延安時期陜甘寧邊區(qū)科技建設的內(nèi)容與啟示

孔曉　賈鋼濤

摘要：延安時期，為適應抗戰(zhàn)的需要，中共中央在陜甘寧邊區(qū)發(fā)展科技建設，為鞏固邊區(qū)和支持抗戰(zhàn)作出了一定的貢獻。陜甘寧邊區(qū)的科技建設以“注重自然科學”“服務抗戰(zhàn)，解決生產(chǎn)問題”“廣泛延攬人才，優(yōu)待人才”“ 建立科技院校，開展學術研究”為主要內(nèi)容。借鑒和傳承延安時期的科技發(fā)展經(jīng)驗，對實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，實現(xiàn)全面建成小康社會不無啟示。

關鍵詞：延安時期；陜甘寧邊區(qū)；科技建設

中圖分類號：D23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-0475（2016）03-0011-03

抗戰(zhàn)爆發(fā)前，陜甘寧邊區(qū)（下文簡稱邊區(qū)）在文化、科技、經(jīng)濟等領域都處于落后的狀態(tài)。在領導邊區(qū)軍民進行抗戰(zhàn)和邊區(qū)建設的過程中，中共中央和邊區(qū)政府逐漸意識到發(fā)展科技的重要性和緊迫性。為應對全面抗戰(zhàn)和鞏固邊區(qū)的現(xiàn)實需要，邊區(qū)政府重視發(fā)展科學技術，并運用科技著重解決民眾生產(chǎn)生活中的實際問題，同時注重選拔使用科技人才，建立了一系列的科技院校，取得了較好效果。

一、陜甘寧邊區(qū)科技建設的背景概述

（一）服務抗戰(zhàn)的現(xiàn)實需要

戰(zhàn)爭對科技的現(xiàn)實性需要是促成邊區(qū)開展科技建設的首要原因。就如恩格斯在論述現(xiàn)實需要對科學技術的促進作用時所說，“社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進?！盵1]（P.505）“只有在堅持長期抗戰(zhàn)與增進人民幸福的總目標之下來提倡自然科學，才有革命的、進步的意義。”[2]邊區(qū)的科技建設植根于社會的現(xiàn)實性需要，科技建設因戰(zhàn)爭而產(chǎn)生，建設取得的成果又直接服務于抗戰(zhàn)。

（二）建設和鞏固邊區(qū)的迫切要求

“工業(yè)的發(fā)展是足以引起一切變化的力量，”[3]然而在抗戰(zhàn)之前，邊區(qū)的工業(yè)極為匱乏，更談不上有多少科技含量?？梢哉f，“自然科學的光輝從未照臨過?！?[4]直到1938年2月，“沈鴻帶領7名技術工人和10部工作‘母機從上海來到延安，建立了兵工廠，才奠定了邊區(qū)工業(yè)發(fā)展的基礎?！盵5]（P.309）除了缺乏工業(yè)基礎，邊區(qū)還面臨著日軍突襲與國民黨封鎖的雙重威脅，這使得邊區(qū)在人才引進、物質(zhì)供給及國際支援等方面異常困難。因此，要使邊區(qū)擺脫困境，建設和鞏固邊區(qū)，大力發(fā)展科技就成了一個重要的因素。

（三）破除邊區(qū)民眾落后文化的內(nèi)在要求

“戰(zhàn)爭不僅是軍力和經(jīng)濟實力的較量，同時也是文化的比拼?！盵6]然而，在中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)到延安前，邊區(qū)因地理位置、交通、信息等因素的限制，人民的文化水平普遍偏低。文化的低水平一方面使得邊區(qū)民眾的思想中普遍不具有科學性思維，意識不到科學技術的重要性。另一方面使得愚昧落后的封建迷信思想在廣大邊區(qū)群眾的生活中根深蒂固。 在擁有150萬人口的陜甘寧邊區(qū)內(nèi)，“知識分子缺乏，文盲達到百分之九十九；學校教育，除城鎮(zhèn)外，在分散的農(nóng)村，方圓幾十里找不到一所學校，窮人子弟入學無門……全區(qū)巫神多達兩千人，招搖撞騙，為害甚烈。人民不僅備受封建的經(jīng)濟壓迫，而且吃盡了文盲、迷信、不衛(wèi)生的苦頭。” [7]（P.566）落后的文化水平對人民生活水平的提高、對人民支持抗戰(zhàn)的熱情以及中共政策在邊區(qū)的推進都有很大的阻礙，破除封建迷信、移風易俗、提高人民科技思想覺悟和文化水平的內(nèi)在要求需要科技建設工作的開展。

