加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)，促進(jìn)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展

趙 燕，程苑莉

（四川大學(xué) 化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗教學(xué)中心，四川 成都 610064）

加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)，促進(jìn)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展

趙 燕，程苑莉

（四川大學(xué) 化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗教學(xué)中心，四川 成都 610064）

實(shí)驗技術(shù)隊伍是實(shí)驗室建設(shè)和管理的主力軍，是教學(xué)、科研的重要保障。該文分析了實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，為加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)，提出了一系列建議和保障措施，如加大人才引進(jìn)力度，轉(zhuǎn)變實(shí)驗技術(shù)人員崗位職責(zé)，建立全方位、多層次的培訓(xùn)渠道，加大對實(shí)驗教學(xué)的投入力度，完善職稱評定制度，建立科學(xué)的績效考核和評價機(jī)制等，以適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的要求。

實(shí)驗技術(shù)隊伍；建議；保障措施

實(shí)驗室是研究型大學(xué)匯集和打造高水平師資隊伍的平臺，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新和技術(shù)突破的基地，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的中心，是科技成果轉(zhuǎn)化的搖籃［1］。

實(shí)驗技術(shù)隊伍是實(shí)驗室建設(shè)和管理的主力軍，他們主要承擔(dān)實(shí)驗教學(xué)、科研和實(shí)驗室的日常管理工作，包括準(zhǔn)備實(shí)驗，配合實(shí)驗指導(dǎo)教師安排實(shí)驗計劃并完成實(shí)驗教學(xué)輔導(dǎo)，實(shí)驗室建設(shè)管理及實(shí)驗儀器設(shè)備的管理、使用、維護(hù)和保養(yǎng)等工作，是高校師資隊伍的重要組成部分［2－4］。

1 實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

隨著國家對實(shí)驗室建設(shè)的重視，世行貸款、“211”和“985”工程等項目建設(shè)的推進(jìn)，高校實(shí)驗室儀器設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量等均有了大幅度的提高，實(shí)驗教學(xué)條件有了很大的改善，實(shí)驗教師和實(shí)驗技術(shù)人員的待遇提高，實(shí)驗技術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理，特別是實(shí)驗技術(shù)發(fā)展的需要，一些高學(xué)歷人才陸續(xù)進(jìn)入實(shí)驗技術(shù)隊伍，改變了以往實(shí)驗技術(shù)隊伍人員構(gòu)成狀況，開始出現(xiàn)年輕化、高學(xué)歷化趨勢，未來高校實(shí)驗技術(shù)隊伍將是以碩士為主體、以博士為主導(dǎo)的群體，從而大大提升實(shí)驗技術(shù)人員的整體素質(zhì)［5－6］。面對這些改變，有必要對實(shí)驗技術(shù)隊伍重新定位，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)，保證實(shí)驗技術(shù)隊

伍的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展，提高實(shí)驗教學(xué)和科研工作的質(zhì)量和效果，以適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的要求。

2 加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成，缺一不可，不存在主次之分，同樣，實(shí)驗技術(shù)隊伍也是高校師資隊伍的主要組成部分，應(yīng)一視同仁，不應(yīng)區(qū)別對待。實(shí)驗技術(shù)隊伍是實(shí)驗室管理和建設(shè)的主力軍，是教學(xué)、科研的重要保障，對于提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才以及科技創(chuàng)新具有舉足輕重的作用?！耙涣鞯拇髮W(xué)必須有一流的實(shí)驗室”，一流的實(shí)驗室建設(shè)必須有一支高水平的實(shí)驗技術(shù)隊伍作支撐。如何采取各種行之有效的措施，加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，是實(shí)驗室建設(shè)的重點(diǎn)之一。

