幼兒園教學(xué)管理之我見(jiàn)

南春花

幼兒園教學(xué)管理之我見(jiàn)

南春花

學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。怎樣才能辦好一所管理規(guī)范、質(zhì)量過(guò)硬、開(kāi)拓創(chuàng)新的幼兒園呢?本人根據(jù)自身實(shí)踐談?wù)効捶ā?/p>

學(xué)前教育管理基礎(chǔ)

學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。如何發(fā)展學(xué)前教育不僅是社會(huì)關(guān)注、人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)，更是每一所幼兒園的重要職責(zé)。怎樣才能辦好一所管理規(guī)范、質(zhì)量過(guò)硬、開(kāi)拓創(chuàng)新的幼兒園呢?根據(jù)我自身的實(shí)踐體會(huì)，認(rèn)為必須有“一個(gè)關(guān)鍵，三個(gè)抓手”。

一個(gè)關(guān)鍵是園長(zhǎng)

俗話說(shuō)得好“火車(chē)跑得快，全憑頭來(lái)帶”一個(gè)好的園長(zhǎng)就是一所好的幼兒園，園長(zhǎng)是幼兒園的靈魂，對(duì)幼兒園的發(fā)展起著主導(dǎo)和決定性的作用。作為一名園長(zhǎng)應(yīng)該有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，多謀善斷，有領(lǐng)導(dǎo)者的氣魄，坦蕩的胸襟，魅力的人格，再執(zhí)行決定過(guò)程中以身作則，身先士卒與教職工同心同德，將自己的大將風(fēng)度影響其他教職工的信賴(lài)，尊重和服從你的領(lǐng)導(dǎo)。

1.依法辦園，把握方向。要堅(jiān)持正確的辦園思想，把握好幼兒園發(fā)展方向。要精通有關(guān)幼教工作的行政法規(guī)和規(guī)章，以黨和國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)思想辦好幼兒園。

2.總攬全局，建立制度。要總攬全局建立和完善各種規(guī)章制度，使制度具有可行性，在教職工中開(kāi)展強(qiáng)化制度教育，使其樹(shù)立遵守制度的觀念，在全園形成按制度辦事，靠制度管人，用制度規(guī)范行為的有效機(jī)制。要善于抓大事，抓方向性的事，善于發(fā)揮集體智慧和力量，科學(xué)制定園本各種工作計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程加強(qiáng)檢查、評(píng)價(jià)、督促、反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將有效的管理方式逐步規(guī)范化，從而不斷提高園長(zhǎng)的管理水平。

3.苛求自己，欣賞教師。作為一名園長(zhǎng)，要為教師創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的工作環(huán)境，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)自信心，讓她們?cè)诒恍蕾p的幸福感中不斷成長(zhǎng)。幼兒園園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)苛求的眼光看自己，用欣賞的眼光看教師，對(duì)教師的賞識(shí)，能體現(xiàn)園長(zhǎng)的雅量，有雅量的幼兒園園長(zhǎng)的舉手投足都包含著對(duì)教師的熱情、勉勵(lì)和賞識(shí)，賞識(shí)是一種認(rèn)可，是園長(zhǎng)對(duì)教師工作的一種積極的評(píng)判，教師都希望自身工作價(jià)值得到人們積極認(rèn)可的成就心理。

三個(gè)抓手---教師、幼兒、家長(zhǎng)

1.幼兒園要建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。盡管影響學(xué)前教育的發(fā)展因素很多，如資金、設(shè)施、硬件的投入，但不可否認(rèn)的是，影響學(xué)前教育發(fā)展的最主要的原因仍然是教師，有好的教師才有好的教育。因此，幼兒園必須注重教師的師德規(guī)范，提高教師的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，才能提高教書(shū)育人的能力和水平。

（1）專(zhuān)業(yè)理念與師德?！稁煹屡c專(zhuān)業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準(zhǔn)線，幼兒尤其需要師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)的，富有愛(ài)心，責(zé)任心，耐心和細(xì)心，熱愛(ài)幼兒并給予精心呵護(hù)和教育培養(yǎng)的教師。

（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)。《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對(duì)幼兒園教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做了精準(zhǔn)的界定，從“幼兒發(fā)展知識(shí)”“幼兒保育與教育知識(shí)”“通識(shí)性知識(shí)”三個(gè)方面，有針對(duì)性的引領(lǐng)教師豐富完善自己的幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（3）專(zhuān)業(yè)技能。幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)能力是幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生命線。幼兒園教師的職業(yè)技能要求概括為說(shuō)(普通話，溝通能力)、彈、唱、跳、畫(huà)、講、編、制、用（多媒體應(yīng)用）等技能，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累和真實(shí)的感受凝結(jié)為新思考。新方法、新舉措，落實(shí)到幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上。

2.立足幼兒的發(fā)展。人生百年，立于幼教。在大力提倡幼兒素質(zhì)教育，鼓勵(lì)幼兒自主探索、自我學(xué)習(xí)的今天，如何促進(jìn)幼兒自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、自我發(fā)展、是廣大教育工作者共同探討的話題和研究的對(duì)象。我們嚴(yán)格遵循《指南》所倡導(dǎo)的幼兒教育理念。在實(shí)踐中緊緊抓住尊重、適合、快樂(lè)、發(fā)展四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、快樂(lè)中發(fā)展、快樂(lè)中成長(zhǎng)，是我們的出發(fā)點(diǎn)即歸宿點(diǎn)。

3.《綱要》指出的:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覉@用微信、QQ成為家園互相溝通、交流信息、合作教育的一種有效渠道。把每一名幼兒在幼兒園其實(shí)最快樂(lè)的時(shí)光照下來(lái),給每一名幼兒留下美好的回憶。最快樂(lè)的時(shí)光照下來(lái),給每一名幼兒留下美好的回憶。

幼兒園好像一部機(jī)器，如何使其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這對(duì)每一位管理者都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，這就是需要園長(zhǎng)當(dāng)好總設(shè)計(jì)師。共同架起教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的紐帶和橋梁。確保幼兒園各項(xiàng)工作安全快速、高效運(yùn)作。

（作者單位：甘肅天祝藏族自治縣松山鎮(zhèn)幼兒園）