大學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐研究

金晶

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電氣工程系，吉林 吉林 132002）

大學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐研究

金晶

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電氣工程系，吉林 吉林 132002）

黨中央、國(guó)務(wù)院十分重視高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作，要求各高校廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，積極開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理。文章通過(guò)原創(chuàng)案例首先了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建策略和技巧，最后闡述認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的四大原則。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；組建；互補(bǔ)性；領(lǐng)導(dǎo)性

作為一名年輕的教師，并且剛剛教授創(chuàng)業(yè)課程一年的時(shí)間，加上學(xué)校行業(yè)的特殊性，因此筆者身邊創(chuàng)業(yè)的學(xué)生鳳毛麟角，但有一些學(xué)生已經(jīng)創(chuàng)業(yè)很成功，也有一些學(xué)生也正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在與他們的溝通與交流中筆者了解到有血淋淋的教訓(xùn)也有創(chuàng)業(yè)成功的喜悅，對(duì)此進(jìn)行了一次調(diào)研，同時(shí)把此次調(diào)研的案例利用到課堂的教學(xué)當(dāng)中去構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性以及如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，希望能夠引起學(xué)生們的思考并且有所收獲。

1 通過(guò)案列了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建策略和技巧

劉宇是吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)畢業(yè)的大學(xué)生，有較強(qiáng)的組織與協(xié)調(diào)能力同時(shí)家里的經(jīng)濟(jì)情況不錯(cuò)，因此劉宇剛大學(xué)畢業(yè)就一心想創(chuàng)業(yè)，便在自己高中和大學(xué)的QQ群、微信群里發(fā)布消息尋求朋友合伙開(kāi)一家燒烤店，沒(méi)多久高中同學(xué)李強(qiáng)、劉暢，初中同學(xué)郭超，大學(xué)同學(xué)陳晨紛紛與劉宇聯(lián)系，表示想加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)中去，劉宇便把四人召集到一起，商討此事并且尋求創(chuàng)業(yè)合作伙伴。他們的情況分別如下：

劉宇：手里有延邊朝鮮族自治州一家燒烤的秘制配方，有技術(shù)，有夢(mèng)想，同時(shí)有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并且有投資者已有意向進(jìn)行投資，但是缺乏主見(jiàn)。陳晨：校學(xué)生會(huì)干部，班長(zhǎng)，具備非常好的領(lǐng)導(dǎo)才能善于溝通與交流，堅(jiān)韌、有毅力，她對(duì)所有的事情非常強(qiáng)調(diào)規(guī)劃、設(shè)計(jì)，非常強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌也非常的注重節(jié)儉，但是略微強(qiáng)勢(shì)。劉暢：家里做餐飲行業(yè)，對(duì)于餐飲行業(yè)有一定的管理經(jīng)營(yíng)理念與能力，踏實(shí)肯干，但是話不多。李強(qiáng)：大一到大三一直在一家連鎖餐飲行業(yè)做店長(zhǎng)，見(jiàn)多識(shí)廣，有主見(jiàn)，有能力，但是與他人溝通能力稍差。郭超：富二代，有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在一些問(wèn)題上有自己的見(jiàn)解，喜歡享受生活，建議股權(quán)平分每個(gè)人百分之二十，而且他通過(guò)了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，具備非常好的財(cái)務(wù)能力。但是燒烤店最后以關(guān)門(mén)而告終，而導(dǎo)致這家店夭折的原因還是由于他們團(tuán)隊(duì)建設(shè)上的失利。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)具備的特點(diǎn)

（1）互補(bǔ)性：團(tuán)隊(duì)成員需要能力互補(bǔ)。其實(shí)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的這個(gè)環(huán)境里面，大家經(jīng)常說(shuō)，因?yàn)閻?ài)好相近，因?yàn)橹救は嗤源蠹易咴谝黄饎?chuàng)業(yè)，于是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多人搞營(yíng)銷(xiāo)，大家一窩蜂出去搞營(yíng)銷(xiāo)，做生產(chǎn)或者做產(chǎn)品，但創(chuàng)業(yè)其實(shí)是需要多方面的元素聚集在一起，才能夠成功。那么，需要有人主內(nèi)、有人主外、有人跑營(yíng)銷(xiāo)、有人做生產(chǎn)、有人管運(yùn)營(yíng)、有人管財(cái)務(wù)，每個(gè)人的能力要多多少少有些相互補(bǔ)位，能力互補(bǔ)，這樣是更有利于創(chuàng)業(yè)的。