二、陜甘寧邊區(qū)科技建設的主要內(nèi)容

（一）注重自然科學

毛澤東認為，“自然科學要在社會科學指揮下去改造自然界”。[8]（P.32）作為科學體系的重要組成部分，“自然科學是人們爭取自由的一種武器……自然科學是很好的東西，它能解決衣、食、住、行等生活問題，所以每個人都要贊成它，每一個人都要研究自然科學?！盵9]因此，邊區(qū)在科技建設中主要以對自然科學的建設為主，通過發(fā)展自然科學來促進物質(zhì)的生產(chǎn)。在這一思想的指導下，1939年，邊區(qū)成立了中國“工合”延安事務所。在邊區(qū)建設廳的配合下，截止到1940年12月，“事務所生產(chǎn)產(chǎn)品多達300余種，其中以抗戰(zhàn)需要的布匹、蓖麻油、化學用品為大宗?！盵10]（P.20）此外，學習和研究自然科學史在邊區(qū)的知識分子和科技工作者中成為了潮流。例如，1941年為牛頓誕辰300周年、1942年為伽利略逝世300周年，“自然科學研究會先后召開了紀念大會并舉行了紀念講座，大力宣傳牛頓和伽利略的創(chuàng)造精神和科學理論?？萍脊ぷ髡哌€對古代、中世紀、文藝復興時期以及近代一些著名的思想家在自然科學上的重大貢獻，進行了初步的研究和探討。對地球起源、人類起源、生命起源進行了學習和宣傳。”[11]

（二）服務抗戰(zhàn)，解決生產(chǎn)問題

運用科技來促進邊區(qū)生產(chǎn)，為抗戰(zhàn)建國服務，是邊區(qū)科技建設的明確目標。徐特立說：“就總的方面來說，我們的科學應該替抗戰(zhàn)建國服務……因此我們對于自然科學的研究，無論在高深的學理方面或粗淺的技術方面，總的任務是為著生產(chǎn)，為著解決抗戰(zhàn)的物質(zhì)問題?！?[8]（P.50）例如，為解決抗戰(zhàn)前線急需的裝運針藥的玻璃器皿，自然科學院在沒有現(xiàn)成的資料與設備的情況下，“用白土代替氧化鋁，用土堿代替工業(yè)堿，群策群力攻克了高溫均勻鍋爐和連續(xù)煅燒、半自動控溫的技術難關，終于把玻璃試制成功，并創(chuàng)建了年產(chǎn)針管14萬支、痘苗管4萬多支及部分化學器皿的玻璃廠?！盵11]

解決好人民群眾的生產(chǎn)生活問題是調(diào)動人民抗戰(zhàn)積極性的關鍵。農(nóng)業(yè)是人民生產(chǎn)生活的基礎，糧食則是基礎中的基礎。為此，1939年10月，邊區(qū)籌備建立了光華農(nóng)場，以期培養(yǎng)優(yōu)良作物、推廣農(nóng)業(yè)技術，為解決邊區(qū)的糧食問題作貢獻。例如，到1943年，農(nóng)場培育的“‘金皇后玉米，每坰可收獲4石5斗（折合每畝540斤），畝產(chǎn)比本地玉米高出252斤。白桿黃硬糜子每坰可收獲2石4斗5升（折合每畝298斤），畝產(chǎn)高出本地糜子20-40斤?！绹灼ず汀砜h黃皮洋芋，畝產(chǎn)比本地洋芋品種高出400余斤。”[12]除了培育優(yōu)良作物，邊區(qū)在農(nóng)耕工具、耕作技術、蟲害防治、施肥、荒地開墾、修葺水渠等方面都進行了科學的改良。改良后的農(nóng)業(yè)技術在邊區(qū)得到迅速推廣，推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展水平。自1943年開始，邊區(qū)軍民基本實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的自給自足。