2.1 更新觀念，科學(xué)定位

“高等學(xué)校實(shí)驗室工作規(guī)程”指出：“高等學(xué)校實(shí)驗室是隸屬學(xué)校或依托學(xué)校管理，從事實(shí)驗教學(xué)或科學(xué)研究、生產(chǎn)實(shí)驗、技術(shù)開發(fā)的教學(xué)或科研實(shí)體”。高校要從領(lǐng)導(dǎo)層面更新觀念，挖掘?qū)嶒灲虒W(xué)的潛力，發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)勢，肯定實(shí)驗技術(shù)人員的付出，深入實(shí)驗教學(xué)一線，了解實(shí)際情況，對于存在的問題，堅持以人為本，有針對性地提出切實(shí)可行的解決政策，科學(xué)規(guī)劃實(shí)驗技術(shù)隊伍的建設(shè)和發(fā)展，充分發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，調(diào)動實(shí)驗技術(shù)人員的積極主動性和創(chuàng)新精神。

2.2 引進(jìn)人才，優(yōu)化結(jié)構(gòu)

將對實(shí)驗教學(xué)有飽滿熱情的高水平教授、副教授請進(jìn)實(shí)驗室，擔(dān)當(dāng)實(shí)驗室主任［7－9］，準(zhǔn)確把握學(xué)科發(fā)展方向，主持和規(guī)劃實(shí)驗室建設(shè)，指導(dǎo)新進(jìn)實(shí)驗技術(shù)人員（實(shí)驗導(dǎo)師制）進(jìn)行針對性科研，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗教學(xué)項目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和重復(fù)真實(shí)科研成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，通過親身體驗前沿科學(xué)的真實(shí)研究過程，激發(fā)科研興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

引導(dǎo)和鼓勵高水平的教師積極投入實(shí)驗教學(xué)，合理化實(shí)驗教學(xué)師資隊伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)核心骨干相對穩(wěn)定，任課教師動態(tài)平衡，提高理論教師和實(shí)驗教學(xué)隊伍的互通率，增加對實(shí)驗教學(xué)的關(guān)注度。

加大人才引進(jìn)力度，選留專業(yè)技術(shù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和進(jìn)取意識的相關(guān)專業(yè)碩士及以上學(xué)位的實(shí)驗技術(shù)人員，建設(shè)以碩博為骨干的實(shí)驗技術(shù)隊伍，提升其專業(yè)技術(shù)水平，優(yōu)化實(shí)驗技術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展，推動實(shí)驗教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高。

2.3 加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流與培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)技能

為了促進(jìn)實(shí)驗技術(shù)隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的提高，推進(jìn)實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化改革，高校領(lǐng)導(dǎo)層和實(shí)驗室主管部門應(yīng)重視實(shí)驗技術(shù)人員的培養(yǎng)，根據(jù)實(shí)際情況制定完善的培訓(xùn)機(jī)制，建立全方位、多層次的培訓(xùn)渠道，以適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。

鼓勵實(shí)驗技術(shù)人員參與語言、理論知識、實(shí)驗技能、儀器操作及應(yīng)用、實(shí)驗室安全與管理等方面的培訓(xùn)；鼓勵和支持參加實(shí)驗教學(xué)研討會，通過“走出去、請進(jìn)來”的方式，支持校內(nèi)外同行進(jìn)行經(jīng)常性、制度化的工作交流，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的方法技術(shù)和經(jīng)驗，為我所用，提高自身技能和管理水平；對新進(jìn)實(shí)驗技術(shù)人員可實(shí)行輪崗制，促進(jìn)多學(xué)科之間的交叉融合，培養(yǎng)一專多能的專家型實(shí)驗技術(shù)隊伍。

2.4 轉(zhuǎn)變崗位職責(zé)，促進(jìn)全面發(fā)展

近年來，實(shí)驗教學(xué)已被提到一定高度，受到多方面重視，實(shí)驗技術(shù)隊伍逐漸穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)趨于合理，培養(yǎng)機(jī)制也日趨健全，特別是一些高學(xué)歷人才的加入，促使實(shí)驗技術(shù)隊伍轉(zhuǎn)變其崗位職責(zé)，將主要工作從準(zhǔn)備實(shí)驗、實(shí)驗室及實(shí)驗教學(xué)儀器的日常管理維護(hù)轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖聦?shí)驗教學(xué)與科學(xué)研究、參與實(shí)驗教學(xué)改革、開發(fā)實(shí)驗教學(xué)項目、指導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)驗項目、畢業(yè)論文及各種創(chuàng)新競賽等。

