綠色語文

劉恩樵（特級(jí)教師）

綠色語文

劉恩樵（特級(jí)教師）

某日，語文老師又夾著一沓試卷走進(jìn)了教室。忽然，一學(xué)生叫了起來：“老師，環(huán)保局的人來了！”老師愕然！定神后問學(xué)生此語何意，眾學(xué)生調(diào)侃：大量用紙，致使森林慘遭遭砍伐，罪過，罪過。老師無言。

這是真事，也是實(shí)話。

時(shí)下，一切為了升學(xué)，一切為了考試，一切為了分?jǐn)?shù)的“流感”嚴(yán)重感染著語文，使語文這株大樹綠不起來了。多做題，少讀書，使語文失去了大地營(yíng)養(yǎng)的供給；隔絕生活，閉門作文，使語文失去了燦爛陽光的沐浴。語文之樹變成灰色的了。

我們需要綠色語文！

綠色是鮮活的，是靈動(dòng)的。語文是生命的底色，綠色是語文的本色。讓閱讀綠起來，讓作文綠起來，讓一字一句綠起來，讓一言一語綠起來，這樣，語文就充滿了詩意，就富有了靈性。

綠色語文，為做人而學(xué)。讀書滋養(yǎng)人生，作文升華人格。識(shí)字、誦詩、作文，無不為豐富人的精神內(nèi)涵服務(wù)。讀死書、死讀書不是綠色語文的初衷。

綠色語文，引導(dǎo)我們體驗(yàn)“無字書”的博大，深掘“有字書”的寶藏。應(yīng)試、做題不是綠色語文的初衷。

綠色語文，追求情感的真誠(chéng)、心靈的飛翔、個(gè)性的張揚(yáng)和感悟的獨(dú)特。肢解、因襲、人云亦云不是綠色語文的妙計(jì)高招。

綠色語文，著眼于同學(xué)們的終身發(fā)展。急功近利不是綠色語文的追求。

綠色語文下的我們才是幸福的、幸運(yùn)的；綠色語文下的我們才是健康的、健壯的。

語文因綠色而蔥蘢，生命因語文而豐贍。

綠色語文，語文的至真至誠(chéng)至善至美境界。

（作者單位：昆山國(guó)際學(xué)校）