培養(yǎng)小學生道德修養(yǎng)的實踐與探討

陽秀云

培養(yǎng)小學生道德修養(yǎng)的實踐與探討

陽秀云

本文通過作者自身三十多年的教學教育及工作實踐。對小學生的道德修養(yǎng)有了一些新的認識和體會，當今社會，如何加強小學生的道德修養(yǎng)水準，對社會、對國家以及對家庭都顯得至關重要，這關系到小學生今后長大后人生理想、信念、人生觀和價值觀走向何方的大事。本文將從最基礎、最樸實、最現(xiàn)實的生活細節(jié)、典型事例，闡述如何培養(yǎng)小學生道德修養(yǎng)的方法和措施。以便今后更好地做好本職工作，爭當一名合格的人民教師、爭當一名受人尊敬的人民教師。

小學生 道德修養(yǎng) 實踐

著名教育學家烏申斯基說：“良好的習慣，是人某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著他的利息”這話說得很好，道出了一個人優(yōu)良品質，并對其終生的影響，而一個人道德品質的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，得從小培養(yǎng)，學校是培養(yǎng)一個人的道德品質的重要場所，老師則是學生養(yǎng)成良好習慣，提升道德修養(yǎng)的重要領路人。

70年代末至80年代初，我國實行了計劃生育政策，獨生子女家庭非常多，因此造成了每個家庭的孩子很稀缺，這樣孩子們就成了父母、爺爺、奶奶的心肝寶貝，掌上明珠，一大家子人，把寶貝孫子或孫女當寶一樣捧在手心伺候著、保護著，要啥給啥，恨不得把天上的星星摘下來送給他們，這種嬌生慣養(yǎng)的方式使許多孩子養(yǎng)成了好吃懶做，自私自利，唯我獨尊，目中無人的“問題孩子”。這些“問題孩子”長大后就很難成為國家的棟梁，很難為社會做出貢獻，弄不好，還將成為社會的包袱、社會的負擔、家庭的拖累等等。所以，對下一代的思想道德品質的培養(yǎng)迫在眉睫，針對這些特殊孩子該如何培養(yǎng)他們，提高他們的道德修養(yǎng)呢？我從自身三十多年的教學實踐和親身經(jīng)歷中得到了一點點體會和感悟，想與大家分享。

一.注重言傳、及時贊賞、促成學生良好品質的養(yǎng)成

剛剛步入學校的孩子們，對哪些是良好的道德品質還很模糊，對很多言行還分不清對錯，對孝順、禮貌還分不清好、壞，對一些事情該做，不該做，分不清頭緒等等。因此，這就需要老師耐心說教，明明白白地告訴學生。如開學第一天首先就是安全教育，安全就是不要讓自己受到身體的傷害，不走危險之地，不上當受騙，不被陌生人帶走，不玩危險物品等等，老師經(jīng)常教導孩子們要有正確的人生觀和價值觀，學生不明白什么是正確的人生觀和價值觀，我便告訴他們，正確的人生觀和價值觀，就是要心中充滿陽光，要有積極向上的態(tài)度，要誠實做人、踏實做事、好好學習、天天向上、向別人傳遞正能量，在困難和挫折面前不退縮，要為了實現(xiàn)自己的遠大理想努力奮斗等等。

在教學實踐中要積極教育學生們尊敬長輩與同學們友好相處，和長輩講話時要輕言細語，尊重長輩的勞動成果，要珍惜長輩為你做好的飯菜，無論好吃不好吃都要感謝長輩為自己的付出，與同學相處則要寬容，即使別人不小心把自己的東西損壞了，也要學會原諒他人，別人有困難要積極主動去幫助，自己得到別人幫助了一定要記得說謝謝，學會感恩。

在對學生言傳之時，對學生做得好的行為進行及時評價，也是提升學生道德品質的一個有效途徑，當孩子們的某一行為受到了老師的贊賞，心里一下就高興了起來，而且做得更好了、更起勁了。這就是一種正能量的傳遞，這就人生觀、價值觀的具體體現(xiàn)。

二.嚴于律己、為人師表、提升學生的道德修養(yǎng)水平

提升學生的道德修養(yǎng)水平，首先教師要做好道德修養(yǎng)的引路人，嚴于律己，從嚴要求自己，注重自己的一言一行，其次，要加強自身修養(yǎng)，在各方面都要為學生做好典范，為人師表。第三，言傳深教，多講解、多示范、多融入。

以前，我總是要求學生待人接物要有禮貌，天天講，月月講，口水都講干了，學生這邊耳朵進，那邊耳朵出，比如每次發(fā)作業(yè)本下去時，我要學生輕輕地從第一個座位傳到最后一個同學，總會有些學生亂扔別人的作業(yè)本，搞得被扔作業(yè)本的學生有意見，大聲嚷嚷著向我告狀，有的甚至報復，搞得課堂紀律差，同學之間不和氣，后來，我每次發(fā)作業(yè)本時給學生做示范，要學生看著我把每組的作業(yè)本整理整齊，然后用雙手端莊地傳給下一個學生，并要求學生在拿到自己的作業(yè)本以后，也要像老師一樣依次把作業(yè)本傳到下一個同學手里，直到最后一個同學。沒想到我的這一舉動還真有效，每次我都這樣做，學生也就這么傳，再也沒有以前那些狀況發(fā)生了。從這件事情里，讓我體會到，要學生做得好，老師必須自己先做到，并且還要做好，做學生的表率。

三.創(chuàng)造條件，多給機會和平臺，提升孩子們的價值觀和人生觀

現(xiàn)代人常流行一句話“平臺有多大，心就有多大”。這話在我們學校舞蹈班的孩子們身上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

我們學校本來是個名不見金傳的農(nóng)村小學，與城里比，我校的師資水平、硬件設施、圖書資源、社會見識等等方面還存在較大差距。但我們不能因為這些不足而就不思進取、不想辦法，只有思想觀念超前了，沒有什么辦不成的事情，在別人還沉浸在只追求應試教育，只追求考試成績的時候，我們學校一般人已悄悄地把多才多藝的素質教學理念在學校付諸實施；建立學校圖書室，讓學生利用課余時間暢游書海，不斷增長知識。在2016年秋季運動會上六（3）班陳欣的一篇文章，讓全體師生感動落淚，這就是廣泛閱讀帶來的實效。

為了更好地提升學生的綜合素質，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學校還開設了許多免費班，如美術班、手工制作班、籃球班、舞蹈班等，學生們通過多方面的學習和實踐，各種能力得到大幅度提升，增強了理想信念。

今年十月份，我校組織的舞蹈《排舞》參加了懷化市的舞蹈比賽，舞蹈得到了評委的一致認同，并獲得了去湖南省參賽的資格，最后又有機會奔赴杭州參加全國杭州賽區(qū)的比賽，并一舉成名，獲得甲組單項比賽一等獎，這下孩子們的心里樂開了花，理想也有了質的飛躍，明年還將參加全國性的舞蹈大賽，由此可見，良好的機會和廣闊的平臺，對孩子們的理想和信念具有重大影響。

綜上，在提高小學生道德修養(yǎng)的教育教學實踐中，我認為言傳身教、為人師表，深深融入到學生們的學習生活中，廣泛參與社會實踐活動，為孩子們提供更多更好的機會和廣闊的平臺將對孩子們的健康成長和良好的道德修養(yǎng)，具有重大意義。

（作者單位：湖南省懷化市鶴城區(qū)盈口學區(qū)湖天橋小學）