不止一次，我努力嘗試
——一個中隊輔導(dǎo)員的工作掠影

上海市楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué) 周艷萍

不止一次，我努力嘗試
——一個中隊輔導(dǎo)員的工作掠影

上海市楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué) 周艷萍

借用2015年上海市中考語文試卷中作文的題目，“不止一次，我努力嘗試”來開始一個畢業(yè)班中隊輔導(dǎo)員的教育故事分享?！}記

又一次打開塵封的記憶，悉數(shù)著教育生命的點滴，一邊是流年中交錯的回憶，一邊是花事中日漸醞釀的成長。和中隊輔導(dǎo)員“熱戀”的25個春秋，平淡無奇的日子中，正是曾經(jīng)的一份份美好的師生緣分，成就了我一個普通中隊輔導(dǎo)員的故事。

冬陽暖，花夢始萌生

那是一個暖暖的冬日午后，一杯清茶，半卷殘書，但書中的情節(jié)卻無法吸引我全部的思緒。手機(jī)清脆的哨音打斷了我煩亂的思緒，打開一看，是小宏同學(xué)家長發(fā)來的短信：“周老師您好：非常感謝

小宏媽媽的話語，立刻把思緒扯到了那個令所有人動容的中隊家長會。那是接手新中隊不久，初步溝通之后，學(xué)生慘不忍睹的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和家長們對孩子教育的失望，每每想起都會有一種如鯁在喉的感覺。要知道一個社會的國民教育，僅有學(xué)校教育和社會教育是不夠的，必須是學(xué)校教育、社會教育、家庭教育三者并舉，才是完整的國民教育。而這期間家庭教育則是提高全體國民素質(zhì)的基礎(chǔ)。然而現(xiàn)實生活中，許多家長對孩子放棄了希望，孩子哪還有前進(jìn)的動力呢！因此，必須把調(diào)動家長對孩子的信心作為中隊輔導(dǎo)員工作的重點。于是預(yù)備三班的家長會，就演變成了全班學(xué)生在家長面前展示自我的最佳平臺。家長會上，爸爸媽媽們閃亮的雙眸，更堅定了我繼續(xù)前行的動力。于是，每一次的中隊家長會，都是由家長、孩子共同參加。從才藝展示到佳作交流，從孩子、家長互相寫信真情表達(dá)到家長代表經(jīng)驗的交流……

一路走來，孩子們在家長會上的每一次展示，就如那剛剛萌芽的花種，無聲無息地播撒在家長們原本即將枯竭的希望之田，那如冬日般的寒冷在一日日地融化。備忘錄上，飛信群里，或者是微信群里，和我呼應(yīng)的家長越來越多了，中隊家長會的出席率也越來越高了，有時甚至是父母雙方同時出席。

春風(fēng)和，花蕊初展顏

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”此話雖有些夸張，但卻彰顯了為人師的重要，尤其是與學(xué)生朝夕相處的中隊輔導(dǎo)員?？此撇唤?jīng)意的一個舉動，卻如那和暖的春風(fēng)，讓那在春寒中瑟瑟發(fā)抖的花蕊們展露美麗的笑顏。

美國管理學(xué)家彼得曾提出的短板效應(yīng)，即一只木桶到底能盛多少水，取決于桶壁最短的那塊木板。這個定律對我們?nèi)松膯⑹臼呛苌羁痰?。如何改變班級的“短板”現(xiàn)狀，提升每個人的自信才是最佳良方。因此，為每個學(xué)生搭建鍛煉成長的平臺，讓孩子們在不斷的合作嘗試中，完成化繭成蝶的蛻變，這是我中隊輔導(dǎo)員工作的宗旨，更是我追求的目標(biāo)。中隊干部輪流、讀書筆記交流展示、小隊合作完成每期黑板報設(shè)計，以及座右銘的展示等系列活動相繼開展，漸漸地燦爛的笑容就如和煦的春風(fēng)，撫摸著那一朵朵含苞欲放的花蕊，在明媚的春光中，綻放著嫩嫩的可愛的笑顏。

