高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言素養(yǎng)提升路徑

太扎姆

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★教育研究★

高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言素養(yǎng)提升路徑

太扎姆

【摘要】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一把雙刃劍，給高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員要通過(guò)儲(chǔ)備充分、靈活運(yùn)用、及時(shí)輿情、積極總結(jié)等路徑，掌握網(wǎng)絡(luò)溝通技巧，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，成為當(dāng)前新媒體時(shí)代青年大學(xué)生的良師益友，實(shí)現(xiàn)線上線下全方位動(dòng)態(tài)開(kāi)展思想政治教育的目的。

【關(guān)鍵詞 】新媒體;高校輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；素養(yǎng)；提升；路徑

一、新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)》《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中明確指出：輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。[1]當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)被稱為繼電視、廣播、報(bào)紙之后的第四媒體，它對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向、政治態(tài)度、道德觀念、行為方式、心理發(fā)展等產(chǎn)生了巨大的影響，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也成為了學(xué)生相互交流溝通、表達(dá)個(gè)人情感和意愿、呈現(xiàn)個(gè)人或朋輩真實(shí)狀態(tài)的一個(gè)重要工具，因此，高校輔導(dǎo)員要成為當(dāng)代大學(xué)生的良師益友，尤其是成為當(dāng)前新媒體時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青年大學(xué)生的良師益友，必須加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，掌握網(wǎng)絡(luò)溝通技巧，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，通過(guò)“面對(duì)面”與“鍵對(duì)鍵”的結(jié)合，營(yíng)造輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的師生雙向關(guān)注的良好互動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員線上線下全方位動(dòng)態(tài)開(kāi)展思想政治教育的目的。

(一)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)給新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)新的機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)作為第四媒體，顛覆了以往受眾被動(dòng)接收傳播信息的方式，把受眾改變?yōu)閭鞑フ呋蚺c傳播者互動(dòng)的參與者，因此，高校輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行思想政治教育工作具有了生動(dòng)形象化、趣味創(chuàng)新化、通俗流行化、簡(jiǎn)約生活化等特點(diǎn)，有利于增進(jìn)師生交流，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教育的吸引性、實(shí)效性、引導(dǎo)性、及時(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的親和力、社會(huì)化。因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)給當(dāng)代高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了新的機(jī)遇。輔導(dǎo)員需充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言溝通方式在思想政治教育中的積極作用，主動(dòng)掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，積極走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間，有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

(二)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的負(fù)面影響給新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作提出新的挑戰(zhàn)

因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一把雙刃劍，在新媒體時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，主動(dòng)占領(lǐng)并努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)上互動(dòng)交流，及時(shí)有效宣傳引導(dǎo)，促學(xué)生成長(zhǎng)成才。

二、高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言素養(yǎng)提升路徑

(一)儲(chǔ)備網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言資源，搭建話語(yǔ)共境

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)成為大學(xué)生全體使用并樂(lè)于接受、積極參與創(chuàng)造的溝通媒介，線下的思想政治教育話語(yǔ)中的程式化、陳舊化部分會(huì)導(dǎo)致良好溝通語(yǔ)境的缺失，有時(shí)不易被學(xué)生接受，甚至排斥反感，故輔導(dǎo)員工作需盡量緩解師生交流的語(yǔ)言障礙，提升思想政治教育實(shí)效?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)教育話語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言除了溝通符號(hào)的變化和發(fā)展，更為重要的體現(xiàn)在教育語(yǔ)言環(huán)境的重構(gòu)，體現(xiàn)在思想政治教育模式一定程度的轉(zhuǎn)型上。因此，高校輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作中，首先要儲(chǔ)備網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言資源，理性、有度、合理地熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，消除話語(yǔ)差異，搭建師生良好溝通的話語(yǔ)共境。

1.通過(guò)主流媒體流行語(yǔ)、網(wǎng)民流行語(yǔ)、校園流行語(yǔ)三個(gè)層面儲(chǔ)備網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言資源

