分班

一開學(xué)，鄔老師就接到通知：學(xué)校補(bǔ)充新老師了，三年級要由三個(gè)班分成四個(gè)班。

鄔老師從一年級開始帶這個(gè)班，三分之一的學(xué)生都是留守兒童，全班78個(gè)學(xué)生中，父母都留在家鄉(xiāng)的只有8個(gè)，鄔老師差不多成了他們的另一個(gè)家長。她每天早來晚走，以教室為家，費(fèi)盡了九牛二虎之力，可班級的期末考試成績還是不理想，年級排名落在最后。

現(xiàn)在好了，終于要分班了。鄔老師心想。

四位班主任用抓鬮的方式確定了各自的班級名冊，結(jié)果，除了鄔老師，大家都挺高興的：鄔老師，我們班上的幾位“困難戶”都到你手里去了呀？鄔老師則是欲哭無淚：我的運(yùn)氣怎么還是這么差呢？

好不容易捱到放學(xué)，鄔老師摸出手機(jī)，好幾個(gè)電話一起打了進(jìn)來，原來是幾位留守學(xué)生的家長得知自家孩子被分到其他班去了，趕緊打電話詢問鄔老師能否將自家孩子接回原班?？墒前嘁呀?jīng)分好了，鄔老師只能委婉地拒絕，家長們大多都接受了這個(gè)結(jié)果，只有一個(gè)例外——與家寶的父親通完話沒多久，家寶的母親又打了電話過來：“我們夫妻都在外打工，實(shí)在沒時(shí)間照顧孩子，幸虧這孩子遇到了鄔老師?，F(xiàn)在我們把希望都寄托在您身上了，如果讓孩子調(diào)到其他班去，我們可真的不知道該咋辦了……”電話里傳來的哽咽聲打動了鄔老師，同樣身為母親的她無法拒絕來自另一位母親的請求：既然家長信任我，那我也應(yīng)該努力對得起人家才行！于是，她說道：“那我試試吧！”

對于家寶，鄔老師實(shí)在是太熟悉了。這孩子特別好動，從來都不能靜下來學(xué)習(xí)，當(dāng)初單是為了教會他寫自己的名字，鄔老師就不知耗費(fèi)了多少心血。后來，為了保證這個(gè)孩子不掉隊(duì)，鄔老師更是為他加了多次班。這次分班，家寶被分到其他班去了，鄔老師原本還有點(diǎn)慶幸，結(jié)果一時(shí)心軟，又答應(yīng)家寶媽媽要把他接回來。

鄔老師忐忑地同家寶的新老師溝通了一番，可那位老師是剛調(diào)到這個(gè)學(xué)校來的，她看到家寶的考試成績還算可以，加上報(bào)名工作已完成，便回絕了鄔老師。

鄔老師不安地給家寶的母親發(fā)了一條短信：“對不起，那位老師說已報(bào)名，不能換班了?！边^了好一會兒，對方才回復(fù)道：“只怨孩子命苦吧，還是謝謝您了！”看著短信，鄔老師沉默了一會兒，決定去看看家寶。

家寶坐在教室里，看見鄔老師出現(xiàn)在窗外，眼睛里瞬間仿佛有了光彩，就像找到了依靠一樣，充滿了企盼的目光隨著鄔老師而動。鄔老師不敢再看下去，趕緊走開了，可家寶的眼神一直留在她的腦海里，讓她一上午都心神不寧——三年來的心血付出，把一個(gè)懵懂無知、略帶頑皮的稚子，教導(dǎo)為一個(gè)懂得感恩、知道上進(jìn)的學(xué)生，多少都會有點(diǎn)舍不得；而且，家寶適應(yīng)能力較差，到了新班不知又要多久才能完成磨合。想到這里，鄔老師心里有點(diǎn)急了。

咬咬牙，鄔老師做出了一個(gè)決定：再去努力一把！為了對得起孩子的期待和信賴，我就是拉也要把他拉回我的班上！決定一出，鄔老師心里輕松了一大截。昂首挺胸，她再次充滿信心地邁開了步伐！

（冉文升：湖北省宜城市漢江中學(xué)：龔生艷：湖北省宜城市環(huán)翠小學(xué)）