夏荷清，花香益心間

炎炎夏日，耳畔知了的長鳴，伴著暖暖的夏風(fēng)，端坐在池塘邊的涼亭，看著滿眼綻放的荷花，一擁擁，一簇簇，仿佛荷葉們在池塘里召開了擠壓大賽。每片綠油油的荷葉像個大力士，你擠著我，我擠著你，就這樣在芳香四溢的世間詮釋著人間最美的情感。此情此景，怎么像極了孩子們拔河比賽時擠擠挨挨的場景！那一張張青筋直暴的面孔，被繩子拉得通紅的雙手，那獲得比賽第一名時響徹校園上空的歡呼……一股腦地沖到眼前。此時原本天氣的炎熱給人帶來的內(nèi)心躁動，也瞬間飛到了九霄云外，內(nèi)心只有滿滿的醉人花香。

其實中隊輔導(dǎo)員工作中通過開展適當(dāng)?shù)幕顒樱瑫_(dá)到意想不到的效果。當(dāng)然面對日漸凸顯的家教和學(xué)校之間的矛盾，尤其是類似如中考和高考等關(guān)系到每一個家庭全部希望的事件，當(dāng)事方一定要冷靜地?fù)Q位思考，尤其是中隊輔導(dǎo)員，如果你走下神壇蹲下身來，也許你會看到與原來完全不一樣的風(fēng)景——其實每個孩子都有值得你愛的地方！所以，在平時的中隊輔導(dǎo)員工作中，我非常重視通過活動體驗來培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、團(tuán)結(jié)友愛、合作共榮等性格品質(zhì)。雖已到知天命的年齡，但童心未泯的我在活動中還會經(jīng)常和孩子們共同參與，甚至拜師于他們，在學(xué)生面前老師適時地示弱，會讓孩子們產(chǎn)生不同的成長體驗。

至今猶記得利用語文教師學(xué)科之便開展的“我手寫我心”“我手述我情”等系列寫話訓(xùn)練。為了開啟小劉同學(xué)受傷之后始終遺留陰霾的心扉，我利用主題教育活動課開展了“我快樂，因為——”的寫話交流活動；為了幫助孩子找到自己的閃光點，我組織學(xué)生進(jìn)行了“雖然我——但是——”的推介自己的語言訓(xùn)練；為了增加彼此的信任，我們與校外輔導(dǎo)員一起開展了“你會是我的依靠嗎？”活動。

一系列的活動，不僅營造了利于學(xué)生成長的良好氛圍，同時也讓自己感覺似乎生活在百花叢中，自然就感受到中隊輔導(dǎo)員工作的快樂，更欣賞到花兒綻放的嬌艷，使人感到沁人心脾。

秋光艷，花事喜相連

金色的秋天，天高云淡，此時仰望湛藍(lán)的天空，俯瞰碩果累累的大地，農(nóng)民們正是一片繁忙——忙碌著自己的秋收！捫心自問：我的收獲在哪里？我那滿園的桃李在哪里？其實為師二十五載，我收獲最大的不是桃李滿天下的欣慰，而是與學(xué)生共同成長的快樂。就如在本屆初三畢業(yè)典禮上的發(fā)言，是孩子們的堅守踐行著我們的教育夢想。作為一名與孩子朝夕相伴的中隊輔導(dǎo)員，他們帶給我的收獲實在是太多太多……節(jié)日到來時的祝福，身體不適時的問候，更少不了那一份份滿載著收獲的獎狀——市區(qū)及寫作征文獲獎，市區(qū)級藝術(shù)節(jié)上陶藝、朗誦一、二等獎，乒乓球比賽區(qū)級第一名，連續(xù)兩次的區(qū)級先進(jìn)集體。更讓我欣慰的是校園里孩子們自信快樂而又默默奉獻(xiàn)的忙碌——執(zhí)勤時認(rèn)真的身影、連續(xù)兩年的升降旗旗手儀仗隊中颯爽的身姿……然而最讓我難忘的是那一聲聲“周媽”的呼喚！

教育是一場輪回的花事，似船夫送客般的我們，與這些特有的乘客們在時光的隧道上，分秒不差地相遇、相知、相攜。在這份特殊的航程中，我不止一次地整理行囊、調(diào)整航向，不止一次地充實補(bǔ)給，總希望能用語文學(xué)科豐厚的知識來滋養(yǎng)孩子的心田，從而為孩子們的生命打上亮麗的底色，并努力嘗試著讓我的乘客們都能順利抵達(dá)勝利的彼岸，并擁有屬于自己的一片天空。

這四年一個輪回的美妙的花事，已經(jīng)在我生命的年輪里刻上了深深的印記。感謝有你——我的孩子們！一路走來時的相攜相伴！

（本欄責(zé)任編輯 陸非文）