主流媒體流行語(yǔ)時(shí)時(shí)都會(huì)推陳出新，列出排行榜，形成年度冊(cè)，輔導(dǎo)員需要在廣泛了解基礎(chǔ)上，形成網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言資源的初步儲(chǔ)備，熟悉當(dāng)代青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言體系。網(wǎng)民流行語(yǔ)多是年輕人創(chuàng)造的，故年輕化并兼具文化性，其中的稱呼類、問(wèn)候類、別稱類等常被高校學(xué)生作為交流的“敲門磚”，輔導(dǎo)員需要在常態(tài)熟悉基礎(chǔ)上，形成網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言資源的淺層儲(chǔ)備；校園流行語(yǔ)是學(xué)生校園學(xué)習(xí)、生活、思維、觀念等的反映和折射，輔導(dǎo)員需要在針對(duì)性掌握基礎(chǔ)上，形成網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言資源的深層儲(chǔ)備。

2.把握理性、有度、合理的準(zhǔn)則搭建師生話語(yǔ)共境

高校輔導(dǎo)員在通過(guò)主流媒體流行語(yǔ)、網(wǎng)民流行語(yǔ)、校園流行語(yǔ)三個(gè)層面儲(chǔ)備網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言資源的過(guò)程中，要把握理性、有度、合理的準(zhǔn)則。主流媒體流行語(yǔ)的泛娛樂(lè)化語(yǔ)言、網(wǎng)民流行語(yǔ)中的發(fā)泄類語(yǔ)料、校園流行語(yǔ)中的生澀偏頗性用語(yǔ)，輔導(dǎo)員必須“理性”分析掌握。目前，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種交際用語(yǔ)，是非主流形式的，在思想政治教育工作中，是對(duì)傳統(tǒng)教育話語(yǔ)的補(bǔ)充、延伸，不能取代傳統(tǒng)優(yōu)良教育語(yǔ)言，因此，高校輔導(dǎo)員搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的師生話語(yǔ)共境時(shí)，要遵循“有度”的原則，不能全盤網(wǎng)絡(luò)化，不能刻意迎合。另，高校輔導(dǎo)員在積累、熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言資源儲(chǔ)備后，需根據(jù)思想政治教育的總體目標(biāo)，分對(duì)象、分場(chǎng)合、分時(shí)間、分實(shí)情“合理”做好網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用準(zhǔn)備。

農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)投入大、回報(bào)率較低、資金周轉(zhuǎn)周期長(zhǎng)，同時(shí)，因工商資本進(jìn)入農(nóng)業(yè)較為謹(jǐn)慎，農(nóng)業(yè)貸款門檻不斷升高。久而久之，資金不足導(dǎo)致大多數(shù)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)規(guī)模小、生產(chǎn)能力小、帶動(dòng)能力弱，尤其是農(nóng)產(chǎn)品加工型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展緩慢，一、二、三產(chǎn)業(yè)的融合狀況不盡人意。

(二)掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言工具，加強(qiáng)溝通藝術(shù)

1.學(xué)用“普通話”，做好“知心朋友”

當(dāng)前高校輔導(dǎo)員要做學(xué)生的“知心朋友”，需學(xué)會(huì)用學(xué)生喜歡的“普通話”進(jìn)行交流溝通，掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交際工具，主動(dòng)融入學(xué)生心靈和思想，拉近與學(xué)生之間的距離，營(yíng)造和諧的交流溝通氛圍，緩解師生之間的身份隔閡，消除學(xué)生的緊張和壓迫，實(shí)現(xiàn)敞開(kāi)的“心與心”的交流和分享。

高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用和選擇要立足“以生為本”的準(zhǔn)則。輔導(dǎo)員要進(jìn)一步了解學(xué)生喜歡和接受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的原因。娛樂(lè)趣味性、幽默詼諧性、自主個(gè)性化、創(chuàng)造草根化等特點(diǎn)是學(xué)生喜歡和接受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要原因，這些特性吻合學(xué)生交流方式的興趣點(diǎn)，也正是輔導(dǎo)員在交流中可以經(jīng)常借鑒的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言方式。

2.占領(lǐng)“主陣地”，做好“人生導(dǎo)師”

