高職藝術(shù)教育與思政教育的有機融合探析

戴申林

摘要：文化強國戰(zhàn)略的提出，促使學(xué)校越來越重視教育，并且不斷的進行深化改革，不斷探索提高學(xué)生思想教育的途徑，藝術(shù)教育能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，所以通過藝術(shù)教育提高學(xué)生的德育是有效的途徑。隨著教育的不斷改革，培養(yǎng)高素質(zhì)人才行之有效的途徑就是將思政教育與藝術(shù)教育有機融合，本文就高職藝術(shù)教育與思政教育的有機融合展開論述。

關(guān)鍵詞：高職;藝術(shù)教育;思政教育

在社會不斷進步，教育的不斷改革，大力提倡素質(zhì)教育的背景下，時代要求人才要多元化發(fā)展，這就要求高職院校要重視學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)的同時還要重視學(xué)生思想教育，對于高職院校來說，核心的素質(zhì)教育是藝術(shù)教育以及思想政治教育，通過培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感以及實踐能力來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠具有較高水平的審美能力的同時文化素養(yǎng)也能不斷的提高，力求學(xué)生能夠全面發(fā)展。

一、藝術(shù)教育與思政教育的關(guān)系

思想教育是一門實用性強、相對綜合的學(xué)科，最開始思想教育就是宣傳政治，通過道德教育培養(yǎng)良好人格，隨著時代的發(fā)展思想教育的內(nèi)涵不斷的豐富，內(nèi)容也在不斷的延申;而藝術(shù)教育是感染力強、具有豐富的思想性的學(xué)科，追求美是藝術(shù)教育的本質(zhì)，每一種藝術(shù)都是一種思想，學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中能夠樹立正確的三觀，提升自身素養(yǎng)以及培養(yǎng)好的思想品質(zhì)，所以，思想教育可以通過藝術(shù)教育來實現(xiàn)，藝術(shù)教育可以培養(yǎng)思政教育，通過藝術(shù)教育實現(xiàn)思政教育遠(yuǎn)比通過傳統(tǒng)的思政教育課堂傳授效果好。

二、當(dāng)前藝術(shù)教育與思政教育相結(jié)合存在的問題

藝術(shù)教育和思政教育相結(jié)合是十分有利的，但是還是有一些實際的問題存在。首先每個學(xué)校的重視程度是不一樣的，甚至一部分學(xué)校只是為了應(yīng)付檢查，藝術(shù)教育只是形式，并沒有深入教育，這就沒辦法讓藝術(shù)教育與思政教育形成規(guī)律性的課堂;其次是藝術(shù)教育的教育形式還是較為傳統(tǒng)的，比較枯燥的課程，這就難以提高學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，更不可能提高思想教育;最后是還是存在大部分學(xué)生上課沒有辦法認(rèn)真聽講的現(xiàn)象，一些學(xué)生可能選擇藝術(shù)只是覺得容易，根本不想好好學(xué)習(xí)，這時又沒有教師有效的引導(dǎo)，慢慢的學(xué)生就會自我放棄，藝術(shù)教育就成了無用功。

三、實現(xiàn)藝術(shù)教育與思政教育有機結(jié)合的幾點建議

1、改變教育觀念

素質(zhì)教育為基本理念是以提高人的素質(zhì)為根本宗旨，全面實施德育、智育、體育、美育，這就要求在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、讓學(xué)生的個性化得到充分的發(fā)展，那么核心就是藝術(shù)教育，不管是高職的領(lǐng)導(dǎo)者還是教師，甚至是高職的學(xué)生都要高度重視藝術(shù)教育，并充分認(rèn)識到藝術(shù)教育對德育的意義，要創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生發(fā)展的教育形式，要堅持以學(xué)生為主體，注意日常生活中多與學(xué)生交流，通過溝通了解學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生不同的個性化心理制定符合學(xué)生的培育模式，讓每一個學(xué)生都能通過藝術(shù)教育不斷的提升自我。

2、更新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的藝術(shù)教育課堂相對枯燥，很難讓學(xué)生對藝術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，甚至有些學(xué)生會因此討厭藝術(shù)學(xué)習(xí)，這就不利于提高思想教育以及全面發(fā)展。所以教師在教學(xué)過程中，注意教學(xué)模式，要善于運用各種教學(xué)方法來使課堂變得活躍，讓學(xué)生的注意力投入到課堂當(dāng)中來，讓藝術(shù)的魅力洗禮學(xué)生，例如通過多媒體教學(xué)，或者通過情境教學(xué)等較新穎的教學(xué)模式，讓學(xué)生融入到課堂當(dāng)中來，還可以運用教師指導(dǎo)，學(xué)生自主合作交流的形式進行學(xué)習(xí)，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠提高學(xué)生自主思考的能力。

3、提高教師的專業(yè)能力

學(xué)生在校園里的大部分活動都是需要教師的正確引導(dǎo)的，所以教師的專業(yè)能力對教學(xué)效果有著很大的影響，如果教師都無法深入的理解藝術(shù)，一定會給學(xué)生帶來錯誤的引導(dǎo)，是學(xué)生更加的困惑，教育改革要求學(xué)生全方面發(fā)展，這也就要求教師的專業(yè)能力能夠提升;所以，為了能夠培養(yǎng)素質(zhì)高能力強的人才，教師也要不斷的進步，通過加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)基本知識，來拓寬視野，豐富自身內(nèi)涵，能夠更加有效的深入了解藝術(shù)教育內(nèi)涵，同時也要求學(xué)校能夠定期組織教師進行藝術(shù)交流，通過教師之間的經(jīng)驗交流促進教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生。

4、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視

學(xué)校文化中必不可少的就是藝術(shù)教育，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分的認(rèn)識到藝術(shù)教育的重要性，加強學(xué)校的藝術(shù)文化課程建設(shè)，例如積極開展學(xué)生感興趣的藝術(shù)活動，在校園里設(shè)置藝術(shù)角等等，讓藝術(shù)教育融入學(xué)生的日常生活，為學(xué)生營造好的藝術(shù)環(huán)境，學(xué)生可以通過藝術(shù)教育培養(yǎng)藝術(shù)情感并且提高自身素養(yǎng)，只有所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)足夠重視藝術(shù)教育與思政教育的有機結(jié)合，這門課程才能形成規(guī)模性以及規(guī)律性，才能更有效的進行。

結(jié)束語

本文闡述了藝術(shù)教育與思政教育有機結(jié)合的看法，從藝術(shù)教育與思政教育的關(guān)系、當(dāng)前藝術(shù)教育與思政教育相結(jié)合存在的問題、藝術(shù)教育與思政教育有機結(jié)合的策略三個方面展開論述，根據(jù)我國現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀，高職階段想要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)最重要的途徑就是將藝術(shù)教育與思政教育相結(jié)合，這對學(xué)生未來的職業(yè)素養(yǎng)也是有很好的幫助的，這就要依靠學(xué)校和教師不斷的努力，不斷的探索藝術(shù)教育的最新有效途徑以及最新的教學(xué)方法，才能更好的促進學(xué)生全面發(fā)展。

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