēng)中充分表現(xiàn)出來的愛國(guó)主義情懷、英雄氣概、艱苦奮斗精神和團(tuán)結(jié)合作、共同對(duì)敵的優(yōu)秀品格?？孤?lián)精神正是加強(qiáng)大學(xué)生信仰教育的生動(dòng)教材，用抗聯(lián)將士的愛國(guó)主義精神感染學(xué)生、用抗聯(lián)將士的艱苦奮斗精神陶冶學(xué)生、用抗聯(lián)將士的不怕犧牲精神激勵(lì)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：抗聯(lián)精神；信仰教育；感染；陶冶

抗聯(lián)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的東北抗日聯(lián)軍在東北14年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人在武裝反抗日本帝國(guó)主義中形成的革命精神。它是當(dāng)代進(jìn)行高校大學(xué)生信仰教育最鮮活、最感人的教材，是當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該擁有的精神動(dòng)力。偽滿皇宮、東北淪陷史陳列館、楊靖宇烈士陵園、魏拯民紀(jì)念館等愛國(guó)主義教育基地是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信仰教育最直接、最便捷的場(chǎng)所。讓大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感知、親身體會(huì)、深刻領(lǐng)悟是開展大學(xué)生信仰教育最好的方式，也是讓抗聯(lián)精神的紅色文化基因融入青年大學(xué)生血液的最佳途徑。

抗聯(lián)精神是中華民族精神的重要組成部分，是激勵(lì)全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的精神力量，同井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神一樣，是中國(guó)共產(chǎn)黨寶貴的精神財(cái)富，是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的東北抗日聯(lián)軍在極端惡劣的條件下，同強(qiáng)大的日本侵略者展開了長(zhǎng)達(dá)14年的艱苦卓絕、氣壯山河的英勇斗爭(zhēng)，創(chuàng)造出的永垂不朽的光輝業(yè)績(jī)，譜寫的一曲可歌可泣、驚天動(dòng)地的英雄篇章；是東北抗日聯(lián)軍在反抗日本帝國(guó)主義侵略的斗爭(zhēng)中充分表現(xiàn)出的同仇敵愾，抗御外侮的愛國(guó)主義情懷；忠貞不屈、視死如歸的大無畏英雄氣概；百折不撓、艱苦奮斗的精神和團(tuán)結(jié)合作、共同對(duì)敵國(guó)際主義的優(yōu)秀品格［1］。

1　用抗聯(lián)將士的愛國(guó)主義精神感染學(xué)生

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，當(dāng)日本侵略者的鐵騎在1931年9月18日悍然發(fā)動(dòng)時(shí)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，白山黑水間遍地燃起了抗日烽火，從城市到農(nóng)村處處是打倒日本帝國(guó)主義的吼聲。是什么力量促使中華民族的優(yōu)秀兒女在國(guó)家、民族危亡之際，發(fā)出如此強(qiáng)烈的歷史聲音，是深深植根于中華

抗聯(lián)精神中所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義精神是開展大學(xué)生信仰教育的重要內(nèi)容，是感染當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定信念、忠誠(chéng)人民的鮮活載體。列寧曾說過：“愛國(guó)主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情。”愛國(guó)主義是對(duì)生我養(yǎng)我的這片熱土、人民的真摯情感，是對(duì)祖國(guó)主權(quán)和尊嚴(yán)的堅(jiān)決捍衛(wèi)。在今天，抗聯(lián)精神被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，增添了新的時(shí)代內(nèi)容。作為當(dāng)代大學(xué)生，要把抗聯(lián)精神中的愛國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的精神動(dòng)力。在大學(xué)生的信仰教育中，除了高校思想政治理論課教師在課堂講述之外，應(yīng)緊密結(jié)合第二課堂，利用五四青年節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等重要紀(jì)念節(jié)點(diǎn)，開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)；利用國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，用事實(shí)說話，用數(shù)據(jù)說話，諸如舉辦北京奧運(yùn)會(huì)、召開2014年中國(guó)APEC峰會(huì)等重大事件，都為我們開展愛國(guó)主義教育提供素材；要抓住一切有利于振奮民族精神的重大活動(dòng)或事件，搭建理想信念教育的載體，弘揚(yáng)抗聯(lián)精神的紅色基因，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情［2］。

