《音樂類成果的表現(xiàn)形式及成果認(rèn)定體系研究》研究報(bào)告

楊曉，陳平，羅蟄

(1.廣東文藝職業(yè)學(xué)院；2.星海音樂學(xué)院 思政部；3.星海音樂學(xué)院 保衛(wèi)處，廣東 廣州 510006)

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·音樂教育·

《音樂類成果的表現(xiàn)形式及成果認(rèn)定體系研究》研究報(bào)告

楊曉1，陳平2，羅蟄3

(1.廣東文藝職業(yè)學(xué)院；2.星海音樂學(xué)院 思政部；3.星海音樂學(xué)院 保衛(wèi)處，廣東 廣州 510006)

摘要：對音樂類成果的表現(xiàn)形式及成果認(rèn)定體系進(jìn)行研究，是反映豐富多樣的音樂研究成果、學(xué)科建設(shè)、確定崗位任職條件及認(rèn)定任職者成果的需要。音樂資源表現(xiàn)形態(tài)的豐富性決定了音樂研究成果形態(tài)的豐富性，非文本形式的音樂研究成果是音樂成果形式的重要組成部分。重構(gòu)有別于一般人文社科成果認(rèn)定體系的音樂類成果認(rèn)定體系，有利于反映音樂研究成果的豐富性及其認(rèn)定體系的豐富性、有利于發(fā)揮成果認(rèn)定的導(dǎo)向性、激勵(lì)性，有利于促進(jìn)音樂學(xué)科的打發(fā)展大繁榮。

關(guān)鍵詞：音樂成果；表現(xiàn)形式；成果認(rèn)定體系；非文本形式音樂成果

一、基本情況

《音樂類成果的表現(xiàn)形式及成果認(rèn)定體系研究》系廣東省教育廳立項(xiàng)的研究項(xiàng)目,2011年12月-2014年12月課題組進(jìn)行了為期三年的研究，2015年1月通過廣東省教育廳的驗(yàn)收、結(jié)項(xiàng)。

本課題研究基于以下三點(diǎn)需要：

第一，反應(yīng)豐富多樣的音樂研究成果的需要。音樂成果的表現(xiàn)形式可以是文本的，也可以是非文本的；可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的；可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的，等等。文本形式的音樂成果如論文、著作、教材、教參、課題、詞曲等，非文本形式的音樂成果如個(gè)人演唱演奏音樂會、音樂舞蹈的舞臺編導(dǎo)、器樂改進(jìn)或創(chuàng)新、非物質(zhì)音樂文化傳承、個(gè)人獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)、擔(dān)任高級別比賽評委等。如何認(rèn)定非文本形式的成果是一個(gè)急需解決但又尚未解決的問題。

第二，學(xué)科建設(shè)的需要。對音樂資源進(jìn)行專門的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)分類是音樂學(xué)科發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，是整個(gè)學(xué)科規(guī)劃的起點(diǎn)，對于合理架構(gòu)音樂資源的層級結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)及研究方向，傳承、搶救和發(fā)展樂資源，全面反映音樂研究和建設(shè)的多樣成果，特別是對于2011年藝術(shù)學(xué)成為新的第十三個(gè)學(xué)科門類，音樂與舞蹈成為一級學(xué)科后的二級、三級學(xué)科專業(yè)建設(shè)來說，意義重大而又十分迫切。然而遺憾的是，至今為止這一研究的學(xué)術(shù)和實(shí)踐意義尚未引起音樂藝術(shù)界的足夠重視。

第三，確定崗位任職條件及認(rèn)定任職者成果的需要。在音樂院校新的人事定編定崗制狀態(tài)下，如何確定專業(yè)教師和研究人員主系列崗位的任職條件、如何認(rèn)定任職者的學(xué)術(shù)成果及其等級，是一個(gè)急需解決的問題，而現(xiàn)有的對音樂研究成果的評價(jià)方式，事實(shí)上只是簡單地沿用了大一統(tǒng)的人文社科成果評價(jià)方式，即認(rèn)可論文、著作、課題等文本形式。這種評價(jià)方式對一般社科理論成果的評價(jià)而言是合適的，但對于音樂研究成果的評價(jià)而言則又是不全面的，因?yàn)橐魳焚Y源及其研究成果可以是文本形式的，也可以是非文本形式的。對表演類和理論類從業(yè)者提出同樣的理論成果的數(shù)量和質(zhì)量要求，是不切實(shí)際的。

基于以上需要，我們組建課題組進(jìn)行了為期三年的研究及其成果運(yùn)用效果的檢驗(yàn)。

二、研究內(nèi)容與進(jìn)程

1.啟動(dòng)與調(diào)查設(shè)計(jì)階段(2011年12月20-30日)