1）新進(jìn)實(shí)驗技術(shù)人員大多擁有碩士或博士學(xué)位，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，受過系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，思維敏捷活躍，思路開闊，而原有實(shí)驗技術(shù)人員有豐富的實(shí)驗室工作經(jīng)驗，應(yīng)充分發(fā)揮其傳、幫、帶作用，使新進(jìn)人員迅速進(jìn)入角色，熟悉基本崗位職責(zé)，準(zhǔn)備實(shí)驗，實(shí)驗室日常運(yùn)行管理及教學(xué)儀器維護(hù)等等。

2）除此之外，鼓勵新進(jìn)實(shí)驗技術(shù)人員考取高校教師資格證，獲得本科課堂教學(xué)資格，積極參與實(shí)驗教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗，了解實(shí)驗教學(xué)過程，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，提高實(shí)驗教學(xué)的效率和質(zhì)量，發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

3）實(shí)驗技術(shù)人員應(yīng)積極參與實(shí)驗教學(xué)改革，一方面可對現(xiàn)有實(shí)驗教學(xué)項目進(jìn)行改革，注重內(nèi)容更新，增加與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和日常生活聯(lián)系密切的課題，提高實(shí)驗的趣味性和實(shí)際應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗熱情，提高實(shí)驗興趣；另一方面，開發(fā)設(shè)計新的實(shí)驗教學(xué)項目，可以將化學(xué)前沿研究結(jié)果分階段、分層次地引入實(shí)驗內(nèi)容，通過合理的設(shè)計，使學(xué)生在較為簡單的實(shí)驗操作中接觸和親身體驗前沿的科學(xué)研究內(nèi)容，拓寬知識面，反哺理論學(xué)習(xí)的動力。此外，實(shí)驗技術(shù)人員也能在這個過程中充分發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)新精神，提高自身綜合素質(zhì)［10］。

4）允許并鼓勵實(shí)驗技術(shù)人員參與開發(fā)指導(dǎo)開放性創(chuàng)新實(shí)驗項目、本科畢業(yè)論文及指導(dǎo)各種創(chuàng)新實(shí)踐活動等。

①實(shí)驗技術(shù)人員參與開發(fā)指導(dǎo)開放性創(chuàng)新實(shí)驗項目，一方面可以促進(jìn)實(shí)驗技術(shù)人員自身的不斷成長與自我發(fā)展，提高其進(jìn)取意識與創(chuàng)新能力；另一方面，學(xué)生在專職實(shí)驗技術(shù)人員的指導(dǎo)下，可以很快掌握相關(guān)實(shí)驗基本操作技能，加深對理論知識的理解，又可以用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

②實(shí)驗技術(shù)人員參與開發(fā)指導(dǎo)本科畢業(yè)論文，可根據(jù)學(xué)生畢業(yè)之后的去向采取訂單式培養(yǎng)。畢業(yè)參加工作的學(xué)生，針對工作性質(zhì)及內(nèi)容，量身定做實(shí)驗項目，作為畢業(yè)論文內(nèi)容，以便學(xué)生盡快進(jìn)入工作狀態(tài)；繼續(xù)讀研深造的學(xué)生，可與導(dǎo)師合作，引導(dǎo)其熟悉各種儀器，及早接觸科研內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)前沿的興趣和敏感性，啟迪科研思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及科研能力。

③實(shí)驗技術(shù)人員指導(dǎo)各類創(chuàng)新實(shí)踐活動，可充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和專長，利用豐富的實(shí)驗室工作經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題，提高其創(chuàng)新實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維［11］。

3 加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)的保障措施

加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)，保證其穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展，是一項龐大工程，非一蹴而就，既是當(dāng)務(wù)之急，又具有深遠(yuǎn)意義。

3.1 政策引導(dǎo)