校園網(wǎng)絡(luò)分為三個(gè)主要媒介場(chǎng)所：師生關(guān)系場(chǎng)所、熟人世界、陌生人世界。[2]輔導(dǎo)員在師生關(guān)系場(chǎng)所占重要角色，其網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用主要有兩種目的：用于及時(shí)性的發(fā)布信息，用于針對(duì)性的引導(dǎo)思想。兩者皆可以打破時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”的學(xué)生個(gè)體教育目的，或?qū)崿F(xiàn)“一對(duì)多”的學(xué)生團(tuán)體教育目的。通過(guò)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用的“有的放矢”，爭(zhēng)取主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“主陣地”。

熟人世界和陌生人世界，輔導(dǎo)員可以通過(guò)拓寬網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一定范疇的影響。例如現(xiàn)下許多輔導(dǎo)員開(kāi)通的微博、博客、微信公眾平臺(tái)，通過(guò)“個(gè)體人”身份的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表述，建立良好的人格魅力，從而影響、吸引、感染學(xué)生。同時(shí)，還可以借用“他山之石，可以攻玉”的方法，輔導(dǎo)員可以將具有共鳴或能獲學(xué)生認(rèn)可的優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言平臺(tái)推薦給學(xué)生，例如給學(xué)生黨員和入黨積極分子的熟人世界場(chǎng)域?qū)W生推薦“共產(chǎn)黨員”微信公眾號(hào)，給所有同學(xué)推薦“人民網(wǎng)”微信公眾平臺(tái)的“夜讀”欄目等。通過(guò)拓寬思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言平臺(tái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政的“主陣地”，做好“人生導(dǎo)師”。

(三)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)輿情管理

1.常態(tài)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，及時(shí)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論

高校學(xué)生作為網(wǎng)民主體之一，因在網(wǎng)絡(luò)空間剝離了自身的社會(huì)身份，因而更有較強(qiáng)的“入網(wǎng)”、“進(jìn)網(wǎng)”意識(shí)，他們往往會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表現(xiàn)出自身適時(shí)的情感、心理、際遇、觀念等的現(xiàn)狀和變化，也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)焦點(diǎn)問(wèn)題、校園事件、服務(wù)質(zhì)量、信息反饋、利益問(wèn)題等的看法和意見(jiàn)，因此，青年大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)起者、傳播者，也是網(wǎng)絡(luò)輿論的接受者和評(píng)論者。輔導(dǎo)員可以通過(guò)QQ空間、QQ群、微博微信、校園BBS、百度貼吧、學(xué)生網(wǎng)站等渠道和平臺(tái)，觀察學(xué)生的信息傳播圈、學(xué)習(xí)生活圈、人際交往圈、校園輿論圈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)圈、推優(yōu)入黨圈，常態(tài)化關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用，及時(shí)了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、人際關(guān)系、個(gè)性氣質(zhì)、情感生活等，并在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的無(wú)序使用中發(fā)現(xiàn)思想教育的有序規(guī)律，逐步增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言折射出的綜合信息的鑒別分析能力，及時(shí)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論。如出現(xiàn)使用網(wǎng)絡(luò)暴力語(yǔ)言宣泄情緒的情況，需要輔導(dǎo)員細(xì)心關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用，鑒別學(xué)生情緒，分析原因，防御和控制惡化，線上線下及時(shí)引導(dǎo)和教育。

2.動(dòng)態(tài)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，努力主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情

網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代人際傳播去中心化、分權(quán)化，這很大程度增加了校園網(wǎng)絡(luò)輿情的工作難度。校園網(wǎng)絡(luò)輿情中，校園網(wǎng)絡(luò)危機(jī)事件是輔導(dǎo)員工作中的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。具有碎片化、滾動(dòng)式、沖動(dòng)性等特點(diǎn)，往往是由于網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)能過(guò)剩與網(wǎng)絡(luò)信息供給不足形成的階段性矛盾。這就需要高校輔導(dǎo)員動(dòng)態(tài)關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，因“堵不通”，故“疏為主”，抓住“事情、態(tài)度、措施”三要素，動(dòng)態(tài)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，及時(shí)正確地用好網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，努力主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情。如大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道民主參與校園事務(wù)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的變化表露出大學(xué)生民主參與異化的苗頭或端倪，這就要求輔導(dǎo)員動(dòng)態(tài)關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變化，深入了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)條件下不合理方式表達(dá)訴求的情況，及時(shí)干預(yù)制止，并通過(guò)正確的信息發(fā)布機(jī)制，用具有公信力的信息引導(dǎo)學(xué)生，主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情。