2011年12月，研究課題《音樂類成果的表現(xiàn)形式及成果認(rèn)定體系研究》被正式批準(zhǔn)為“2011年廣東省高校人文社科一般項(xiàng)目”。接到課題立項(xiàng)通書知后，課題組隨后召開會議，正式啟動(dòng)課題研究工作。會上，根據(jù)課題申報(bào)書中預(yù)定的研究內(nèi)容和研究過程，結(jié)合立項(xiàng)通知的下達(dá)時(shí)間，對課題研究進(jìn)程作了適當(dāng)調(diào)整，制定了前期調(diào)研工作的具體計(jì)劃，確定以實(shí)地走訪、電話調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式，收集相關(guān)的文件資料，并對每一位課題組成員進(jìn)行了具體分工，要求設(shè)計(jì)好相關(guān)的調(diào)查問卷。

2.調(diào)查走訪階段(2012年1月-3月)

自2012年1月起，課題組成員分頭行動(dòng)，開始了調(diào)研走訪、資料搜集工作，3月底完成了調(diào)研任務(wù)。就近走訪的本省院校有：華南師范大學(xué)音樂學(xué)院、華南理工大學(xué)音樂學(xué)院、廣州大學(xué)音樂學(xué)院、廣東外語外貿(mào)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、廣東商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)音樂學(xué)院、廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等。在這些院校，就音樂類成果認(rèn)定管理辦法進(jìn)行了實(shí)地交流，獲取的科研成果管理文件有：(1)《華南理工大學(xué)教學(xué)、科研與學(xué)科建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)》；(2)《廣東外語外貿(mào)大學(xué)科研業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)辦法(2008年4月修訂)》；(3)《廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院科研成果獎(jiǎng)評選辦法》；(4)《廣東商學(xué)院文學(xué)藝術(shù)作品和體育競賽獲獎(jiǎng)成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與工作量計(jì)分辦法》；(5)《廣州大學(xué)教學(xué)、科研、教輔人員科研工作量考核辦法》。

通過網(wǎng)絡(luò)查詢下載的文件資料有：(1)《中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》；(2)《高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會科學(xué))獎(jiǎng)勵(lì)辦法》；(3)《教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目成果鑒定和結(jié)項(xiàng)辦法》；(4)《關(guān)于印發(fā)〈廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)試行辦法〉實(shí)施細(xì)則(修訂)的通知》；(5)《中國音樂學(xué)院科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例(試行)》；(6)《武漢音樂學(xué)院科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)》；(7)《南京藝術(shù)學(xué)院科研創(chuàng)作表演資助獎(jiǎng)勵(lì)辦法》；(8)《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)著作出版基金管理規(guī)定》；(9)《首都師范大學(xué)科研成果管理辦法(試行)》等管理文件。

其他相關(guān)附件資料：《國家級出版社名錄》《省級出版社名錄》《國家級(核心)學(xué)術(shù)期刊參考名錄》《文化部關(guān)于全國性文藝評獎(jiǎng)立項(xiàng)的通知》《文化部鼓勵(lì)參加的國際藝術(shù)比賽項(xiàng)目》。

3.論證草擬階段(2012年4月1-30日)

2012年4月起，參考搜集到的上級相關(guān)文件、兄弟院校的相關(guān)資料，結(jié)合星海音樂學(xué)院的具體情況，草擬了《星海音樂學(xué)院科研、表演、創(chuàng)作成果管理辦法(暫行)》，先后共修改11次。與此同時(shí)，對近二十年星海音樂學(xué)院師生各類成果獲獎(jiǎng)進(jìn)行了搜集整理，按照不同類別、不同級別進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)，形成了《星海音樂學(xué)院各類賽事分級分類匯總表(征求意見稿)》《文化部頒布的國內(nèi)賽事名錄》《文化部推薦的國際賽事名錄》和草擬的《星海音樂學(xué)院科研、表演、創(chuàng)作成果管理辦法(暫行)》等文件的前身，后經(jīng)學(xué)院討論后形成征求意見稿，一并印發(fā)給全校所有部門廣泛征求意見。

4.專家咨詢階段(2012年5-6月)

