高?？蒲鞋F(xiàn)狀調(diào)查與激勵(lì)機(jī)制研究
——以探索上海理工大學(xué)設(shè)立科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的作用為例

王　蕊,汪　晗

(上海理工大學(xué) 社會(huì)科學(xué)學(xué)院,上海 200093)

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高?？蒲鞋F(xiàn)狀調(diào)查與激勵(lì)機(jī)制研究
——以探索上海理工大學(xué)設(shè)立科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的作用為例

王蕊,汪晗

(上海理工大學(xué) 社會(huì)科學(xué)學(xué)院,上海 200093)

摘要：探討了高校提高科研水平的必要性和重要性,探索設(shè)立科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)對(duì)推動(dòng)學(xué)?？蒲兴缴系燃?jí),爭(zhēng)取更多高水平、高檔次獎(jiǎng)項(xiàng)的重要作用和積極意義。運(yùn)用實(shí)證調(diào)研和理論分析相結(jié)合的方法,用數(shù)據(jù)印證高校在我國(guó)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有不可或缺的作用,同時(shí)指出上海理工大學(xué)在高水平、高質(zhì)量科研項(xiàng)目方面存在薄弱現(xiàn)象,由此,學(xué)校設(shè)立科研激勵(lì)機(jī)制,對(duì)激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教師的科研熱情和積極性,推動(dòng)學(xué)校科研水平快速提升將起到重要作用。

關(guān)鍵詞：科研成果;優(yōu)秀成果獎(jiǎng);科研獎(jiǎng)作用

一、高校設(shè)立科研獎(jiǎng)及近幾年獲得國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)項(xiàng)情況調(diào)查

(一)高校設(shè)立科研獎(jiǎng)情況調(diào)查

通過(guò)調(diào)研得知,上海和全國(guó)都有一些高校設(shè)立了校級(jí)科研獎(jiǎng)或科研基金,如華東師范大學(xué)專門設(shè)立?？蒲袆?chuàng)新基金重點(diǎn)支持瞄準(zhǔn)世界科技發(fā)展前沿、具有重要科學(xué)意義、學(xué)術(shù)思想新穎、交叉領(lǐng)域?qū)W科新生長(zhǎng)點(diǎn)等基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科方面的創(chuàng)新性研究項(xiàng)目,對(duì)學(xué)校教師申報(bào)國(guó)家和省部級(jí)科研項(xiàng)目打下扎實(shí)基礎(chǔ)。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)設(shè)立了“優(yōu)秀科研成果學(xué)術(shù)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀科研成果卡西歐獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀科研成果海富通獎(jiǎng)”,對(duì)不同學(xué)院、不同科研類型的學(xué)科進(jìn)行全方位、多角度資助。而中國(guó)人民大學(xué)則在學(xué)?？蒲谐晒?jiǎng)評(píng)選方法中明確規(guī)定“對(duì)青年教師的優(yōu)秀成果應(yīng)予以特別的重視”,反映了其對(duì)青年教師的傾斜政策。

(二)全國(guó)高校和上海理工大學(xué)近幾年科研成果及獲得科研獎(jiǎng)情況

目前我國(guó)高等院?？蒲械匚幻黠@提高。據(jù)教育部《高等學(xué)校中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展綱要》統(tǒng)計(jì),目前高校從事科研的人員達(dá)31.5萬(wàn)人,占全國(guó)的8.2%;建有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室103個(gè),占全國(guó)總數(shù)近2/3;承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目2/3以上,承擔(dān)國(guó)家“863”、“973”計(jì)劃項(xiàng)目的2/5左右;全國(guó)有80%以上的大中型企業(yè)與大學(xué)建立了合作關(guān)系。高等學(xué)校為國(guó)家科技進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。高?？蒲腥藛T發(fā)表的科技論文,被SCI和EI收錄的,均占全國(guó)的70%左右。