（2）價(jià)值觀相同：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最重要的要保持價(jià)值觀的一致，什么叫價(jià)值觀一致呢，簡(jiǎn)單的說(shuō)，有些人想干大事、有些人想賺錢(qián)、有些人圖享樂(lè)、有些人圖安逸，其實(shí)嚴(yán)格來(lái)講，每一種性格的人、每一種想法的人，都有創(chuàng)業(yè)的權(quán)利，也都有創(chuàng)業(yè)成功的案例，但是作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，這些人想法不同的話，最好不要出現(xiàn)在同一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，想干大事的人要都想干大事，想要掙錢(qián)之后，然后過(guò)自己一個(gè)小資的舒服的生活，應(yīng)該都是這樣的人。俗話說(shuō)君子和而不同，不同的是性格，不同的是特點(diǎn)，不同的是專(zhuān)業(yè)能力，但是志向必須相同。

（3）領(lǐng)導(dǎo)性：在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成中，要有一個(gè)人能夠站出來(lái)成為主導(dǎo)權(quán)，創(chuàng)業(yè)很復(fù)雜，隨著創(chuàng)業(yè)的展開(kāi)，大家難免意見(jiàn)不一致，不一致的時(shí)候聽(tīng)誰(shuí)的呢？于是，思路不同，大家的做法不同，做法不同，最后就會(huì)轉(zhuǎn)化成沖突，讓大家的創(chuàng)業(yè)沒(méi)有辦法維系。就像一個(gè)軍隊(duì)里跟別人打仗，也許你可以有不同的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，但是最終必須有一個(gè)人拍板，在軍隊(duì)這個(gè)人叫做司令或者叫做首長(zhǎng)，但是在公司里邊，如果沒(méi)有這種職銜，用什么來(lái)進(jìn)行控制呢？大多數(shù)情況下是股權(quán)來(lái)進(jìn)行控制的，四個(gè)人創(chuàng)業(yè)，每個(gè)人拿百分之二十五的股權(quán)好不好呢？這種選擇，恐怕不是一個(gè)最優(yōu)的選擇，大家看上去公平了，看上去均等了，但其實(shí)沒(méi)有任何一個(gè)人有主導(dǎo)權(quán)，當(dāng)意見(jiàn)比較激烈的時(shí)候，大家難免意見(jiàn)相左，最后分道揚(yáng)鑣，這樣的案例不勝枚舉。很多公司一開(kāi)始共患難的時(shí)候大家做的都很好，但當(dāng)開(kāi)始賺錢(qián)了，意見(jiàn)就不一致了，很快就會(huì)看到一個(gè)公司分裂成幾個(gè)公司，然后每一個(gè)公司都籍籍無(wú)名，這樣的案例屢屢出現(xiàn)。

（4）技術(shù)能力：首先要考慮構(gòu)建這個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的整體的成員，他的能力是不是足以在一開(kāi)始就能把事情做起來(lái)。比如說(shuō)，有沒(méi)有足夠做產(chǎn)品的能力；有沒(méi)有足夠的營(yíng)銷(xiāo)能力；清楚創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)劃，今后的發(fā)展方向，每個(gè)人具體的任務(wù)、職責(zé)，這些根本性的要素，在一開(kāi)始要能夠做到彼此補(bǔ)位、到位。

可見(jiàn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以及應(yīng)注意的原則起到了舉足輕重的作用。以此案例為題材，希望能對(duì)即將畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)學(xué)生起到一個(gè)醍醐灌頂?shù)淖饔谩?/p>

Research on the Practice of College Students'Entrepreneurial Team

JIN jing
（Electrical Engineering Department，Jilin Railway Vocational and Technical College，Jilin，Jilin 132002，China）

The Party CentralCommittee and the State Councilattachesgreatimportance to entrepreneurship education in colleges and universities，colleges and universities are required to carry out entrepreneurial education extensively，actively develop innovative entrepreneurship courses，improve the curriculum system ofentrepreneurship education，and take entrepreneurship education courses into creditmanagement.Through the original case，the paper firstunderstands the formation strategy and skillsof the entrepreneurial team，and then expounds the fourprinciplesofunderstandingentrepreneurial team.

entrepreneurial team；formation；complementarity；eadership

G647.38

A

2095-980X（2016）11-0153-01

2016-10-11

金晶（1987-），女，吉林白山人，助教，主要研究方向：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程。