自2012年5月起，開始回收所有反饋意見，并對反饋意見進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。反饋意見中，包括對所列各類賽事級別的評價(jià)、部分新增列的賽事、有關(guān)學(xué)科建設(shè)需要所提意見和建議等內(nèi)容。整理后，形成的統(tǒng)計(jì)表格有：《星海音樂學(xué)院各類賽事分級分類匯總表(征求意見稿)反饋結(jié)果統(tǒng)計(jì)》《文化部推薦的國際賽事名錄反饋結(jié)果統(tǒng)計(jì)》《文化部頒布的國內(nèi)賽事名錄反饋結(jié)果統(tǒng)計(jì)》《參與反饋的部門名單》《各獎(jiǎng)項(xiàng)參與反饋的人數(shù)統(tǒng)計(jì)》《新增項(xiàng)目》。

另外，根據(jù)反饋意見及統(tǒng)計(jì)結(jié)果，課題組對《星海音樂學(xué)院科研、表演、創(chuàng)作成果管理辦法(暫行)》做了再次修改并形成了五個(gè)附件的前身，即：《國家級(核心)學(xué)術(shù)期刊參考名錄》(附件1)、《國家級出版社名錄》(附件2)、《省級出版社名錄》(附件3)、《國際藝術(shù)比賽項(xiàng)目》(附件4)、《星海音樂學(xué)院音樂、舞蹈表演獎(jiǎng)項(xiàng)范圍》(附件5)，這五個(gè)附件一并提交至學(xué)院學(xué)術(shù)委員會討論。

經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會擴(kuò)大會議多次討論后，與院辦、教務(wù)處等其它責(zé)任部門一起，將《星海音樂學(xué)院科研、表演、創(chuàng)作成果管理辦法(暫行)》更名為《星海音樂學(xué)院教學(xué)科研成果認(rèn)定暫行辦法》并對文件內(nèi)容進(jìn)行修改，同時(shí)將附件修改為：《核心學(xué)術(shù)期刊參考名錄》(附件1)、《星海音樂學(xué)院音樂舞蹈學(xué)科各類賽事分級分類參考目錄》(附件2)、《星海音樂學(xué)院成果管理流程》(附件3 )。

2012年5月10日，與院辦、教務(wù)處等其它責(zé)任部門一起，將學(xué)院學(xué)術(shù)委員會修改審定的《星海音樂學(xué)院教學(xué)科研成果認(rèn)定辦法》提交“星海音樂學(xué)院第四屆教代會暨第七屆工代會討論會”征求意見。

5.定型運(yùn)用階段(2012年7月-2013年8月)

根據(jù)“星海音樂學(xué)院第四屆教代會暨第七屆工代會討論會”討論意見，課題組與學(xué)術(shù)委員會、院辦、教務(wù)處等其它責(zé)任部門一起，對《星海音樂學(xué)院教學(xué)科研成果認(rèn)定辦法》及其附件內(nèi)容又進(jìn)行修改。最后形成了《星海音樂學(xué)院教學(xué)科研成果認(rèn)定暫行辦法》(包含附件)，交由院長辦公會議討論，經(jīng)討論審定后正式下發(fā)執(zhí)行，運(yùn)用于學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、崗位任職條件的制定、職稱申報(bào)、年終考核、評獎(jiǎng)評優(yōu)、人才引進(jìn)等工作之中。

6. 總結(jié)結(jié)項(xiàng)階段(2013年9月-2014年11月)

經(jīng)過近三年的實(shí)際運(yùn)用和實(shí)踐檢驗(yàn)，取得了系列成果，多方面地促進(jìn)了學(xué)院的學(xué)科建設(shè)工作。2014年11月起開始啟動(dòng)總結(jié)和結(jié)項(xiàng)工作。

三、主要研究成果

1.音樂資源的表現(xiàn)形態(tài)及其分類

音樂資源的表現(xiàn)形態(tài)十分豐富多樣，觀察的角度不同，其表現(xiàn)形態(tài)就不同，但概括而言，不外乎三種形態(tài)，即有視覺聽覺特征的聲、像；有無能動(dòng)性特征的人、物；具有情境和價(jià)值取向特征的境、意。從聽覺與視覺的角度看，音樂資源可以分為聲、像形態(tài)；從是否具有能動(dòng)性的角度看，音樂資源可以分為人、物形態(tài)；從情境氛圍和價(jià)值取向的角度看，音樂資源可以分為境、意形態(tài)。

依據(jù)音樂資源的表現(xiàn)形態(tài)，按照音樂資源與受眾之間作用方式的不同，我們可以將音樂資源劃分六大類：(1)聲像資源，即各類音樂的聲音和行表特征的記錄；(2)主體資源，即音樂家、音樂院校、音樂團(tuán)體、音樂媒體等；(3)文本資源，即曲、詞、論文、著作、教材、課題等；(4)器樂資源，即民族樂器、西洋樂器等；(5)場景資源，即音樂廳、音樂博物館、音樂展覽館等；(6)價(jià)值資源，即作品中所蘊(yùn)含的主題思想和價(jià)值取向。在此基礎(chǔ)上，可按音樂資源類別的不同構(gòu)建若干二級目錄。

