高校實驗室管理困境與出路

張元博　孫衛(wèi)東

摘 要：本文主要分析我國高校的實驗室建設(shè)與管理所存在的主要問題、制約因素，并給出一些完善的建議，以期提高校實驗室的管理水平，讓實驗室在高校中發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：實驗室；管理

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.034

一、建設(shè)實驗室的重要意義

高?？蒲袑嶒炇沂强茖W研究的重要場所，是科研工作者依賴的基礎(chǔ)設(shè)施，通過科研實驗室的工作管理水平，既可反映高校科研水平，也是高校辦學水平的重要標志。高校實驗室為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了實踐場所，作為教師科研的主要場地，是高校實踐教學資源的主要集聚地。實驗室管理水平的高低影響著科研工作質(zhì)量，起著決定性的作用。高校實驗室管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有建立高效的實驗室管理模式，才能使實驗室的作用得到充分地發(fā)揮。因此，高校實驗室的管理工作才顯得尤為重要。也是一項需要持續(xù)的工作。

高校實驗室在培養(yǎng)科研后備人才的同時，還產(chǎn)生了大量的科研成果。如果科研成果付諸應(yīng)用，就可以會轉(zhuǎn)化為巨大的生產(chǎn)力，對社會和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生重大并且深遠的影響。因此高校的實驗室從無到有，從建立到完善是向前發(fā)展的過程，在此期間會受到很多因素的影響。

二、加強完善實驗室管理制度

實驗室作為進行科研活動的重要場所，高校中的各種實驗室，根據(jù)不同學科不同功能顯現(xiàn)出差異化，目前高校的實驗室規(guī)范相對缺乏，實驗室的安全管理模式需要根據(jù)專業(yè)的不同進行配置，對于消防安全的要求需要在實驗室在改造裝修時就進行相應(yīng)的投入和布置。這樣可以減少實驗室的安全隱患不至于出問題。

三、實驗室發(fā)展制約因素

在科研實驗室建設(shè)中，會遇到實驗設(shè)備儀器陳舊，實驗科研儀器投入不足，建設(shè)資金不足等問題；實驗師資隊伍相對薄弱，對儀器操作不熟悉；管理不完善，缺乏激勵措施等問題。其中可以通過以下方面反映：

1.高校對科研的重視程度

高等院校的建設(shè)，離不開科研實驗隊伍的建設(shè)，建設(shè)“多層次、多功能、高水平、高效開放式”的實驗體系就需要高質(zhì)量的科研實驗人員隊伍。學校科研實驗室由于起步不久，加上長期重視理論教學與實驗教學的現(xiàn)象，因為前者主要面對在校學生，教學儀器投入相對較少，而科研實驗室需要成體系，對團隊建設(shè)要求較高，儀器質(zhì)量要求較高，參與人員以在校教師為主。教師在實驗室的建設(shè)、規(guī)劃、實施、管理和更新改造的全過程中起著關(guān)鍵的作用，是實驗室發(fā)展的中堅力量。具備了一定規(guī)模的院校，一般從教學型向科研教學科研型院校轉(zhuǎn)化，向綜合型大學邁進，需要一個長期的過程。因此高校管理層的重視程度顯得尤為重要。

2.實驗室建設(shè)投入程度

由于實驗室建設(shè)是一項花費巨大的系統(tǒng)工程，不同類型層次的院校普遍遇到建設(shè)資金不足、實驗室條件差、規(guī)模小、儀器設(shè)備老化陳舊等問題。這嚴重制約著實驗室的發(fā)展。此外，購置儀器資金的合理使用，購置儀器的重復(fù)問題，加上辦學規(guī)模和辦學條件的限制影響，實驗室建設(shè)用地合理配置問題。例如實驗室需要擺放大量的科研儀器， 并且價格昂貴，需要固定場所安置并盡量避免多次移動。實驗室的設(shè)置以儀器功能及配套設(shè)備為主，對實驗室的相關(guān)學科聯(lián)系起來。在實驗資源方面做到儀器的共享、避免實驗設(shè)備的浪費，重復(fù)購置。做好布局，對儀器分類安置，使其發(fā)揮效益。因此，學校在實驗室建設(shè)上需要進行長遠的規(guī)劃，避免實驗經(jīng)費和場地設(shè)施使用上的極大的分散與浪費。另外，實驗室的規(guī)模和環(huán)境應(yīng)和相對應(yīng)的級別一致。因此，實驗室合理配置，對學校科研水平的提高，對學科的發(fā)展，起著至關(guān)重要的作用。

3.實驗室的人員管理程度

隨著科學技術(shù)的不斷進步，社會的信息化程度的提高，進行科研實驗對信息的要求相應(yīng)的在不斷提高，實驗技術(shù)人員在這樣的背景下，就需要不斷補充新知識，學習新技術(shù)。因此，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)實驗室的需求來進行實驗技術(shù)人員的培訓，不斷提高實驗技術(shù)人員的知識水平，這是一個長期的工作。

由于條件的約束，從事實驗操作與管理工作的實驗室人員外出進修和培訓的機會極為匱乏，這對于實驗管理員自身，很大程度上制約了其業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的提高，造成實驗室人員隊伍的整體素質(zhì)不夠高，人員結(jié)構(gòu)不合理。

4.完善加強理念和方式

理念和方式的改變是需要根據(jù)不同學校的情況，建立適用于學校的管理制度與服務(wù)體系。建立優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)和良好的工作態(tài)度是實驗室建設(shè)與管理工作的部分。在管理模式方面可以采用激勵措施，可以增強實驗室隊伍活力與凝聚力，改善實驗室人員的工作態(tài)度?？梢赃m當改善實驗室的工作氛圍。對于實驗管理人員需要首先要做到的對相關(guān)專業(yè)知識的了解，對儀器預(yù)約操作流程的熟悉并加以培訓在日常的管理活動時，建立相關(guān)的規(guī)章制度，對工作量量化統(tǒng)計。

總之，實驗室的制約因素有很多，學?？蒲袑嶒炇沂强蒲械闹匾M成部分。實驗室的發(fā)展應(yīng)圍繞學校發(fā)展的總體目標，根據(jù)學校學科發(fā)展規(guī)劃，為實現(xiàn)學科建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的實驗室隊伍作為保障。這樣才能使實驗室真正成為服務(wù)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)及各學科綜合建設(shè)、科學研究及成果轉(zhuǎn)化的基地，才能真正為我國新形勢下高等教育的蓬勃發(fā)展做出貢獻.

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作者簡介：

張元博（1986--）男，河北保定人， 研究方向：科研中心管理。