在近幾年的國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)三大項(xiàng)目(自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng))中,全國(guó)高校成績(jī)斐然。2012年度共獲得183項(xiàng),占總計(jì)266項(xiàng)的68.8%;其中,高校為第一完成單位的139項(xiàng),占總數(shù)的52.3%。2013年度共獲得168項(xiàng),占總數(shù)246項(xiàng)的68.3%；其中,高校為第一完成單位的122項(xiàng),占總數(shù)的49.6%。2014年度獲得180項(xiàng),占總數(shù)70.9%;其中,高校作為第一完成單位的122項(xiàng),占總數(shù)的48.0%。

高校在全國(guó)授獎(jiǎng)項(xiàng)目中保持高比例,說(shuō)明高等學(xué)校的科研實(shí)力在不斷提升,對(duì)我國(guó)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)越來(lái)越大。

總體上看,上海理工大學(xué)各學(xué)院教師近幾年獲得不少國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目,尤其是強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的工科類各學(xué)院更是不乏國(guó)家自然基金、甚至863計(jì)劃這樣的重量級(jí)項(xiàng)目,且獲得的科研項(xiàng)目逐年有所增加,但遺憾的是,在國(guó)家重大獎(jiǎng)項(xiàng)的隊(duì)伍里沒能看到該校教師的科研成果。上海理工大學(xué)2009年獲獎(jiǎng)10項(xiàng)、2010年獲獎(jiǎng)3項(xiàng)、2011年獲獎(jiǎng)9項(xiàng)、2012年獲獎(jiǎng)10項(xiàng),具體來(lái)說(shuō),四年中共獲得中國(guó)機(jī)械工業(yè)科技一等獎(jiǎng)2項(xiàng),二等獎(jiǎng)3項(xiàng),三等獎(jiǎng)5項(xiàng);中國(guó)包裝總公司科技三等獎(jiǎng)1項(xiàng);總裝備部科技二等獎(jiǎng)1項(xiàng);高?？萍汲晒泉?jiǎng)1項(xiàng);高?？萍汲晒l(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng);上海市自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng);上海技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng);上?？萍歼M(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng);浙江省科技二等獎(jiǎng)1項(xiàng);上海市決策咨詢研究成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng);十一屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng);共計(jì)32項(xiàng)。但離預(yù)計(jì)的目標(biāo)以及和兄弟院校的成績(jī)比還相差很多,特別沒有國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng),因此學(xué)校應(yīng)加大力度培育更高水平的科研成果。

科研成果的培養(yǎng)不是一朝一夕形成的,而是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流、長(zhǎng)期積累的過(guò)程,沒有持久的潛心鉆研和豐富的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是不可能搞出成果的,那種指望短期突擊、快出成果、一蹴而就的想法是不符合現(xiàn)實(shí)的。如復(fù)旦大學(xué)在缺席國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二十年后2002年一舉獲得三個(gè)國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng),幾乎都是課題組成員在實(shí)驗(yàn)室辛苦十多年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)果,其間不乏人力、物力的大量投入。近三年全國(guó)自然科學(xué)獎(jiǎng)有多所理工大學(xué)榜上有名,其中也能見到地方院校的身影。非常期待有一天能看到上海理工大學(xué)教師登上頒獎(jiǎng)臺(tái),相信領(lǐng)導(dǎo)重視、經(jīng)費(fèi)保證、教師投入,舉全校之力這一天指日可待。

二、提升上海理工大學(xué)科研水平的對(duì)策及建議

為全面貫徹黨的教育方針,促進(jìn)上海理工大學(xué)學(xué)術(shù)研究的繁榮發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)教師從事學(xué)術(shù)研究的積極性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)教師多出精品、多出力作,提升教師的科研創(chuàng)新能力,建議學(xué)校設(shè)立?？蒲袃?yōu)秀成果獎(jiǎng)。

