論新形勢下初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高

江西省宜春市萬載縣株潭中學(xué) 高流保

論新形勢下初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高

江西省宜春市萬載縣株潭中學(xué) 高流保

在新形勢的發(fā)展下，如何提高初中數(shù)學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為了每個在校數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考的問題。本文在分析了解初中數(shù)學(xué)教材（人教版）的基礎(chǔ)上，在課堂上使用科學(xué)的教學(xué)措施，讓越來越多的學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而總體上提高了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

初中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；提高；措施

教學(xué)過程是老師在課上課下傳授知識、學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)的過程，所以老師應(yīng)該努力地在教學(xué)中做到讓學(xué)生都好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)，而做到以上的前提是要先去認真地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及他們學(xué)習(xí)的規(guī)律性。在教學(xué)的過程中，老師雖然起著主導(dǎo)作用，但歸根到底學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，不論學(xué)生們將來在哪個行業(yè)工作，數(shù)學(xué)都會在其中發(fā)揮著重要的作用，所以學(xué)好數(shù)學(xué)是必須的，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也是必須的。

一、初中數(shù)學(xué)（人教版）的特點

關(guān)于人教版初中數(shù)學(xué)的實驗教科書在2003年時已經(jīng)在全國中小學(xué)教材審定委員會上初審?fù)ㄟ^了，這幾年，人教版初中數(shù)學(xué)教材在全國各地慢慢地進行了廣泛的推廣及應(yīng)用，有著較好的社會反映，并且也得到了師生們的好評。該教科書對青少年們的素質(zhì)教學(xué)有著積極地影響，利于初中生的全面發(fā)展，而且其中教學(xué)的重點還放到了實踐教學(xué)上。該教科書很大部分上突出了培養(yǎng)中學(xué)生實踐能力及綜合能力的重要性，教師在教學(xué)上應(yīng)該做到理論聯(lián)系實際，使學(xué)生們的動手動腦能力得到進一步的提高。要使教材可以發(fā)揮出它的最大作用，教師應(yīng)該在解決傳統(tǒng)教學(xué)里出現(xiàn)的一些問題的同時，也應(yīng)該正確地在課堂上運用人教版初中數(shù)學(xué)教材。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

俗話講，興趣是最好的老師。如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師僅僅是照本宣科地將教材內(nèi)的概念、知識、理論等枯燥單一地傳授給學(xué)生，那么學(xué)生們會很不容易對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的效果自然就會非常低。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是普遍聯(lián)系的，它還是教和學(xué)的互動。如果在課堂上還采用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式：老師問學(xué)生答、老師寫學(xué)生抄、老師講學(xué)生聽，那么顯然很難去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，很難使學(xué)生的思維能力得到提高。所以，如果想提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，那么首先老師要誘發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。初中生有著明顯的認知規(guī)律和年齡特征，那就利用它，在教學(xué)的過程中盡可能地把抽象化的原理、概念轉(zhuǎn)變成生動有趣的圖表、事例等。教師可以利用生活中一些可以引申的問題去引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去理解它們、解決它們，并且利用各種能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)欲望的有力手段去培養(yǎng)其學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣，實踐證明，這些做法的實施有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

比如，在向?qū)W生們講解二元一次方程的時候，可以給出這樣一個情景：小蘭在星期天去看望孤寡老人王奶奶，在超市買了5千克蘋果和3千克梨，一共花了23元，然后帶著這些水果去了王奶奶家，那么蘋果和梨的單價分別是多少元呢？這樣題目明顯會比直接的講解有趣，更能夠激發(fā)出學(xué)生們的興趣，學(xué)生們會很快進入思考的狀態(tài)。同學(xué)們首先可以將蘋果的單價設(shè)為x元/千克，將梨的單價設(shè)為y元/千克，接著就可以很快地列出5x+3y=23這個方程式，并會很容易明白二元一次方程的意思。所以，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)課堂上還是很重要的。

2.要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)中，概念通常會被老師忽略，往往一帶而過，將數(shù)學(xué)的難點重點都放在了難題、解題上了。這樣的教學(xué)方式就像空中樓閣，沒有根基，總是會崩潰、坍塌。在新形勢下，教師開始對基礎(chǔ)知識重視起來，也注重了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)概念是如何產(chǎn)生的，使學(xué)生們從根本上理解數(shù)學(xué)概念、定理。老師們將重點轉(zhuǎn)移到了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識上，不再僅僅只注重怪題、難題、偏題的講解，這也很大程度上減輕了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的負擔(dān)，扎實地去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，這會更好地培養(yǎng)學(xué)生們計算、想象、推理的能力，會培養(yǎng)學(xué)生們的應(yīng)用能力及創(chuàng)造性思維，會使學(xué)生們在學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時，還有更多的時間去進行自主探究。

比如，當(dāng)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)中“二次根式”的時候，大綱中的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生們牢牢地掌握二次根式的概念，老師在教學(xué)中，會引導(dǎo)學(xué)生首先學(xué)好該節(jié)課的基礎(chǔ)知識，教給學(xué)生基本的教學(xué)思想，重視學(xué)生們的思維方法以及如何獲得教學(xué)結(jié)論，這樣會在總體上發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。

總之，老師們在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要不斷地努力去探究出一些新穎有效的教學(xué)方法及方式，這樣才能適應(yīng)在新形勢背景下的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)，這也是教育工作者應(yīng)該履行的神圣職責(zé)之一。在初中數(shù)學(xué)課堂中，要激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們主動地、快樂地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，徜徉在數(shù)學(xué)奧秘中，進而在新形勢下實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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[2]黃文水.論新形勢下初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高[J].考試周刊，2011（71）：85-86.

[3]李良璧.試論新形勢下人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高[J].新課程學(xué)習(xí)：社會綜合，2010（8）：207-207.