2.音樂的非文本形式成果

在被調(diào)查的中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、吉林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、廣東商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院、廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、華南師范大學(xué)音樂學(xué)院、華南理工大學(xué)音樂學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)音樂學(xué)院、廣州大學(xué)音樂學(xué)院等藝術(shù)院校中，只有極少數(shù)院校開始了對非文本形式音樂成果的認(rèn)定思考，進(jìn)入實(shí)際操作層面的就更少。

2010年華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長何平教授撰寫了《以管理者的視野認(rèn)知藝術(shù)學(xué)科的課程分類及學(xué)術(shù)成果認(rèn)定》一文，在該文中何教授首次大膽地提出了創(chuàng)作表演也是學(xué)術(shù)成果的觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)，拓寬了我們的研究視野。另有《吉林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院實(shí)踐成果認(rèn)定試行辦法(征求意見稿)》《廣東商學(xué)院文學(xué)藝術(shù)作品和體育競賽獲獎(jiǎng)成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與工作量計(jì)分辦法(粵商院〔2006〕72號)》《廣州大學(xué)教學(xué)、科研、教輔人員科研工作量考核辦法》《廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院科研成果獎(jiǎng)評選辦法》《星海音樂學(xué)院關(guān)于教師節(jié)對藝術(shù)實(shí)踐、教學(xué)、科研等成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的細(xì)則》等也為本課題研究提供了一些很好的啟發(fā)。

比賽獲獎(jiǎng)是非文本形式的重要音樂成果，但遺憾的是，在一般人文社科的成果表現(xiàn)形式及認(rèn)定體系中，沒有包含這一成果形式。本課題組根據(jù)《中宣部關(guān)于全國性評獎(jiǎng)立項(xiàng)的批復(fù)(中宣發(fā)函18號、31號)》《文化部關(guān)于全國性文藝評獎(jiǎng)立項(xiàng)的通知([1998]21號)》《文化部關(guān)于對出國參加國際藝術(shù)比賽的管理模式進(jìn)行改革的通知(文外發(fā)[2006]17號)》《文化部關(guān)于公布〈2007年文化部鼓勵(lì)參加的國際藝術(shù)比賽項(xiàng)目〉的通知》《2008年文化部鼓勵(lì)參加的國際藝術(shù)比賽項(xiàng)目》《2009年文化部鼓勵(lì)參加的國際藝術(shù)比賽項(xiàng)目》《2010—2011年文化部鼓勵(lì)參加的國際藝術(shù)比賽項(xiàng)目》等文件，在大量業(yè)內(nèi)專家的多次參與討論后，對國際、國內(nèi)的重要和權(quán)威比賽作了全面的、系統(tǒng)的分類及定級的梳理，為《星海音樂學(xué)院音樂舞蹈學(xué)科各類賽事分級分類參考目錄》的形成起了基礎(chǔ)性的作用。

3.音樂類成果認(rèn)定體系的重構(gòu)

在深入地、細(xì)致地、大量地研究基礎(chǔ)上，課題組對音樂類成果的認(rèn)定體系作了有別于一般人文社科認(rèn)定體系的重構(gòu)，除了傳統(tǒng)意義上的文本形式的成果外，增加了大量的非文本形式的音樂類成果，如音像制品、創(chuàng)作成果、表演成果等，強(qiáng)化了表演類的成果，為《星海音樂學(xué)院教學(xué)科研成果認(rèn)定暫行辦法》的形成奠定了基礎(chǔ)。

四、研究成果的運(yùn)用情況

在對音樂成果的表現(xiàn)形式及成果認(rèn)定體系作了研究后，課題組對該研究與音樂院校專業(yè)教師和研究人員主系列定編定崗任職條件的設(shè)定進(jìn)行了接軌研究，為《星海音樂學(xué)院主系列專業(yè)技術(shù)首次崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則》的形成奠定了基礎(chǔ)。該《細(xì)則》主系列專業(yè)技術(shù)崗位任職條件的設(shè)置與一般人文社科主系列專業(yè)技術(shù)崗位任職條件的設(shè)置有很大的不同，充分體現(xiàn)了音樂類成果的特殊性和音樂院校的特殊性。例如，在專業(yè)技術(shù)正高二級崗位二類的備選成果中，共設(shè)立了三項(xiàng)非文本形式的成果，即“本人獲國際賽事A類、B類或國家賽事A類專業(yè)比賽主要獎(jiǎng)項(xiàng)”；“所教授(指導(dǎo))的本專業(yè)學(xué)生取得國際賽事A類、B類的專業(yè)比賽銀獎(jiǎng)(二等獎(jiǎng))及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或取得國家賽事A類專業(yè)比賽金獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng))”；“擔(dān)任國家級或業(yè)內(nèi)公認(rèn)的重大專業(yè)比賽決賽評委”。

