新媒體環(huán)境下戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)改革探研

熊立

【摘 要】隨著新技術(shù)和新觀念的不斷發(fā)展，社會對綜合創(chuàng)新性影視人才的需求日益迫切，這對戲劇影視專業(yè)的教學(xué)提出了新的要求。廣西藝術(shù)學(xué)院的戲劇影視專業(yè)從教學(xué)思路、課程設(shè)置、教學(xué)方式上采取了一系列改革措施，以促進影視專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】新媒體；戲劇影視文學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G521 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0213-02

影視藝術(shù)教育是20世紀(jì)90年代后半期迅猛發(fā)展起來的新興專業(yè)，它的昌盛和時代發(fā)展、文化潮流、社會經(jīng)濟進步都有著不可分割的關(guān)系。隨著新技術(shù)和新觀念的不斷發(fā)展，社會對綜合創(chuàng)新性影視人才的需求日益迫切，這對我院影視專業(yè)教學(xué)提出新的要求和課題。我院的戲劇影視文學(xué)專業(yè)雖然形成了一定的體系，但還存在很多問題，迫切需要適應(yīng)新媒體語境趨勢變化，培養(yǎng)出具有媒介融合思維與意識及融媒創(chuàng)新能力的影視專業(yè)人才。本文提出戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的一些探討，期望促進我院影視專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、教學(xué)改革的思路

戲劇影視文學(xué)系從2012年開始招生，成立時間晚、規(guī)模小，發(fā)展時間短，因此，教學(xué)體系不夠完善，課程設(shè)置和教學(xué)評價也存在種種問題。在本系成立之初，我們借鑒了上戲、中戲、山東藝術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院的課程培養(yǎng)體系和設(shè)置，但是經(jīng)過兩年的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)自己跟上述院校還存在著相當(dāng)大的距離，必須走出一條屬于獨具特色的發(fā)展道路，歸結(jié)起來，就是一條“新”、“特”、“實”的道路。

“新”：因為我們是老牌院校新專業(yè)，必須在利用院系原有教學(xué)資源的基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)出新專業(yè)的特點。具體體現(xiàn)在課程設(shè)置上，就是根據(jù)招收學(xué)生的基本情況、專業(yè)教師的特點，充分利用綜合性藝術(shù)院校的特色和優(yōu)勢以及二級學(xué)院的專業(yè)配置，緊密地與社會需要相結(jié)合，培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場需求的、擁有較強專業(yè)能力的學(xué)生。同時，在新媒體時代，課程設(shè)置應(yīng)該緊跟時代，以適應(yīng)影視類職業(yè)不斷發(fā)展的需求。

“特”：就是要充分發(fā)掘和利用廣西的民族資源和地域文化資源，本系開設(shè)了《廣西傳統(tǒng)戲劇研究》，并考慮加入《廣西傳統(tǒng)民間文化研究》等專業(yè)性課程，利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢，充分發(fā)揮本土資源的優(yōu)勢，形成自己的特色。

“實”：即要務(wù)實，在現(xiàn)有的學(xué)生基礎(chǔ)、師資配置、資源優(yōu)勢和文化特色的基礎(chǔ)上，進行課程設(shè)置和調(diào)配；在教學(xué)內(nèi)容、方法上要結(jié)合實際，因材施教，在求實的基礎(chǔ)上謀求發(fā)展，提升品質(zhì)。

二、課程設(shè)置的調(diào)整

考慮到戲劇影視文學(xué)系的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置還存在一些不合理之處，比如：理論課和實踐課的比重不夠合理，學(xué)生的課程安排過于密集，這對學(xué)生課程的消化吸收、自主創(chuàng)作乃至課余興趣的發(fā)展都產(chǎn)生了極大的影響，出于這種現(xiàn)狀，我們對本系的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置進行了調(diào)整。

（一）對課程設(shè)置進行系統(tǒng)調(diào)整和明確分類。在新的培養(yǎng)方案中，我們將專業(yè)基礎(chǔ)課課程分為：實踐課類、理論基礎(chǔ)課類、專業(yè)技能課類、文化素養(yǎng)課類四大類，從而形成較為合理的培養(yǎng)體系。選修課中增添了《電視文案寫作》《影視廣告創(chuàng)意與策劃》《新媒體寫作》《電視節(jié)目策劃與制作》等課程，充分利用我院綜合性學(xué)科的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的多媒體技能和素養(yǎng)。

（二）已有課程的刪減與合并。原來的培養(yǎng)計劃中存在多門課程內(nèi)容交叉但覆蓋面不全的情況，如戲劇史類課程和劇本分析類課程，其中《敘事散文寫作》《故事梗概》和《劇作基礎(chǔ)訓(xùn)練》均涉及劇作基本功的學(xué)習(xí)和練習(xí)。經(jīng)過探討，我們認為在課程安排上應(yīng)該更突出循序漸進、全面深入的原則，因此，將上述三門課程合并為《劇作基礎(chǔ)訓(xùn)練》，從而更為合理地安排課時和課程內(nèi)容。而《當(dāng)代影視文化》課程在其它相關(guān)的史論課程較多的情況下，出現(xiàn)了交叉重復(fù)內(nèi)容，已將其撤銷。

（三）特色課程的增加。考慮到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，我系在培養(yǎng)方案中加重了實踐能力培養(yǎng)的課程，加入和市場結(jié)合更為緊密的廣播電視媒體行業(yè)類相關(guān)課程，如電視劇類、專題片類、欄目策劃廣告文案類、網(wǎng)絡(luò)劇等新媒體形式的編輯寫作等。這些課程充分發(fā)揮我院綜合性藝術(shù)院校的資源和優(yōu)勢，進一步推進學(xué)科互補互滲，打造出聯(lián)合作品，從而彰顯本專業(yè)的特色。

