對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐

龔敏

摘要：《機(jī)械基礎(chǔ)》課在技工教育中具有舉足輕重的地位，必須做到認(rèn)真做好授課前的備課工作，加強(qiáng)現(xiàn)代化學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。教與學(xué)是雙邊活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：《機(jī)械基礎(chǔ)》；備課；學(xué)習(xí)積極性；靈活運(yùn)用

TH-4；G642.4

《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。是車、鉗、鉚、焊等機(jī)械類專業(yè)，必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。因此，這門課在技工教育中具有舉足輕重的地位，教好這門課具有極其重要的作用。

一、認(rèn)真做好授課前的備課工作

授課前的備課，是每一個(gè)教師在完成教學(xué)學(xué)程中都離不開(kāi)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)。而且備課的好壞，將直接影響授課效果，即最終關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，備課在教學(xué)中具有不可勿視的重要作用。

備課的關(guān)鍵是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，熟悉和吃透基本教材，即在教學(xué)中使用的課本。在完全掌握教材的前提下，還要查閱與本課程有關(guān)的主要參考資料，在《機(jī)械基礎(chǔ)》的備課中，還必須經(jīng)常注意收集與《機(jī)械基礎(chǔ)》有關(guān)的新成果，新技術(shù)，新信息和發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷地將國(guó)內(nèi)外當(dāng)前的新的發(fā)展情況補(bǔ)充到教材中去。這是做好備課工作的第一步。

搞好備課工作的第二步，就是組織好教材并編寫成講稿。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須抓住重點(diǎn)，推出難點(diǎn)，并擬定在授課過(guò)程中突破難點(diǎn)的方案。所謂重點(diǎn)，即是指在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，是以后將反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。如在講授第四章輪系時(shí)，此章中的定軸輪系的傳動(dòng)與計(jì)算的內(nèi)容就是重點(diǎn)；所謂難點(diǎn)，是指學(xué)生在掌握教材中的攔路虎，過(guò)不了這一關(guān)，將會(huì)妨礙以后內(nèi)容的繼續(xù)學(xué)習(xí)。找出難點(diǎn)之后，還應(yīng)擬定突破難點(diǎn)的方法，使學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)如何運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。如定軸輪系中末輪轉(zhuǎn)向的判別是輪系這一章中的難點(diǎn)。因?yàn)檩喯抵杏袌A柱齒輪，圓錐齒輪，蝸輪蝸桿和齒輪齒條等各類齒輪傳動(dòng)組成的傳動(dòng)裝置；而各類齒輪傳動(dòng)形式的運(yùn)動(dòng)方向的判別，是學(xué)生在學(xué)習(xí)本章時(shí)的攔路虎。只有將各類齒輪傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方向判定了，才可判別出輪系的末輪轉(zhuǎn)向。

第三步，明確了教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法之后，還要科學(xué)地分配好完成各教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。一節(jié)課既不能滿堂灌太多的內(nèi)容，也不能講得太少，要嚴(yán)格按教學(xué)大綱所規(guī)定的進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的接受能力授課。

此外在備課時(shí)還應(yīng)反復(fù)推敲，在講稿中注明主要的內(nèi)容及補(bǔ)充說(shuō)明的部分，以便授課時(shí)不易忽略，并盡力做到文字準(zhǔn)確，精練，工整，以保證授課時(shí)準(zhǔn)確不誤地講授，使學(xué)生能很好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代化學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，日新月異。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)工業(yè)基礎(chǔ)之一的機(jī)械行業(yè)，無(wú)論是在技術(shù)上還是應(yīng)用上。都在不斷進(jìn)步和拓展。因此，在《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)中，必須立足于現(xiàn)在，放眼于未來(lái)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化《機(jī)械基礎(chǔ)》有關(guān)技術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)教育，既可以讓學(xué)生了解當(dāng)前機(jī)械行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，存在問(wèn)題，發(fā)展趨勢(shì) 及在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高他們對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性；又瞄準(zhǔn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培養(yǎng)一代適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才。