（三）廣泛延攬人才，優(yōu)待人才

知識分子是科技發(fā)展的主力軍，也是科技創(chuàng)新和文化傳承的推動力量。然而，邊區(qū)文化的落后使得人才嚴重缺乏。截止到1941年，“邊區(qū)有大學以上文化程度的科學人員僅有330多名?！盵13]人才不足的狀況對邊區(qū)發(fā)展生產(chǎn)、教化人民有很大制約，中共中央認為，大量吸收知識分子是改變邊區(qū)科技人才匱乏這一現(xiàn)狀的有效途徑。

早在1939年12月，中共中央就發(fā)布了《大量吸收知識分子的決定》，強調(diào)沒有知識分子的參加中國的革命就不能取得勝利，共產(chǎn)黨由此提出要注重吸收知識分子。1941年5月1日，《陜甘寧邊區(qū)施政綱領》再次提出，邊區(qū)“尊重知識分子，提倡科學知識與文藝運動，歡迎科學藝術人才，歡迎醫(yī)務人才?！盵14]（P.105）據(jù)饒正錫（時任軍委衛(wèi)生部長）回憶，“從1938年到1940年，就陜甘寧邊區(qū)而言，衛(wèi)生技術干部約計增加了30%。以職別來區(qū)分，醫(yī)生占53.4%，護士占40%，制藥技師占6.6%；以國別來區(qū)分，本國占90%，朝鮮、加拿大、印度、美國、德國各占2%”。[15]（P.202）

為更好的延攬知識分子，任弼時等人主張，除了廣泛的宣傳，還要注重在物質(zhì)待遇上給予知識分子優(yōu)厚的待遇。1941年，經(jīng)中央書記處批準后決定，“當年給文化技術干部另做干部服裝，增加津貼三分之一。此外，伙食則另辦小廚房，增加菜金5元；對文藝作家，另發(fā)12元的紙張費。” [16]在1942年5月，邊區(qū)政府發(fā)出了《關于建設廳技術干部待遇標準的命令》，第二年，邊區(qū)政府實施了《1943年度技術干部優(yōu)待辦法》。這些政策法令的頒布不僅提高了知識分子的待遇，而且激發(fā)了他們投身革命和建設邊區(qū)的熱情。

（四）建立科技院校，開展學術研究活動

除了廣泛延攬人才外，邊區(qū)還“在現(xiàn)有的物質(zhì)條件下，建立自己的科學技術院校，培養(yǎng)自己為革命事業(yè)服務的科學技術人才，盡可能地加強科學技術研究，不斷地提高生產(chǎn)技術和其他建設方面的技術?！盵11]中共中央在邊區(qū)先后創(chuàng)辦了自然科學院、中國醫(yī)科大學、延安摩托學校、邊區(qū)農(nóng)業(yè)學校等多所理工類為主、以培育中高級專門人才為目標的專業(yè)化、技術化學校。在對人才的培養(yǎng)過程中，學校注重學生理論與實踐的統(tǒng)一。例如，自然科學院除了建有院內(nèi)的實習基地，“還同光華農(nóng)場和邊區(qū)的主要廠礦建立聯(lián)系，作為院外的實習基地。”[11]這樣便實現(xiàn)了提高教學質(zhì)量、實踐操作、實際服務邊區(qū)建設這三者間的有機統(tǒng)一。

為更好的進行學術研究，1940年2月，陜甘寧邊區(qū)成立了自然科學研究會。此后，邊區(qū)又先后成立了土木工程、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等十余個專業(yè)學會作為自然科學研究會的分會。這些科研團體充分發(fā)揮自然科學的強大優(yōu)勢，根據(jù)邊區(qū)的實際需要有步驟的開展各種學術研究活動?！皬?941年4月到1942年4月，自然科學研究會就組織了30余次比較重要的報告，而其各專業(yè)學會則舉辦了100余次科技活動。”[17]此外，為更好的交流學術、普及科學知識，自然科學研究會在《解放日報》中開辟了科研的專欄，并且自己還創(chuàng)辦了《自然界》《知識問答》之類的副刊，同時出版了大量的科普讀物。這些對邊區(qū)的學術研究及科技普及起到了巨大的推動作用。