(一)鼓勵(lì)在科學(xué)研究中獲得優(yōu)異成果的教師

良好的科研環(huán)境是高校教師科研能力提高的土壤,高校要努力營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,培育優(yōu)良的科研群體,努力提高學(xué)校的向心力和凝聚力,使廣大教師對(duì)科研保持熱情、充滿信心。我國(guó)省部級(jí)和國(guó)家級(jí)現(xiàn)在都設(shè)立了科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)項(xiàng),國(guó)內(nèi)外不少高校亦已設(shè)立本單位科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。上海理工大學(xué)力爭(zhēng)能進(jìn)入全國(guó)高校百?gòu)?qiáng)行列,而科研方面的實(shí)力對(duì)能否進(jìn)入這一行列起到至關(guān)重要作用,學(xué)校若設(shè)立科研獎(jiǎng)將有效調(diào)動(dòng)本單位教師的科研熱情,讓大家在有勞有得的現(xiàn)實(shí)中體會(huì)到有成就感以及科研的重要性,激發(fā)其進(jìn)一步研究的欲望。所以學(xué)校應(yīng)該對(duì)在科研領(lǐng)域孜孜不倦、投入心血和精力、并已取得優(yōu)異成果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),甚至是重獎(jiǎng),相信這樣的導(dǎo)向?qū)⒂行嵘龔V大教師投入科研的積極性,為上海理工大學(xué)的再創(chuàng)輝煌打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科研成果以及進(jìn)一步申報(bào)高級(jí)別科研獎(jiǎng)做準(zhǔn)備

教學(xué)是高校的生命,科研則是高校的靈魂,二者是相輔相成,缺一不可的。作為一名高校教師應(yīng)完成好教學(xué)和科研兩項(xiàng)工作,并使二者相互促進(jìn)、相得益彰。但由于科研工作的高投入性等特征,一些高校教師對(duì)科研工作有一定的畏懼心理,從而舍科研而就教學(xué);不少青年教師更是由于其自身科研基礎(chǔ)較為薄弱等原因而對(duì)科研工作敬而遠(yuǎn)之,偏教學(xué)而輕科研,教學(xué)的深度、廣度及啟發(fā)性難以達(dá)到應(yīng)有的水平,所以應(yīng)該加強(qiáng)高校教師、尤其是青年教師科研創(chuàng)新能力的開發(fā)。青年教師是高校發(fā)展的基礎(chǔ)和主力軍,青年教師的科研能力關(guān)系到學(xué)校教學(xué)水平的提高和未來(lái)的發(fā)展。為了鼓勵(lì)廣大教師尤其是青年教師在科研方面出成果,學(xué)校應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)早期的科研成果,為他們沖刺市級(jí)或國(guó)家級(jí)的更高級(jí)別的科研獎(jiǎng)項(xiàng)提供支持。

總之,教學(xué)與科研是衡量高校教師素質(zhì)密不可分的兩個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)?？蒲惺墙虒W(xué)的基礎(chǔ),帶動(dòng)教學(xué)的發(fā)展,沒有科研為支撐的教學(xué),是沒有生命力的教學(xué)。教師如果不具備科研能力,就會(huì)缺乏知識(shí)創(chuàng)新的源泉,就不可能保持高水平的教學(xué),就不能成為一名好老師。

三、高校設(shè)立科研獎(jiǎng)的重要性和可行性

(一)高校設(shè)立科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的重要性

1.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的重要地位

(1)高等學(xué)校學(xué)科齊全,適宜進(jìn)行重大的綜合性課題和跨學(xué)科研究。據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在我國(guó)高等學(xué)校的學(xué)科門類已經(jīng)達(dá)到1 000多種,使得高等學(xué)校具有多學(xué)科、多層次的學(xué)科結(jié)構(gòu)特點(diǎn),這種特點(diǎn)是適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相互滲透、相互交叉,又高度分化、高度綜合的發(fā)展特征所需要的,同時(shí)也為重大的綜合性課題的研究創(chuàng)造了良好條件。

