淺議校長專業(yè)素質(zhì)與學校發(fā)展的關系

葉建雄

單就校長本身而言，“校長”的角色不僅是學校共同體的領導者，學校事務的管理者，還應該是師生員工的教育者，組織文化的引領者，學校教育與管理的研究者。校長應該更多地從教育專業(yè)層面考慮領導、管理問題，深入地研究教育現(xiàn)象、探索教育規(guī)律，由此就會形成一個學習、研究、交流、表達的氛圍。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“有怎樣的校長，就有怎樣的學?！薄?/p>

是安于現(xiàn)狀，隨波逐流，不求有功，但求無過，做一個維持現(xiàn)狀的校長；是靠行政命令指揮一切，靠匯報、報表、數(shù)據(jù)管理學校，當個行政校長；還是抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，與時俱進，成為創(chuàng)新型的校長？因此，校長具備怎樣的專業(yè)素質(zhì)，對于學校的發(fā)展，意義重大。個人認為一個好校長，具備如下素質(zhì)，將會帶出一所好學校。

一、校長的辦學理念是學校發(fā)展的理論支撐

校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，教育思想是構(gòu)成辦學價值觀的重要組成部分，是學校辦學的思想基礎。學校要辦成有特色、有質(zhì)量，校長就要引領學校走超常規(guī)、高質(zhì)量、可持續(xù)、良性循環(huán)的發(fā)展道路。

二、校長必須具備現(xiàn)代管理能力

現(xiàn)實狀況的辦學要求校長不僅要有積極的態(tài)度，更有把效益放在首位，無功便是過。傳統(tǒng)的做法偏重于工作形式，它與最終目標是否有緊密聯(lián)系，是否有助于最終目標的實現(xiàn)，則顯的很不重要?，F(xiàn)代管理要求校長強調(diào)績效，在注重過程管理的同時，更加注重目標管理，注重最后效益，學校管理是一種以人為對象的管理，辦學就是辦一種氛圍，一種環(huán)境。隨著社會發(fā)展，教師正變的越來越有主見，越來越有個性，實現(xiàn)自我的傾向正迅速擴展，校長要抓住這一特點，從“人的發(fā)展需要”和“人的心里需要”出發(fā)進行管理。

三、校長要注重師資隊伍的建設

師資建設是學校發(fā)展的核心因素，高素質(zhì)的教育必須要有高素質(zhì)的教師，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。要適應當前教育的需要，關鍵是必須實現(xiàn)教師的轉(zhuǎn)型，著力建設一支研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。目前，教育的競爭日益加劇，最困惑教育的問題是師資，最教育發(fā)展的難題也是師資，因此，校長在教育管理實踐中，特別要注重把自己的主要工作目標鎖定在師資建設上。

四、校長要提升自身的人格魅力，成為學校發(fā)展的催化劑

校長在工作中若要充分調(diào)動每一個人的積極性，就必須做到知人善任，了解、相信和依靠教教師，得到他們的愛戴和擁護，校長的人格魅力從中得到體現(xiàn)。以校長誘人的人格魅力，來帶動全校 “一盤棋”的工作。

人格的魅力，概括起來也是四句話：一是“無欲則剛”。職位無大小，凡事只在一個公字。校長只有無私欲，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底氣，才能團結(jié)人、有感召力。這也就是古人說的“公則四通八達，私則偏向一隅”。一個校長思想的最高境界，不應把校長這一職業(yè)當作謀生手段或提升社會地位的階梯，而應在平凡的工作中努力地實現(xiàn)自己人生價值，并且把這一職業(yè)當作自己的第二生命。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容得眾。當校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結(jié)各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。三是帶著愛心工作。當校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當作一種緣份，當作一種至高的樂趣；所謂利群。就是要敢于并善于為教師排憂解難。為教師謀福利求實惠。四是帶著激情工作。一個想干事、會干事、能干成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有干事的沖動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標。校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學生，校長、教師、學生的激情融會在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業(yè)才能永葆生機活力。

現(xiàn)實當中，影響學校發(fā)展的因素有許多，如國家的政策導向，主管部門的管理要求，學校周邊的發(fā)展環(huán)境，合格的教師和必要的物質(zhì)設備等，每一個因素都不容忽視。但是，校長的專業(yè)素質(zhì)仍然是學校發(fā)展的關鍵因素，因此，在學校發(fā)展的問題上，必須高度重視校長素質(zhì)的作用。