2　用抗聯(lián)將士的艱苦奮斗精神陶冶學(xué)生

艱苦奮斗的精神是中華民族精神的重要組成部分，是中華民族優(yōu)秀文化的精華，是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。正是有了艱苦奮斗的精神，東北抗日聯(lián)軍在最艱苦的環(huán)境下苦苦堅(jiān)持了14年。面對(duì)日偽當(dāng)局的瘋狂剿殺、面對(duì)東北惡劣的自然環(huán)境、面對(duì)缺衣少食、面對(duì)與黨中央的斷絕聯(lián)系，這支形成于白山松水、密營(yíng)深處的東北抗日聯(lián)軍在14年的艱苦奮斗中所體現(xiàn)出百折不撓的精神情懷，用血肉之軀，在生與死的考驗(yàn)中堅(jiān)持著的理想信念、赤子之心，應(yīng)深深融入生生不息的民族血脈，成為陶冶當(dāng)代大學(xué)生心靈的生動(dòng)教材，成為開展大學(xué)生信仰教育的重要平臺(tái)。

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，那個(gè)極端艱苦的時(shí)代已經(jīng)過去，成為歷史的記憶，然而抗聯(lián)將士前赴后繼、不屈不撓的艱苦奮斗的精神仍是今天寶貴的精神財(cái)富，應(yīng)深入挖掘，大力宣傳。在大學(xué)生中要開展深入細(xì)致的宣傳教育工作，形成良好的艱苦奮斗教育環(huán)境與氛圍，利用宣傳欄、櫥窗、廣播、校報(bào)、校刊、網(wǎng)站、微博等作專題宣傳，讓艱苦奮斗精神在青年學(xué)生心中永駐；從日常生活中加強(qiáng)艱苦奮斗的養(yǎng)成教育，從細(xì)處著手，從小事做起，形成良好的生活習(xí)慣，樹立積極進(jìn)取、奮發(fā)有為、開拓創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)；在青年大學(xué)生中積極開展主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)艱苦奮斗的意志和品格，通過參加志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，在實(shí)踐中形成艱苦奮斗的意志和品格，通過多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，接受社會(huì)的洗禮，磨礪自己的品行，踐行艱苦奮斗的品格，鍛煉堅(jiān)忍不拔、艱苦奮斗意志。

3　用抗聯(lián)將士的不怕犧牲精神激勵(lì)學(xué)生

為了抵御外族侵略，廣大抗聯(lián)將士英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔，勇往直前，不怕犧牲，寧死不屈。楊靖宇將軍說過：“一個(gè)忠貞的共產(chǎn)黨員、民族革命的戰(zhàn)士為偉大的共產(chǎn)主義理想，為民族解放事業(yè)，頭顱不惜拋掉，鮮血可以噴灑，而忠貞不二的意志是不會(huì)動(dòng)搖的，最后勝利的信心是堅(jiān)定的?！睏罹赣顚④娫?940年2月23日拒絕敵人的誘降，只身一人拼死戰(zhàn)斗，直到壯烈殉國(guó)。當(dāng)敵人拋開他的腹部時(shí)，驚呆了！楊靖宇將軍腹中除了未消化的樹皮、草根外，沒有一粒糧食！趙尚志于1942年2月12日負(fù)傷被捕時(shí)，大義凜然，寧死不降，展示出中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚氣節(jié)。抗日女英雄趙一曼在負(fù)傷昏迷被日軍俘獲，英勇就義前留下的感人詩(shī)作：“未惜頭顱救故國(guó)，甘將熱血沃中華。白山黑水除敵寇，笑看旗幟紅似花?！敝两袢哉鸷橙诵摹Ｔ跂|北抗戰(zhàn)期間，抗聯(lián)將士，不畏強(qiáng)敵，孤軍奮戰(zhàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有上千名東北抗日聯(lián)軍指揮員英勇犧牲，軍以上的領(lǐng)導(dǎo)干部就有38位，師級(jí)干部100多位，更有難以計(jì)數(shù)的抗聯(lián)戰(zhàn)士血灑疆場(chǎng)，他們的名字鮮為人知，但他們的光輝業(yè)績(jī)永存。

中華民族之所以歷經(jīng)數(shù)千年而生生不息，就在于歷代都有偉大的將士，他們犧牲了自己的利益乃至生命，以自己的湮滅使整個(gè)族群因此具有了強(qiáng)大的維護(hù)整體的精神向心力，在今天社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，“犧牲”一詞早已不僅僅是“為正義事業(yè)舍棄付出代價(jià)甚至生命”的意義，在社會(huì)發(fā)展的語境下，更多的是指人們的奉獻(xiàn)意識(shí)。