(2)高等學(xué)校人才集中、設(shè)備較全,機(jī)構(gòu)靈活。2012年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示,普通高等學(xué)校教職工225.44萬(wàn)人,比2011年增加4.96萬(wàn)人;專任教師144.03萬(wàn)人,比2011年增加4.76萬(wàn)人。普通高校生師比為17.52∶1。在這群龐大的隊(duì)伍中,很多教師在學(xué)術(shù)上都頗有建樹,國(guó)家將全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)和大部分國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室都設(shè)置在高等學(xué)校,以充分利用人才,增強(qiáng)國(guó)家的科研能力,其設(shè)備既用于教學(xué)、也可用于科研。對(duì)于進(jìn)行跨學(xué)科或綜合性研究工作的開展提供了極大的便利,建立相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)比較容易。

(3)研究主體是教師。高等學(xué)校的教師不僅能“輸出知識(shí)”,而且在傳授知識(shí)的過(guò)程中,年輕大學(xué)生的想象力很強(qiáng),常常提出一些富有啟發(fā)性的新見解、新問(wèn)題,促使教師去思考或組織力量進(jìn)行研究,為科學(xué)研究提供新的生長(zhǎng)點(diǎn)。在我國(guó),國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng),高校獲獎(jiǎng)數(shù)分別占全國(guó)的1/2、2/3、1/4以上,而且總趨勢(shì)呈現(xiàn)逐步增長(zhǎng)勢(shì)頭。

2.高等學(xué)校建立科研激勵(lì)機(jī)制的重要意義

隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展,提高科研能力與取得科研成果已經(jīng)成為高校的特征之一。如何有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)高校教師提高科研能力的積極性和主動(dòng)性，使高?？蒲懈舆m合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，已經(jīng)成為科研管理者必須認(rèn)真解決的問(wèn)題，而“調(diào)動(dòng)積極性”在管理心理學(xué)上就是“激勵(lì)”。因此，在高?？蒲泄芾砘顒?dòng)中,“激勵(lì)”已成為科研管理工作者提高管理績(jī)效的一個(gè)重要手段。

激勵(lì)就是激發(fā)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。未滿足的需要就是激勵(lì)過(guò)程的起點(diǎn),由此引起個(gè)人內(nèi)心的激奮,導(dǎo)致個(gè)人從事滿足某種目標(biāo)行為。目前,激勵(lì)機(jī)制廣泛運(yùn)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域,都收到了良好的效果。建立高?？蒲屑?lì)機(jī)制,不僅有利于激發(fā)并調(diào)動(dòng)廣大教師的科研熱情和積極性,同時(shí)有利于廣大教師改變行為使之符合高?？蒲谢顒?dòng)的目的。高校科研政策和制度中體現(xiàn)激勵(lì)因素,能發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。首先,高校的科研管理政策和制度是國(guó)家科技發(fā)展的目標(biāo)、價(jià)值趨向和政策導(dǎo)向的具體化。因此,其激勵(lì)因素必將對(duì)廣大教師產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。這主要體現(xiàn)為:廣大教師以此為依據(jù),校正自己的科研方向,明確自己的科研目標(biāo),確定自己的科研選題,使自己的科研工作與國(guó)家和社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái),以發(fā)揮科研服務(wù)社會(huì)的作用。其次,科研管理政策和制度作為一種行為規(guī)范,它具有判斷、衡量廣大教師行為的作用,這種作用通過(guò)影響廣大教師的價(jià)值觀,達(dá)到引導(dǎo)廣大教師行為的目的。在科研管理政策和制度中體現(xiàn)激勵(lì)因素,則能促進(jìn)他們朝著組織所設(shè)定的目標(biāo)和方向積極開展科研工作。當(dāng)廣大教師的工作目標(biāo)和利益與學(xué)校的科研目標(biāo)和總體利益相一致時(shí),往往能夠促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。激勵(lì)的功能就在于以個(gè)人利益和需要的滿足為基本作用力,引導(dǎo)廣大教師把個(gè)人目標(biāo)統(tǒng)一于學(xué)校的整體目標(biāo),促進(jìn)個(gè)體目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)的共同實(shí)現(xiàn)。再次,科研管理政策和制度中激勵(lì)因素還產(chǎn)生教育作用,其主要表現(xiàn)為鼓勵(lì)。通過(guò)鼓勵(lì),廣大教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)得到應(yīng)有的承認(rèn),這不僅能進(jìn)一步促進(jìn)其更努力地工作,而且還能使周圍的人得到鞭策和鼓勵(lì)。同時(shí),鼓勵(lì)能增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感和成就感,從而激發(fā)起他們更高的工作熱情。