再如，在專業(yè)技術(shù)正高三級崗位三類的備選成果中，共設(shè)立了四項(xiàng)非文本形式的成果，即“表演取得國際賽事A類或B類專業(yè)比賽銀獎(jiǎng)(二等獎(jiǎng))及以上或國家A類專業(yè)比賽的銀獎(jiǎng)(二等獎(jiǎng))及以上或國家B類專業(yè)比賽的金獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng))(超過4人的獎(jiǎng)項(xiàng)應(yīng)為主要演員)”；“在專業(yè)演出場所舉辦的、有影響力的、高水平的、不同內(nèi)容的個(gè)人作品音樂會或創(chuàng)編舞蹈專場至少2場；或創(chuàng)作作品公開演出(限省部級以上主辦單位)或省部級及以上出版社發(fā)表優(yōu)秀作品或省部級及以上音像出版社發(fā)行。(中小型作品至少8部，大型作品至少3部)”；“在專業(yè)演出場所舉辦的、有影響力的、高水平的、不同內(nèi)容的個(gè)人專場音樂會至少4場或個(gè)人舞蹈專場至少3場或歌劇舞劇整場演出(限主角)至少4場；或不同內(nèi)容個(gè)人專輯4張以上”；“所教授(指導(dǎo))的本專業(yè)學(xué)生取得國際賽事A類或B類專業(yè)比賽銀獎(jiǎng)(二等獎(jiǎng))及以上或國家賽事A類專業(yè)比賽銀獎(jiǎng)(二等獎(jiǎng))及以上或國家B類專業(yè)比賽的金獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng))(多人指導(dǎo)的獎(jiǎng)項(xiàng)應(yīng)為第一指導(dǎo)者)”。

另外，在專業(yè)技術(shù)副高五級崗位二類、副高六級崗位二類、副高七級崗位三類、中級九級崗位三類的備選成果中，都設(shè)立了類似以上的非文本形式的成果選項(xiàng)。

除此以外，本成果還運(yùn)用到了學(xué)科建設(shè)、年終職稱述職與考核、評獎(jiǎng)評優(yōu)、師資隊(duì)伍建設(shè)過程中人才的考核與引進(jìn)等方面。

本成果客觀地反映了音樂類成果豐富的表現(xiàn)形式，突破了原有的對音樂類成果的評價(jià)視角和體系，更有利于指導(dǎo)藝術(shù)學(xué)成為第十三個(gè)學(xué)科門類后的音樂院校的學(xué)科建設(shè)，為音樂類教師職稱評審過程中的成果認(rèn)定提供了更全面、更科學(xué)的依據(jù)，更有利于音樂院校設(shè)置更加全面的、合理的、科學(xué)的主系列專業(yè)技術(shù)崗位任職條件，更有利于發(fā)揮年終述職與考核的正面激勵(lì)效應(yīng)，更有利于發(fā)揮評獎(jiǎng)評優(yōu)的正面激勵(lì)效應(yīng)，為師資隊(duì)伍建設(shè)過程中人才的考核與引進(jìn)提供了更全面的依據(jù)，有利于促進(jìn)音樂學(xué)科及成果表現(xiàn)形式的大發(fā)展大繁榮。

【責(zé)任編輯：吳志武】

收稿日期：2015-06-17

基金項(xiàng)目：廣東省教育廳2011年人文社科研究項(xiàng)目“音樂類成果的表現(xiàn)形式及成果認(rèn)定體系研究”(11WYXM023)。

作者簡介：1.楊曉(1959-)，男，湖南永順人，廣東文藝職業(yè)學(xué)院院長(原星海音樂學(xué)院附中校長)、教授，主要從事作曲與作曲技術(shù)理論的研究，以及高等藝術(shù)院校教育的管理和研究；2.陳平(1964-)，男，湖南永州人，星海音樂學(xué)院思政部主任、教授，主要從事大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)和研究；3.羅蟄(1963-)，男，湖南長沙人，星海音樂學(xué)院保衛(wèi)處處長(原人事處處長)，主要從事思想政治理論的研究和管理工作。

DOI:10.3969/j.issn.1008-7389.2016.02.015

中圖分類號：J603

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1008-7389(2016)02-0129-05