三、陜甘寧邊區(qū)科技建設的重要啟示

（一）以科技為支撐

延安時期，毛澤東等領導同志對邊區(qū)的科技發(fā)展一直都寄予厚望。他們多次強調(diào)科學技術的重要性，并要求邊區(qū)及其他革命根據(jù)地要用科技發(fā)展帶動其他方面的進步。邊區(qū)科技建設的史實證明了科技在社會發(fā)展變革中的重要作用，為此，在實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略、全面建成小康社會的進程中，更要注重以科技為支撐。以科技為支撐就是要鼓勵全社會進行科技創(chuàng)新，將科技的持續(xù)協(xié)同創(chuàng)新作為第一驅(qū)動力，以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條新型工業(yè)化道路。對企業(yè)而言就是要走科技先導、創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展道路，提升管理和研發(fā)水平。此外，還應立足于目前國內(nèi)科技水平含量高、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的行業(yè)，在把握行業(yè)發(fā)展規(guī)律的前提下，堅持企業(yè)在創(chuàng)新中的主導地位，鼓勵企業(yè)向創(chuàng)造業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型。

（二）以民生為本

在領導廣大人民進行抗戰(zhàn)的實踐中，中國共產(chǎn)黨運用馬克思主義的立場和觀點全面認識到了人民群眾在歷史發(fā)展變革中的偉大作用，并把這一認識成功地運用到了邊區(qū)的科技建設事業(yè)中。毛澤東由此而提出，科學和文化事業(yè)這兩者都“應為全民族中百分之九十的工農(nóng)勞苦民眾服務。”[18]（P.415）邊區(qū)在科技建設中不僅服務于抗戰(zhàn)，還注重對邊區(qū)民生問題的解決。注重科技服務民生的思想是延安時期邊區(qū)科技建設取得成功的重要條件，這一思想經(jīng)由邊區(qū)不斷發(fā)展而延續(xù)至今。人民是科技的創(chuàng)造者，科學技術作為第一生產(chǎn)力，它所蘊含的巨大變革性力量理應服務于廣大的人民群眾。在全面建成小康社會的進程中，讓改革的成果惠及廣大人民群眾是促進發(fā)展和深化改革的應有之義，而深化改革必然會更加依賴于科技的創(chuàng)新驅(qū)動。同時，由于經(jīng)濟社會的發(fā)展，科技發(fā)展與科技精神的矛盾增多，科技與民生的矛盾增大，逐漸衍生出諸如環(huán)境污染、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)等一系列的問題對未來社會的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。為此，在運用科技手段實現(xiàn)全面建成小康社會的過程中，應時注重以民生為本，發(fā)揮科技的正面效應，為促進提高人民的福祉而服務。

（三）發(fā)揮知識分子的作用

延安時期，黨對知識分子的信任和優(yōu)待使他們在服務邊區(qū)的實踐中積累了經(jīng)驗，增長了才干，為推動邊區(qū)建設和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。在科教興國和人才強國戰(zhàn)略全面縱深發(fā)展的進程中，知識分子的作用尤顯重要。然而，因受大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟等思想的沖擊，知識分子在科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中的積極作用受到影響。因此，國家應樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的人才發(fā)展戰(zhàn)略觀，保障知識分子的權益，提升知識分子社會認同感，引導知識分子在社會建設中發(fā)揮更大的作用。通過提高知識分子的待遇、樹立先進典型、發(fā)揮榜樣的示范作用，在全社會中形成尊重知識分子的社會氛圍，由此激勵所有的知識分子都能在科教興國和人才強國戰(zhàn)略中實現(xiàn)更大的價值。

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[責任編輯：褚永慧]