論高校拓展大學(xué)生法治教育的途徑

李雪敏

摘 要：提高大學(xué)生的法治綜合素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略的重要條件，但目前我國(guó)高校普遍存在學(xué)生法治教育不充分的問(wèn)題，如何拓展法治教育的途徑值得思考。對(duì)此，我們應(yīng)該從夯實(shí)傳統(tǒng)課堂、開(kāi)辟第二課堂、利用新媒體及建立科學(xué)考核激勵(lì)機(jī)制等方面入手，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為尊法、學(xué)法、守法、用法的法治公民。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法治教育；途徑拓展

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.047

一、加強(qiáng)大學(xué)生法治教育的必要性

1.加強(qiáng)大學(xué)生法治教育是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略的重要保障

十八大報(bào)告指出，要全面推進(jìn)依法治國(guó)，要推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，……深入開(kāi)展法治宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法尊法守法用法意識(shí)。

2.加強(qiáng)大學(xué)生法治教育是高校完成工作任務(wù)的基本要求

“教育系統(tǒng)‘七五'普法規(guī)劃”確定的主要目標(biāo)是“教育系統(tǒng)的法治宣傳教育機(jī)制進(jìn)一步健全，載體和形式不斷豐富創(chuàng)新，法治教育全面納入國(guó)民教育體系，青少年法治教育的實(shí)施與支持體系不斷完善，實(shí)效性和針對(duì)性進(jìn)一步提升，廣大師生員工的社會(huì)主義法治觀念明顯增強(qiáng)，教育系統(tǒng)依法治理的能力和水平顯著提升，教育系統(tǒng)尊法學(xué)法守法用法的氛圍基本形成”。高校作為教育系統(tǒng)的重要組成部分，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家確定的工作任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的法治教育。

3.加強(qiáng)大學(xué)生法治教育是學(xué)生健康順利發(fā)展的必要保證

近年來(lái)，大學(xué)生違法犯罪率趨高，更出現(xiàn)一些影響重大的案件，并直接改變了當(dāng)事人雙方的人生軌跡。馬加爵案中，四個(gè)年輕人命隕錘下、馬加爵也付生命的代價(jià)；藥家鑫案中，一個(gè)年輕母親身死于屠刀之下、藥家鑫也結(jié)束了自己的未來(lái)；復(fù)旦投毒案中，黃洋命喪毒藥、林森浩也走到了人生的終點(diǎn)；大學(xué)生掏鳥(niǎo)案中，閆嘯天因?yàn)樽约旱臒o(wú)知獲刑十年……諸如此類(lèi)的案件每每提及總讓人唏噓不已，這些年輕人因?yàn)樽约旱臎_動(dòng)、無(wú)知、偏執(zhí)等走上違法犯罪的道路，毀掉了他人的幸福也斷送了自己的未來(lái)。只有不斷加強(qiáng)對(duì)他們的法治教育才能幫助他們獲取健康的發(fā)展坦途。

二、高校拓展大學(xué)生法治教育的途徑

1.夯實(shí)法治教育傳課堂統(tǒng)

（1）改革思法課堂的法治教育

各高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視學(xué)生法治教育，在課時(shí)上給予基本保證，在引進(jìn)教師時(shí)充分考察其法治素養(yǎng)；各任課教師應(yīng)自覺(jué)提升自己的法治綜合素質(zhì)，在完成教材基本要求基礎(chǔ)上增加法律相關(guān)內(nèi)容，“深入宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，大力宣傳憲法相關(guān)法、民商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會(huì)法、環(huán)保法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等法律法規(guī)”，同時(shí)應(yīng)該不斷創(chuàng)新改革教學(xué)方法，提升教學(xué)實(shí)效性。

（2）積極開(kāi)設(shè)法律公共選修課

目前，絕大多數(shù)高校都要求學(xué)生必須完成一定學(xué)分公共選修課的學(xué)習(xí)方可畢業(yè)。高?？梢岳妹繉W(xué)期開(kāi)設(shè)選修課的契機(jī)，發(fā)掘校內(nèi)外法治教師資源，在制度上給與鼓勵(lì)，積極開(kāi)設(shè)法律公共選修課，一方面使教師的專業(yè)特長(zhǎng)得以發(fā)揮，另一方面為愛(ài)好法律的學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)途徑，向更多學(xué)生傳播法律知識(shí)、傳遞法治觀念。

（3）專業(yè)課教師應(yīng)注重相關(guān)法律法規(guī)的傳授

以陜交職院為例，汽車(chē)專業(yè)是學(xué)院重要組成部分，專業(yè)課教師如果能在給學(xué)生講授汽車(chē)?yán)碚撝R(shí)的同時(shí)，適時(shí)滲透一些《道路交通安全法》等法律的規(guī)定，相信會(huì)使學(xué)生成為更好的懂理論、會(huì)技術(shù)、不逾矩的人才，也為他們以后職業(yè)生涯的順利發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