3.高等學(xué)校設(shè)立科研獎(jiǎng)的重要性

科學(xué)研究以及管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)表明,人的行為產(chǎn)生于人的某種需要、欲望或期望,這是人的能動(dòng)性的源泉和動(dòng)力。當(dāng)這種需要、欲望或期望得到滿足或?qū)崿F(xiàn)時(shí),個(gè)體的滿意度就會(huì)增加,這有利于鞏固和強(qiáng)化其行為或動(dòng)機(jī),使其保持或者更加努力,向更高的需要、欲望或期望前進(jìn)。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,培育廣大教師的科研熱情更應(yīng)該在物質(zhì)層面給予重視。物質(zhì)激勵(lì)需要以政策為正確引導(dǎo),用政策措施來(lái)加以規(guī)范。馬克思曾經(jīng)明確指出:“ 人們奮斗所爭(zhēng)取的一切,都同自己的利益有關(guān)?！?因此,在政策規(guī)定范圍內(nèi),要加大物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的幅度。

科研是高校立命之本。學(xué)校要想提升自身的知名度和竟?fàn)幜?靠的就是科研水平,而科研管理政策對(duì)科研成果的數(shù)量和質(zhì)量有著重要的激勵(lì)導(dǎo)向作用。以人為本是現(xiàn)代管理的必然要求,而激勵(lì)則是人本管理的重要組成部分,環(huán)境因素對(duì)其生存、發(fā)展及社會(huì)功能的實(shí)現(xiàn),有著重要影響。高校教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈,將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)科研管理中,不但能激發(fā)廣大教師的積極性,還可以推動(dòng)他們充分挖掘自身的潛力,充分發(fā)揮自己的才智,從而促進(jìn)管理目標(biāo)的優(yōu)化實(shí)現(xiàn),對(duì)提高科研成果檔次也有很大促進(jìn)作用。所以應(yīng)通過(guò)科研管理政策有效激勵(lì)廣大教師的科研熱情,提高科研成果質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合科研管理實(shí)踐,加強(qiáng)科學(xué)決策,完善激勵(lì)機(jī)制,提高管理成效,加速推進(jìn)學(xué)?？蒲邪l(fā)展的新思路。

(二)上海理工大學(xué)設(shè)立科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的可行性分析

在當(dāng)前學(xué)校的科研活動(dòng)中,運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,為廣大教師、尤其是青年教師制定適當(dāng)?shù)募?lì)措施,可以通過(guò)校內(nèi)科研的獎(jiǎng)勵(lì)政策為他們科研起步階段或者向更高層次的科研方向努力起到助推的作用,這樣有利于營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的科研氛圍,充分激發(fā)廣大教師的科研熱情,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,形成濃厚的科研氛圍,對(duì)推動(dòng)學(xué)校科研的不斷發(fā)展和創(chuàng)新,具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