(四)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言運(yùn)用，提升職業(yè)能力

1.以文化人，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的健康發(fā)展

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，要充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，充分運(yùn)用微博、微信、微視、微電影等方式，不斷擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)上傳播和宣傳力度。努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來(lái)以文化人、以文育人[3]。高校輔導(dǎo)員要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入當(dāng)代大學(xué)生的心智，利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的健康發(fā)展。

輔導(dǎo)員要幫助和指導(dǎo)大學(xué)生成為“中國(guó)好網(wǎng)民”，就需教育學(xué)生有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，向上向善，共同做到“內(nèi)容為王，能量為正，方式要活，渠道要多”，要為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)健康網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的供給、環(huán)境、平臺(tái)、拓展需求的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、校園文化、時(shí)代文化、多元文化作為網(wǎng)絡(luò)文化的主體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)健康網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的供給需求；要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)將網(wǎng)絡(luò)粗俗語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)惡搞等污濁之氣清除出去，傳遞正能量，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境清朗、綠色，實(shí)現(xiàn)健康網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的環(huán)境需求；要組織班級(jí)、社團(tuán)、黨小組、團(tuán)支部的征文、討論、調(diào)研、攝影、微電影等靈活的線上校園文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)健康網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的平臺(tái)需求；要推薦優(yōu)秀的官方媒體、名人或師生的微博、博客、微信公眾平臺(tái)以及QQ群、飛信群等多樣的網(wǎng)絡(luò)渠道，實(shí)現(xiàn)健康網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的拓展需求，不斷豐富大學(xué)生的網(wǎng)上精神生活，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的健康發(fā)展。

2.定位角色，提升網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的育人能力

高校輔導(dǎo)員要主動(dòng)占領(lǐng)并構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的良好育人功能，需掌握并運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不斷總結(jié)提煉，不斷實(shí)踐積累，準(zhǔn)確定位輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)新角色：既要做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地的占領(lǐng)者，正能量的傳播者；也要做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)合理訴求表達(dá)的引導(dǎo)者，心理情感的關(guān)注者；既要成為自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用者，也要成為新時(shí)空健康語(yǔ)言的維護(hù)者；既要成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需求的提供者，也要成為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的監(jiān)督者。

結(jié)語(yǔ)

綜上，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育是一把雙刃劍，高校輔導(dǎo)員要善于把握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇，勇于迎接網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，儲(chǔ)備充分，靈活運(yùn)用，及時(shí)輿情，積極總結(jié)，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用能力，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[責(zé)任編輯：王鶴艷]

Methods to Better College Instructor's Network Language

TAI Zamu

【Abstract】the network language is a double-edged sword, which brings new opportunities and challenges to college instructors' work. Via sufficient knowledge base, flexible application, timely public opinions, positive conclusion etc. instructors should master network communication skills, use network language flexibly and strengthen the network media literacy to become the young college students' mentors during the current new media age, so that they can conduct an all-directional and dynamic education of ideological politics both online and offline.

【Key words】New media; college instructor; network language; literacy; promotion; approach

(基金項(xiàng)目：本文系四川省教育廳思想政治教育研究課題(高校輔導(dǎo)員專項(xiàng))——“高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑與方法研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：CJSFZ15-35 ；本文系成都紡織高等?？茖W(xué)校人文社科類科研項(xiàng)目——“高校輔導(dǎo)員工作的語(yǔ)言表達(dá)技巧與運(yùn)用”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2014fzskB08。)

【中圖分類號(hào)】G451

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1674-8824(2016)02-0071-04

作者簡(jiǎn)介：太扎姆，成都紡織高等?？茖W(xué)校外語(yǔ)學(xué)院副書記、副教授。(四川成都，郵編：610063)