2.開(kāi)辟法治教育第二課堂

（1）借鑒“六個(gè)一”活動(dòng)先進(jìn)做法

目前在一些學(xué)校，圍繞法治教育進(jìn)行了“六個(gè)一”活動(dòng)，即進(jìn)行一次法治講座、抓好一次國(guó)旗下講話、編輯一期法治黑板報(bào)、舉行一次法律知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展一次法治主題班會(huì)、寫(xiě)好一篇學(xué)法心得。該方法具有一定先進(jìn)性和推廣性，各高?？梢越梃b學(xué)習(xí)，使法治教育經(jīng)?；?。

（2）利用關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開(kāi)展集中宣傳

每逢一些重要節(jié)慶日，網(wǎng)路、電視、廣播都會(huì)有相關(guān)內(nèi)容報(bào)道，節(jié)日主題氛圍濃厚。高校可以利用3.15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、4.26世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日、5.1國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、6.26國(guó)際禁毒日、12.2全國(guó)交通安全日、12.4憲法日（法治宣傳日）等有利時(shí)機(jī)，在學(xué)校開(kāi)展契合節(jié)日（紀(jì)念日）主題的法治宣傳活動(dòng)，在濃厚氛圍中學(xué)生的法治教育可取得良好效果。

（3）依托學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行法治教育

各高?？梢越M織團(tuán)委或法律教師發(fā)掘一些對(duì)法律感興趣的同學(xué)組成學(xué)生社團(tuán)，對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)，由他們開(kāi)展法治視頻播放、法治節(jié)目表演、法治圖書(shū)展覽、模擬法庭等形式多樣的法治宣傳教育活動(dòng)，形成法治教育的良好持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

（4）培育大學(xué)生法治教育基地

高校應(yīng)該積極聯(lián)系各級(jí)法院尤其是青少年法庭、監(jiān)獄、律師事務(wù)所、法律援助中心、戒毒所等，建立大學(xué)生法治教育基地。定期組織學(xué)生旁聽(tīng)、參觀、學(xué)習(xí)，一線直接接觸能給學(xué)生更好的警示和教育作用，法治教育效果更加良好。

3.利用新媒體資源進(jìn)行法治教育

（1）充分利用慕課資源

伴隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，“慕課MOOC”已經(jīng)成為非常重要的教育平臺(tái)，根據(jù)Coursera的數(shù)據(jù)顯示，2013年Coursera上注冊(cè)的中國(guó)用戶共有13萬(wàn)人，位居全球第九，而在2014年達(dá)到了65萬(wàn)人，增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)超過(guò)其他國(guó)家。慕課的在線性、開(kāi)放性、靈活性能較好適應(yīng)90后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)原住民、喜好自由等特性。各高校應(yīng)該充分重視網(wǎng)易公開(kāi)課、中國(guó)MOOC網(wǎng)、愛(ài)課堂等慕課平臺(tái)，發(fā)掘其中優(yōu)秀的法律教學(xué)資源，并引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）充分利用微信資源

據(jù)微信官方統(tǒng)計(jì)，截止2016年第一季度末，微信每月活躍用戶已達(dá)到5.49億，各品牌的微信公眾賬號(hào)總數(shù)已經(jīng)超過(guò)800萬(wàn)個(gè)，年齡方面，微信用戶平均年齡只有26歲，97.7%的用戶在50歲以下，86.2%的用戶在18-36歲之間。幾乎所有的大學(xué)生都是微信用戶，學(xué)?？梢韵?qū)W生推薦一些法律方面的優(yōu)秀微信公眾號(hào)，有條件的學(xué)?？梢源罱ㄗ约旱姆晒娞?hào)，有針對(duì)性地向?qū)W生推送與他們密切相關(guān)的法律知識(shí)并要求學(xué)習(xí)。

4.建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制

各高?？梢岳矛F(xiàn)代信息化手段設(shè)計(jì)法治學(xué)習(xí)科學(xué)考核方式，綜合記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)效果，如“藍(lán)墨云班課”數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能就可以借鑒參考；同時(shí)，應(yīng)建立承認(rèn)慕課網(wǎng)學(xué)習(xí)學(xué)分、參加法治活動(dòng)進(jìn)行分值量化、給法治學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生予以專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)機(jī)制。相信科學(xué)考評(píng)及激勵(lì)機(jī)制一定能把高校法治教育帶入一個(gè)更高層次。

十八大尤其是十八屆四中全會(huì)以來(lái)，國(guó)家把法治建設(shè)提到了前所未有的高度。各高校要積極響應(yīng)中央號(hào)召，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)文件要求，不斷拓展法治教育的途徑，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為尊法、學(xué)法、守法、用法的合格法治公民。

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