走進(jìn)孩子世界的成年人

新年的第一天，我坐在書桌前批改學(xué)生的作文。這是去年留下的作業(yè)，我希望自己能趕緊完成。這次的作文是讓學(xué)生用自己喜歡的玩具編寫童話故事，童話故事原本就是這個(gè)年齡段的孩子喜歡聽(tīng)喜歡講的，我還為此精心組織了一次作文指導(dǎo)。學(xué)生交上來(lái)的草稿大多篇幅很長(zhǎng)，有的甚至寫了四五頁(yè)，這對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)在難得，我心里自然很開心。

翻開第一篇，題目是《找朋友》，講的是一只小熊找朋友的故事。第二篇的題目是《小貓和小猴》，看到第一節(jié)，我便知道又是一個(gè)找朋友的故事，只是在故事編排上沒(méi)有上一篇生動(dòng)。第三篇，怎么又是找朋友呀？

批了二十幾個(gè)孩子的作文，讀了二十幾個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)“找朋友”主題的作文占了很大部分。這是巧合嗎？這篇作文是他們當(dāng)場(chǎng)完成的，因此不存在相互借鑒的問(wèn)題。我想如此多的孩子選擇了這樣一個(gè)主題，應(yīng)該不是一件偶然的事情……

我慶幸自己是在這樣一個(gè)美好的午后讀孩子們的作文，而不是在處理完一堆繁雜的事務(wù)后，那樣我一定聽(tīng)不到他們的心聲了。孩子們的作文便是他們的心聲，心是不需要裝飾的，他們用自己的故事來(lái)表達(dá)他們的愿望——希望擁有朋友，擁有友誼！望著外面溫暖的陽(yáng)光，孩子們的一張張小臉浮現(xiàn)我眼前。三年級(jí)的孩子，多的是稚氣，少有城府，他們不懂的便會(huì)追著你問(wèn)，他們喜歡你便會(huì)拉住你不放。他們每天早早來(lái)到學(xué)校，除了上課，最快樂(lè)的時(shí)光便是和小伙伴一起玩耍。在他們小小的心里，一定很渴望自己有兩三個(gè)好朋友，可以一起分享快樂(lè)、分擔(dān)憂愁。我們年少的時(shí)候，不也有這樣的渴望嗎？

我慶幸自己是語(yǔ)文老師，因?yàn)槲冶绕渌蠋煻嗔艘粋€(gè)走進(jìn)孩子內(nèi)心的途徑——作文。我還記得上次布置的一篇小作文，題目是《我的夢(mèng)想》，我想知道他們小小的心里到底裝著怎樣大大的夢(mèng)想。那次作文我也是帶回家批改的，讀著孩子們的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，我不由得興奮起來(lái)，哦，原來(lái)這個(gè)小女孩長(zhǎng)大了想當(dāng)明星呀！那個(gè)小男孩的夢(mèng)想是成為一個(gè)大名鼎鼎的廚師！哈哈！那個(gè)一直以來(lái)讓我很頭疼的小杰最令人意外，他的夢(mèng)想是當(dāng)一位校長(zhǎng)，要讓他學(xué)校的學(xué)生有更多的玩耍時(shí)間?？此险n心不在焉的樣子，原來(lái)志向很遠(yuǎn)大呢！我對(duì)他刮目相看。

有人說(shuō)：“夢(mèng)想讓心靈閃閃發(fā)光?！蔽蚁嘈庞辛藟?mèng)想的指引，這些孩子一定會(huì)找到他們要走的那條路。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有那些不忘自己也曾經(jīng)是孩子的人，才能成為真正的教師。”除了不忘記自己曾經(jīng)是孩子，我們還要努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心，去讀懂他們。教師的特殊性就在于可以走進(jìn)那些孩子的內(nèi)心，有機(jī)會(huì)了解那個(gè)豐富美麗的世界。當(dāng)你了解后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那真是一個(gè)令人無(wú)限感動(dòng)的世界！

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)）