三、教學(xué)方法與教學(xué)方式的探研

針對傳統(tǒng)的教學(xué)模式，本系在教學(xué)方法和教學(xué)方式進行了多方面的調(diào)整：

（一）積極采取多樣化的教學(xué)方式。在保證課堂教學(xué)正常進行的情況下，我們積極拓展課外教學(xué)作為補充，充分利用現(xiàn)有的資源來豐富授課方式，根據(jù)課程需要對學(xué)生進行分組授課以保證講授和作業(yè)的時間等，盡可能增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果。同時積極開展多元化的授課方式以作為課堂教學(xué)的補充。除了邀請國內(nèi)外著名的學(xué)者和業(yè)界專家不定期地來我校進行講座外，還邀請業(yè)界和學(xué)界專家給學(xué)生進行階段性授課，比如請著名編劇余飛前來做編劇知識的授課，請臺灣藝術(shù)大學(xué)的李賢輝教授為學(xué)生開設(shè)課程等等，都獲得了學(xué)生較好的反饋。在課堂外，我們也積極開展各種活動，我院舉辦的每年一屆的“青鳥杯”劇本創(chuàng)作、影評大賽給學(xué)生提供了互相學(xué)習(xí)和交流的機會，增強了集體凝聚力、榮譽感，也鍛煉了學(xué)生的動手能力。除此之外，我院成立了國際學(xué)生影視作品展廣西藝術(shù)學(xué)院分會場，每年將舉辦國際學(xué)生的影視作品的展演，以開拓學(xué)生的眼界、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。同時，積極尋求和媒體、相關(guān)文化單位合作，為學(xué)生創(chuàng)造實地考察和實習(xí)機會；鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類相關(guān)比賽，培養(yǎng)其團隊合作精神，調(diào)動其集體榮譽感，激發(fā)他們的創(chuàng)作和實踐熱情。

（二）積極探討分類培養(yǎng)的模式。考慮到戲劇影視文學(xué)系學(xué)生人數(shù)不多，適合采用因材施教的方式進行教學(xué)，我們根據(jù)學(xué)生的基本情況和他們的興趣特長積極進行有引導(dǎo)地的分類培養(yǎng)。比如：有的學(xué)生理論素養(yǎng)較好，有考研和進一步深造的訴求，我們就通過閱讀書會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等活動對他們進行鍛煉；有的學(xué)生組織活動能力較強，我們就通過組織開展系列活動的方式給他們鍛煉的機會。積極利用新媒體時代的資源，組織同學(xué)們成立了編輯部，開設(shè)了戲文專業(yè)的微信號，及時分享同學(xué)們搜集到的知識、素材以及業(yè)界新聞文化熱點，探討學(xué)習(xí)中遇到的具體問題等等。此外，本系組織策劃的“經(jīng)典讀書會”“電影沙龍”、“青鳥杯”劇本創(chuàng)作與影評大賽等活動，調(diào)動學(xué)生們創(chuàng)作的積極性，同時擴大戲文專業(yè)的知名度和影響力。目前，本系學(xué)生獲得多項國家級、自治區(qū)級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獎項，在北京大學(xué)生電影節(jié)影評大賽中獲得了二等獎和優(yōu)秀獎的好成績。學(xué)生的原創(chuàng)話劇《圣女妮薩》在“東盟戲劇周”上演，并獲得業(yè)界好評，《第二次沉沒》《現(xiàn)代美人魚》獲得廣西大學(xué)生戲劇節(jié)最佳劇本獎，《小心掛機》《網(wǎng)絡(luò)病毒》等作品已經(jīng)在柳州電視臺播出。可見，這種教學(xué)方式在本系的實踐是行之有效的。

（三）加強教師的教學(xué)素養(yǎng)，促進教師教學(xué)能力的提升。我院的年輕教師較多，在教學(xué)上需要不斷鍛煉才能與時俱進，吸取最新的教學(xué)成果并將之運用到課堂教學(xué)中來。我們在不同的教學(xué)階段通過學(xué)生對教師的課堂教學(xué)評價和課后教師之間的監(jiān)督與自查相結(jié)合，促進教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同學(xué)們在調(diào)查問卷中的真情表露讓教師們更多地發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)活動中的疏忽和不足。教師們相互聽課、互相學(xué)習(xí)并提出意見，這對提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平和個人素質(zhì)起到極大的推動作用。

學(xué)院還定期派出青年教師到同類院校學(xué)習(xí)、考察，并到進修班進行業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，在教研室內(nèi)部進行成果的分享和展示，不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。同時，老師們也會到國內(nèi)外的戲劇節(jié)進行觀摩和學(xué)習(xí)，學(xué)院每一年的青年教師授課大賽以及教案、課件評比活動，對教師們教學(xué)能力的提升有很大的促進作用。

總的來說，經(jīng)過不斷的努力和探索，我院的戲劇影視文學(xué)專業(yè)在教學(xué)和實踐中不斷地發(fā)展和完善。我們將堅持不懈，努力挖掘廣西地區(qū)的地域特色、發(fā)揮綜合性藝術(shù)院校的資源優(yōu)勢，進一步促進本專業(yè)的發(fā)展。

作者簡介：

熊 立（1974-），女，湖北公安人，廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院副教授，研究方向：影視理論與批評。

基金項目：本文為“2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目”（項目編號：2014JG174）的階段性成果。