上海理工大學(xué)是一所具有百余年歷史的老校,近年來(lái)對(duì)新進(jìn)教師都有高學(xué)歷要求,尤其是具有國(guó)家一級(jí)學(xué)科點(diǎn)的工科學(xué)院更是引進(jìn)不少海歸,大多數(shù)青年教師都希望通過(guò)參與科研項(xiàng)目,在老教師的帶領(lǐng)下提高學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉成長(zhǎng);增加實(shí)踐閱歷、提高動(dòng)手能力、增強(qiáng)自身素養(yǎng);為提高教學(xué)質(zhì)量、日后發(fā)展、晉級(jí)晉職等做好積累。很多青年教師和海歸在讀博和留學(xué)期間大多都有科研基礎(chǔ)項(xiàng)目,他們很需要經(jīng)費(fèi)的支持做進(jìn)一步深入研究,而且這樣的研究很有希望得到國(guó)家和省部級(jí)科研項(xiàng)目乃至于沖擊科研獎(jiǎng)項(xiàng),這時(shí)學(xué)校如能通過(guò)科研獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)“扶一把”就顯得尤為關(guān)鍵。而對(duì)于廣大有一定科研成果和獎(jiǎng)項(xiàng)積累的教師來(lái)說(shuō)通過(guò)人力、物力的進(jìn)一步投入來(lái)獲得更高級(jí)別的科研成果和獎(jiǎng)項(xiàng)也很重要。因此,設(shè)立?？蒲歇?jiǎng)具有廣泛的需求性,也就有了較大的可行性。

在堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研合作育人道路的過(guò)程中,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展,企業(yè)的生產(chǎn)改造、產(chǎn)品改造、技術(shù)升級(jí)等諸多方面需要高校的科研支撐。而動(dòng)員廣大教師攻關(guān)解難,就需要學(xué)校內(nèi)部科研經(jīng)費(fèi)的支撐來(lái)支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以通過(guò)設(shè)立?？蒲歇?jiǎng)進(jìn)一步完善學(xué)?？蒲屑?lì)機(jī)制并形成長(zhǎng)效制度,也就有了必須的緊迫性和現(xiàn)實(shí)的可行性。

學(xué)校對(duì)科研獎(jiǎng)勵(lì)原本有一套比較完善的制度,只是過(guò)去多屬于錦上添花,而有時(shí)雪中送炭顯得更為珍貴。學(xué)校科技處在多年的管理與服務(wù)過(guò)程中對(duì)學(xué)校的科研工作做出了積極的努力,收到了明顯的效果。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步制定合理和完善的科研激勵(lì)制度,提高管理和服務(wù)的效能,既有提升管理水平的規(guī)范性又有穩(wěn)妥的可行性。

原本國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)更多投入在985高校和211高校的建設(shè)上,學(xué)校受資金面緊張的局限也不可能考慮和設(shè)置更多的科研獎(jiǎng)勵(lì)。如今上海理工大學(xué)作為上海地方重點(diǎn)高校,已列入國(guó)家和地方重點(diǎn)建設(shè)行列,近幾年學(xué)校獲得國(guó)家和地方教育經(jīng)費(fèi)投入有跨越式增長(zhǎng),為學(xué)校進(jìn)一步加大科研獎(jiǎng)勵(lì)投入力度具有寬松的資金保證,這也就使得學(xué)校設(shè)立科研獎(jiǎng)有了實(shí)施的可行性。

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(編輯: 鞏紅曉)

On the Present Situations and Incentive Mechanism of Scientific Researches in Universities:To Explore the Role Scientific Research Prize in University of Shanghai for Science and Technology

Wang Rui,Wang Han

(School of Social Sciences,University of Shanghai for Science and Technology,Shanghai 200093,China)

Abstract：In this paper,we discuss the importance attached to scientific research in colleges and universities,focusing on the effect of establishing Scientific Research Awards for outstanding research projects and findings.With an empirical research,we analyze the data and prove that universities palys an indispensable role in national scientific and technological innovation and economic development.However research projects of higher level and higher quality need increasing in University of Shanghai for Science and Technology establishes a scientific incentive mechanism to inspirie and mobilize its faculties’ enthusiasm in researches.Hence rapidly promots scientific research of the university.

Keywords：scientific research;scientific research prize;role of research awards

DOI:10.13256/j.cnki.jusst.sse.2016.01.012

中圖分類號(hào)：G 311

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1009-895X(2016)01-0061-04

作者簡(jiǎn)介：王蕊(1963-),女,副教授。研究方向： 馬克思主義中國(guó)化。E-mail:wr1963@126.com

基金項(xiàng)目：上海理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目(1F13342007)

收稿日期：2015-09-28