團(tuán)隊(duì)的力量

看到教室后排坐滿了來(lái)聽課的外校老師，第一次上對(duì)外展示課的我緊張得手直發(fā)抖，幾乎連課本都拿不住。而就在上課鈴聲響起的那一瞬間，坐在講臺(tái)前那個(gè)叫小奇的搗蛋鬼忽然對(duì)我說(shuō)：“別怕！有我們呢！你像平常一樣上課就好了?！甭牭剿窀赣H囑咐女兒一般的話語(yǔ)，我先是愣了一下，轉(zhuǎn)而不禁笑了起來(lái)。就這樣，我原本緊張的情緒一下子被沖淡了許多。

整堂課，孩子們都格外地配合，課堂氣氛很熱烈。就連平時(shí)寡言少語(yǔ)的小靜也幾次主動(dòng)舉手發(fā)言。小組活動(dòng)，對(duì)話練習(xí)，所有環(huán)節(jié)都進(jìn)行得十分順利。

課后評(píng)課時(shí)，教研員姚老師的一句話令我至今印象深刻。他說(shuō)，“一堂再平常的課，只要有一群愿意跟隨你的孩子，這堂課就會(huì)變得異常精彩。所以，你今天的成功在于擁有這樣一群孩子！”

“老師，我可以先去問(wèn)一道數(shù)學(xué)題，待會(huì)兒再來(lái)訂正默寫嗎？”小琴像往常一樣歪著腦袋問(wèn)我。

“好的?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

這個(gè)叫小琴的女孩入學(xué)時(shí)，各門功課的基礎(chǔ)都很差。但是，她在班會(huì)課上談?wù)撐磥?lái)職業(yè)時(shí)說(shuō)的一番話，卻令我十分動(dòng)容。她說(shuō)，“我媽說(shuō)，以我現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)，將來(lái)我只能去加油站給車子加油。夏天曬，冬天凍，又臟又累。但是，我好想以后能穿著漂亮的職業(yè)裝，坐在辦公室里干干凈凈地上班啊?！?/p>

課后，我把小琴的原話講給了任課老師們聽，大家都表示愿意一起幫助她。于是，任課老師根據(jù)她的具體情況，不厭其煩地利用課后時(shí)間對(duì)她進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并且在她取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)。而我作為班主任，最主要的任務(wù)就是在她考試失利灰心喪氣時(shí)，轉(zhuǎn)達(dá)任課老師們對(duì)她的肯定，讓她知道自己不是在孤軍奮戰(zhàn)。漸漸地，小琴學(xué)習(xí)越來(lái)越起勁，甚至慢慢從被動(dòng)輔導(dǎo)變成了主動(dòng)提問(wèn)。這令老師們欣喜萬(wàn)分。

初三畢業(yè)時(shí)，小琴考上了一所五年制大專的會(huì)計(jì)專業(yè)。想到將來(lái)她可以成為一名會(huì)計(jì)，坐在辦公室里工作，不會(huì)像她媽媽所擔(dān)心的那樣去加油站做體力活，所有老師都特別高興。

我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)笑話。有人問(wèn)豬八戒為什么能夠取經(jīng)成功，他的回答是“有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。”我覺得老師也是如此。我們擁有的團(tuán)隊(duì)，既包括老師，更包括學(xué)生。同學(xué)科老師，尤其是一個(gè)備課組的老師共同鉆研、探討有利于我們教學(xué)能力的提高；搭班老師之間相互協(xié)作則能發(fā)揮更大的力量幫助學(xué)生。反之，一個(gè)班級(jí)里的孩子能團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力向上，不但有利于他們自身的成長(zhǎng)，對(duì)老師也有幫助，甚至能增加老師的幸福感，讓老師再辛苦也心甘情愿，更有信心和力量繼續(xù)走下去。

（作者單位：江蘇省昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校）