高校領(lǐng)導(dǎo)層面及各職能部門要真正認(rèn)識到實(shí)驗教學(xué)的重要性，認(rèn)同實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)同等重要的理念，意識到實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)的重要性與緊迫性，對實(shí)驗技術(shù)隊伍給予科學(xué)定位，重視實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)，制定相關(guān)的政策與規(guī)劃，予以政策性引導(dǎo)，加大對其傾斜力度，促使實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)工作良好、可持續(xù)發(fā)展。

3.2 條件支持

加大對實(shí)驗教學(xué)的投入力度，引導(dǎo)實(shí)驗技術(shù)人員積極參與實(shí)驗教學(xué)改革和實(shí)驗技術(shù)立項，并優(yōu)先予以支持給予經(jīng)費(fèi)配套；鼓勵教學(xué)科研系列教師投入實(shí)驗教學(xué)工作，制定相關(guān)有效的激勵機(jī)制，如績效激勵、晉升激勵、各種獎項激勵等等，調(diào)動實(shí)驗教學(xué)積極性，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)水平的不斷提高；加強(qiáng)實(shí)驗室硬件建設(shè)的投入，做好儀器設(shè)備的更新?lián)Q代，既保證了實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，又保證了實(shí)驗技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革和科研。

3.3 制度完善

針對實(shí)驗技術(shù)人員在職稱評定、績效考核和評價機(jī)制等與理論教學(xué)和科研人員有差距的問題，學(xué)校要給予足夠重視，完善相關(guān)方面政策。2008年起，在高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位聘任中，四川大學(xué)就將工程、實(shí)驗類計劃單列，專門設(shè)立了工程實(shí)驗類職稱評定委員會，有利于實(shí)驗技術(shù)隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。

參照北京師范大學(xué)，從制度層面上將實(shí)驗技術(shù)人員納入教師系列進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)工程實(shí)驗系列的崗位津貼與教學(xué)科研系列保持一致［12］，提高實(shí)驗技術(shù)人員的待遇，調(diào)動工作積極主動性，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)各項工作的順利開展。

參考理論教師由學(xué)生進(jìn)行評教的方法，對實(shí)驗技術(shù)人員參與實(shí)驗教學(xué)采取學(xué)生和教學(xué)督導(dǎo)組同時評價打分，納入考核體系，作為績效考核的依據(jù)之一；對于實(shí)驗技術(shù)人員參與開發(fā)開放性創(chuàng)新實(shí)驗項目、本科畢業(yè)論文及指導(dǎo)各種創(chuàng)新實(shí)踐活動等，由學(xué)院成立專家組，對實(shí)驗設(shè)計的科學(xué)合理性進(jìn)行考評，決定實(shí)驗方案的采取與否。

4 結(jié)束語

加強(qiáng)高校實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。各高校必須迅速轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)定位，重視實(shí)驗技術(shù)隊伍建設(shè)，加大人才引進(jìn)力度，轉(zhuǎn)變實(shí)驗技術(shù)人員崗位職責(zé)，建立全方位、多層次的培訓(xùn)渠道，加大對實(shí)驗教學(xué)的投入力度，完善職稱評定制度，建立科學(xué)的績效考核和評價機(jī)制，提高實(shí)驗技術(shù)隊伍的整體素質(zhì)，充分調(diào)動其積極主動性，發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)勢，保障教學(xué)和科研活動的順利實(shí)施，以適應(yīng)高等教育改革發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。

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Strengthen The Construction of The Experimental Technical Team Promoting Steady and Sustainable Development

ZHAO Yan，CHENG Yuanli
（Experimental Teaching Center of Basic Chemistry，Sichuan University，Chengdu 610064，China）

The experimental technical team is the main force in laboratory construction and management，also the important safeguard for teaching and scientific research；it plays a decisive role in improving the quality of experimental teaching and cultivating innovative talents.The current situations of experimental technical team construction were analyzed.To strengthen the construction of the experimental technical team，a series of countermeasures and safeguard measures were pointedly put forward to meet the needs of higher education reform development.

experimental technical team；suggestion；safeguard measures

G451.2

A

10.3969／j.issn.1672－4550.2016.06.066

2015－09－20；修改日期：2016－10－27

趙燕（1983－），女，碩士，實(shí)驗師，主要從事分析化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作。