少先隊(duì)活動我設(shè)計(jì)，我是隊(duì)的小主人

上海市梅園中學(xué) 邢 蕊

少先隊(duì)活動我設(shè)計(jì)，我是隊(duì)的小主人

上海市梅園中學(xué) 邢 蕊

一、活動背景

少代會上的提案征集，是隊(duì)員踐行民主、發(fā)揮主人翁精神的有效途徑。本次少先隊(duì)活動是初中七年級“我為少代會獻(xiàn)一計(jì)”中隊(duì)隊(duì)員討論完善本中隊(duì)代表所提提案建議的內(nèi)容。我們鼓勵(lì)隊(duì)員更多關(guān)注少先隊(duì)活動，廣泛聽取民意，集思廣益，提出更多合理、科學(xué)的具體化建議，為少先隊(duì)的活動增光添彩。

在少代會前期，代表們積極思索提案的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)在以往環(huán)保社團(tuán)的實(shí)施過程中存在一些問題，使得隊(duì)員參與活動的主動性和積極性受到影響。代表們對環(huán)保社團(tuán)的活動內(nèi)容、形式、時(shí)間等設(shè)計(jì)了問卷，在調(diào)查基礎(chǔ)上提出提案，希望在本次活動中獲得更多金點(diǎn)子。隊(duì)員們集思廣益，設(shè)計(jì)環(huán)保社團(tuán)菜單式的活動微方案，作為提案建議的有力補(bǔ)充，使提案更具針對性、有效性和操作性。

二、主要內(nèi)容

活動內(nèi)容共有五項(xiàng)：代表匯報(bào)前期調(diào)查結(jié)果，說明本次活動目的，出示活動主題；開展頭腦風(fēng)暴，對環(huán)保社團(tuán)的活動暢談自己的想法；對活動創(chuàng)意進(jìn)

行分類和梳理，提供范例，學(xué)習(xí)活動方案設(shè)計(jì)；以

小隊(duì)為單位選擇感興趣的活動，分工試寫微方案；隊(duì)之間交流分享，形成菜單式活動方案。

三、主要過程

1.調(diào)查反饋，尋求幫助

代表們利用微信的調(diào)查功能，在少代會期間對環(huán)保社團(tuán)的滿意度進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，社團(tuán)開展的時(shí)間固定在周二中午，只有40分鐘，時(shí)間太短；社團(tuán)開展的地點(diǎn)局限于校內(nèi)；活動的形式比較單一；技能型內(nèi)容占比較高，有門檻，隊(duì)員參與面不廣等因素是活動受限的主要原因。結(jié)合隊(duì)員們的想法，代表把本中隊(duì)的提案主題定為“關(guān)于豐富環(huán)保社團(tuán)活動的提案”，但思考提案的具體建議時(shí)，代表們遇到了瓶頸，希望隊(duì)員們集思廣益，提出更多的活動創(chuàng)意。

2.頭腦風(fēng)暴，分享創(chuàng)意

隊(duì)員們在聆聽提案內(nèi)容之后，進(jìn)行了討論，大家開動腦筋，結(jié)合學(xué)校特色和社區(qū)資源，商議出了形形色色的活動創(chuàng)意，并貼上黑板進(jìn)行分享，有“舊物回收，變廢為寶”“DIY生態(tài)瓶，裝點(diǎn)綠色生活”“廚余垃圾魔幻變身行動”“爭當(dāng)種綠小能手，感受種綠樂趣”“綠色大講壇，傾聽大自然的聲音”等。

3.梳理分類，學(xué)習(xí)案例

隊(duì)員們交流后，在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下，對創(chuàng)意進(jìn)行了梳理和分類，形成了知識積累類、體驗(yàn)感知類和公益服務(wù)類。鑒于隊(duì)員們主動要求為活動提供具體方案作為提案的補(bǔ)充，輔導(dǎo)員展示了南站志愿活動的微方案，引導(dǎo)隊(duì)員們思考，學(xué)習(xí)優(yōu)秀活動的撰寫。

4.挑選最愛，設(shè)計(jì)方案

在學(xué)習(xí)了如何撰寫活動微方案之后，以小隊(duì)為單位對最感興趣的活動創(chuàng)意進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)。小隊(duì)成員討論后對活動的準(zhǔn)備、過程和總結(jié)展示三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行分工，嘗試設(shè)計(jì)環(huán)保社團(tuán)的創(chuàng)意活動微方案。

5.分享交流，形成菜單

小隊(duì)長代表小隊(duì)在中隊(duì)里介紹微方案的內(nèi)容，其他隊(duì)員進(jìn)行補(bǔ)充完善，使小隊(duì)設(shè)計(jì)的微方案更具“意思”和“意義”。對于大家集思廣益的其他創(chuàng)意，分類設(shè)計(jì)成環(huán)保社團(tuán)的活動微方案菜單，作為提案的附件提交少代會。

活動課之后，隊(duì)員們的行動還在繼續(xù)。

行動一：隊(duì)員在活動課后繼續(xù)設(shè)計(jì)活動微方案，最終形成紅領(lǐng)巾環(huán)保社團(tuán)菜單式的活動創(chuàng)意書。

行動二：代表走訪了社區(qū)輔導(dǎo)員，匯報(bào)隊(duì)活動菜單，獲取豐富的社區(qū)資源，確保了活動的可行性。

行動三：利用學(xué)校微信公眾號平臺展示隊(duì)員菜單式的活動創(chuàng)意書，獲得更多隊(duì)員的建議和支持。

四、幾點(diǎn)思考

少代會是少先隊(duì)組織教育的重要途徑。本次活動，隊(duì)員們在學(xué)校少代會的提案環(huán)節(jié)中建言獻(xiàn)策，學(xué)習(xí)民主、體驗(yàn)民主，以“我是隊(duì)的小主人”的姿態(tài)和熱情，為社團(tuán)活動出謀劃策，發(fā)揮了自主意識，鍛煉了自主能力。

在活動中，隊(duì)員作為主體，能主動發(fā)現(xiàn)問題，隊(duì)員在“我們要解決自己發(fā)現(xiàn)的問題”這一需求的驅(qū)動下，通過頭腦風(fēng)暴獲得靈感與啟發(fā)。輔導(dǎo)員的適時(shí)啟發(fā)，指導(dǎo)隊(duì)員更深層次地實(shí)踐?！盎顒又黝}自己定，活動方案自己寫”，體現(xiàn)了隊(duì)員主體作用。