在今天，用抗聯(lián)將士的不怕犧牲精神激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生，用楊靖宇、趙一曼、李兆麟、趙尚志、魏拯民等革命烈士的英勇事跡開展大學(xué)生信仰教育，通過唱紅色歌曲、看紅色影視、讀紅色書籍、講紅色故事，演紅色曲目等方式告訴他們，在為努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的歷程中，犧牲精神必不可少，奉獻(xiàn)精神不可或缺。用身邊的“最美司機(jī)”、“最美教師”、“最美警察”等對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)的感人事跡激勵(lì)大學(xué)生，弘揚(yáng)職業(yè)精神。作為當(dāng)代大學(xué)生要堅(jiān)定全心全意為人民服務(wù)的思想和無私奉獻(xiàn)精神不能動(dòng)搖。在學(xué)習(xí)生活中，要把課堂延伸到田間地頭、村舍農(nóng)戶、場(chǎng)館院所，企業(yè)廠房，通過實(shí)際參加生產(chǎn)勞動(dòng)，融入人民群眾，融入服務(wù)社會(huì)的滾滾洪流中去，施展自己的聰明才智，貢獻(xiàn)自己的智慧力量，從全局出發(fā)，大處著眼，少計(jì)較個(gè)人得失，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)［3］。

參考文獻(xiàn)：

［1］王軍凱.東北抗聯(lián)精神與當(dāng)代中國(guó)民族精神［J］.世紀(jì)橋，2014 （05）:66-67.

［2］趙俊清.勿忘災(zāi)難歲月弘揚(yáng)抗聯(lián)精神［N］.黑龍江日?qǐng)?bào)，2011-09-19.

［3］謝成宇，侯欣.大學(xué)生信仰教育的困境與路徑論略［J］.湖北社會(huì)科學(xué)，2011（02）：189-191.

責(zé)任編輯：吳艷玲

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2015-12-25

基金項(xiàng)目：吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院2014年青年基金項(xiàng)目（重點(diǎn)）（吉農(nóng)院合字［2014］第102號(hào)）

作者簡(jiǎn)介：呂路軍（1981-），男，四川省敘永縣人，講師，從事思想政治教育教學(xué)研究工作。民族兒女心中的愛國(guó)主義精神。愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，是一種扎根于我們內(nèi)心深處深厚的感情，一種對(duì)于自己生長(zhǎng)的環(huán)境懷有的深切的依戀。這種情感在人類歷史的長(zhǎng)河中，經(jīng)千百年的凝聚，被整個(gè)民族的心理共同認(rèn)同，上升為愛國(guó)意識(shí)。當(dāng)日本帝國(guó)主義侵占我們東北這片熱土?xí)r，面對(duì)國(guó)土淪喪，百姓家破人亡、流離失所，無數(shù)愛國(guó)志士奮起反抗，一時(shí)間，抗日救亡的浩然正氣，彌漫整個(gè)關(guān)東大地，正如抗聯(lián)戰(zhàn)士于天放寫的一樣“東北是我的家鄉(xiāng)故土，我愛東北，我愛家鄉(xiāng)，無論敵人怎樣的兇惡殘暴，我寧愿埋死故土，也不離開東北一步?！眮碜陨鐣?huì)不同階層、不同群體的東北抗聯(lián)將士都以“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感拿起武器奔赴疆場(chǎng)。

How to Strengthen University Students' Belief Education with the Anti-japan Union Calla Spirit

LU Lujun
（Jilin Agricultural Science and Technology University School of Mechanical Engineering，Jilin 132101）

Abstract:the anti-japan union calla spirit what is in 14 years against Japanese imperialist aggression struggle has fully demonstrated the outstanding character of the patriotism，heroism，the spirit of arduous struggle and unity and cooperation，against a common enemy.The anti-japan union calla spirit is the vivid teaching material to strengthen college students'belief education，with the patriotic spirit of the anti-japan union calla soldiers to infect students，with the arduous struggle spirit of the anti-japan union calla army soldiers to edify students，with the spirit of not afraid of sacrifice of the anti-japan union calla army soldiers to motivate students.

Key words:the anti-japan union calla spirit；belief education；infection；cultivate