隨著電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用日益深入，標(biāo)志近代設(shè)計(jì)水平的優(yōu)化設(shè)計(jì)，可靠性設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)輔助計(jì)算等，向?qū)W生傳授有關(guān)更新傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械控制理論是十分必要的。如在講授三角皮帶傳動(dòng)的計(jì)算時(shí)，介紹采用微機(jī)輔助設(shè)計(jì)，可以大大縮短計(jì)算周期，優(yōu)化設(shè)計(jì)參數(shù)。又如在講授機(jī)械零件時(shí)，向?qū)W生介紹有關(guān)現(xiàn)代摩擦學(xué)的基本知識(shí)?，F(xiàn)代新興的摩擦學(xué)，就是研究零件，部件的摩擦、摩損及潤(rùn)滑方面的研究越來(lái)越受到重視。有文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo)，如果在實(shí)踐中廣泛推廣應(yīng)用摩擦學(xué)知識(shí)，每年節(jié)省的開(kāi)支達(dá)全部國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入的1%，尤其是進(jìn)八九十年代以來(lái)的機(jī)械產(chǎn)品，不進(jìn)行摩擦學(xué)的設(shè)計(jì)，在國(guó)際市場(chǎng)上就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。在生產(chǎn)實(shí)踐中就無(wú)應(yīng)用價(jià)值，可見(jiàn)摩控學(xué)在當(dāng)今科技領(lǐng)域的重要地位。

通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以上一些科技發(fā)展趨勢(shì)知識(shí)的介紹。擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生探索求知的強(qiáng)烈欲望，培養(yǎng)了學(xué)生拼搏奮進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

三、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

機(jī)械基礎(chǔ)課與工程實(shí)踐聯(lián)系甚密。工程上涉及到的零件、部件和機(jī)器的選材，熱處理、結(jié)構(gòu)布局、維護(hù)保養(yǎng)及失效分析等問(wèn)題，大都能在課本中找到答案。傳統(tǒng)的教學(xué)法是，在課堂上將課本上的內(nèi)容灌給學(xué)生，容易導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。為了把課堂講授與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)，在講授典型零件、構(gòu)件時(shí)，如齒輪，蝸桿，螺栓等的失效時(shí)，有意地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題，有針對(duì)性地選擇一些有故障的機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生去解剖分析，找出其失效的類型，原因，并提出改進(jìn)的措施；又如在講授液壓傳動(dòng)中求差動(dòng)連接的活塞運(yùn)動(dòng)速度時(shí)，開(kāi)始學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題理解不好，教師在課堂上首先借助教學(xué)模型或掛圖引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的分析，區(qū)別其油路連接的特點(diǎn)，找出發(fā)生差動(dòng)的關(guān)鍵所在，然后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)，這種解決問(wèn)題的方法，學(xué)生容易接受。同時(shí)，每解決一個(gè)問(wèn)題都會(huì)使學(xué)生得到成功的歡樂(lè)和興奮，大大提高了學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生今后參加生產(chǎn)實(shí)踐時(shí)靈活適用所學(xué)的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，根據(jù)本學(xué)科現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)，不斷增加教材的新興內(nèi)容，并自始自終，貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。

教與學(xué)是雙邊活動(dòng)，除了老師認(rèn)真授課之外，還應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生的思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行耐心講解，逐步地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。只有老師的教，沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，那教學(xué)就失去了意義。

教學(xué)過(guò)程中靈活的運(yùn)用理論與實(shí)際相結(jié)合，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，是打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法的關(guān)鍵。同時(shí)還要求教師不斷學(xué)習(xí)，闊寬知識(shí)面，了解當(dāng)前機(jī)械行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以適應(yīng)新的教學(xué)要求，讓技術(shù)基礎(chǔ)課真正為專業(yè)課服務(wù)。

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