幼兒園幼兒道德教育開展初探

卞海燕

良好的道德意識、文明的待人接物禮儀需要在人生成長過程中培養(yǎng)、積累。幼兒時期是個體意識形態(tài)及行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。在幼兒道德教育工作中，我們要充分了解幼兒的年齡特點，將抽象、寬泛的道德教育與學齡前幼兒的認知水平、生活經(jīng)驗相結合，落實在幼兒的具體生活活動中。那么，幼兒園需開展哪些內(nèi)容的德育教育？這里，筆者歸納出“兩禮、兩心”的幼兒園幼兒道德教育內(nèi)容（言有禮：主動使用禮貌用語，公共場所不大聲喧嘩；行有禮：遵守秩序、有等待、排隊的習慣，愛護身邊物品，輕拿輕放；公德心：關愛身邊的人、事、物，樂于助人、愛護自然及社會環(huán)境；愛國心：愛家、愛園、愛國，有集體榮譽感）。

“兩禮、兩心”從孩子的日常生活出發(fā)，將道德教育滲透于生活活動及教育教學活動中，在幼兒園日常管理中，我們從以下幾方面著手落實“兩禮、兩心”的德育教育。

一、創(chuàng)設有序、文明的園所環(huán)境

這里的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩方面。

除了物質(zhì)環(huán)境，幼兒良好道德行為意識及習慣的養(yǎng)成離不開文明有禮的人文環(huán)境。幼兒園教師應育人先育己，做孩子道德教育的榜樣，通過言傳身教讓良好的道德行為習慣成為孩子生活的一部分，潤物細無聲的開展道德教育。

二、開展豐富、多形式的德育活動

1.在生動的一日生活中滲透道德教育

幼兒道德教育應與幼兒的社會活動相結合，“重行輕說”，在生動的一日生活中滲透與落實。讓孩子們在實踐中知其然更知其所以然，內(nèi)化良好的道德意識和行為。

2.在多結構的教育活動中落實道德教育

數(shù)學、科學、語言、藝術、體育是幼兒園教育教學開展的五大領域。在每一個領域的教育教學活動中，孩子們會有針對性的發(fā)展相應領域的認知和能力。教師在開展相關教育教學活動時可合理的滲透、融入道德教育，將抽象的道德行為要求賦予形象、生動的載體。例如，語言活動《拔蘿卜》，孩子認識到人多力量大，人與人間的相互幫助能夠解決很多困難。在班級主題教學中，教師可根據(jù)德育教育目標在各主題教育活動中滲透、開展德育教育。例如：主題活動《我愛我家》。孩子通過主題的系列活動了解自己的家庭成員，感受到親情的溫暖，建立對長輩的愛，知道從力所能及的生活小事著手關心、愛護家庭成員，了解身邊的社區(qū)，關心身邊的環(huán)境，建立遵守社會公共秩序的意識。

主題教學《番禺的特產(chǎn)》。通過了解番禺各地的特產(chǎn)（沙灣姜埋奶、新墾蓮藕、潭州白蔗、萬頃沙香蕉、番禺荔枝、鐘村風眼果、大石四季仔、番禺米粉），感受番禺物產(chǎn)的豐富，建立番禺人的自豪感。

主題教學《有用的水》。了解水的特性，認識水的作用和重要性，初步了解如何保護水資源、知道節(jié)約用水，形成愛護環(huán)境、垃圾分類、尊重大自然的品質(zhì)。

……

3.在豐富的專題活動中開展德育教育

專題活動（親子專題活動）具有主題鮮明、形式豐富、活動場所開放、親和

度高、社會實踐性強的特點，是開展德育教育的有效途徑與形式。幼兒園可結合節(jié)日、開放日等積極開展各項專題活動，生動而有針對性地開展幼兒德育教育。

例如，結合“五·一”勞動節(jié)可組織小班級開展《人小本領大》等生活勞動專題活動。孩子們通過疊衣服、穿衣服、穿鞋子、扣紐扣、剝桔子等生活自理勞動知道小手不僅能為自己服務，還能幫助別人，從而提高幼兒的自我服務意識，學會生活、學會勞動。達到樂于做自己力所能及的事情；樂于用正確的方法進行各項游戲，掌握基本的生活技能；體驗動手的樂趣，增強集體榮譽感及增進親子感情的德育教育目標。

結合重陽節(jié)可組織各年齡班開展《濃濃祖孫情·開心樂陶陶》等親子專題活動。將爺爺、奶奶請到幼兒園，通過愛老歌曲親親唱、護老行為歡歡行、敬老禮物齊齊等豐富的主題活動引導孩子們認識到愛在點點滴滴的生活小事中。通過為爺爺、奶奶做一些力所能及而充滿愛的生活小事，讓愛從小事做起、從現(xiàn)在做起，讓愛老、敬老的愛心種子在孩子的心中生根發(fā)芽。

結合奧運、亞運等國際運動盛會可組織各年齡班開展《運動、健康、快樂》的混齡（親子）運動專題活動。在活動幫助孩子們了解有關奧運會、亞運會的信息；在體育競賽中學習奧運健兒不怕吃苦，奮勇拼搏，勇敢堅強的優(yōu)良品質(zhì)；樂于關心和了解國家大事；培養(yǎng)遵守、維護活動秩序公德意識。

在發(fā)生重大地質(zhì)災害時，可組織各年齡班組辦《樂淘長廊——愛心拍賣》等親子社會專題活動。通過了解災害的發(fā)展、組織全園師生籌集“愛心拍賣物品”、開設二手物品買賣市場、進行愛心拍賣等系列活動引導幼兒主動關注時事，在孩子們的心中種下“一方有難、八方支援，我出一份力：愛家、愛園、愛國家”的大愛情感。

結合“6·5”世界環(huán)境日組織各年齡班幼兒開展《親親大自然》等愛護環(huán)境的（親子）專題美術活動。在大自然中感受、分享環(huán)境的美好，通過環(huán)保知識問答、環(huán)保時裝秀、親子美術創(chuàng)作等活動，寓教于樂，把愛護環(huán)境的意識帶入每一個家庭，讓綠色、低碳、環(huán)保的理念成為我們健康生活的主導。

結合幼兒園春、秋游，開展《文明出游》專題活動。在快樂的游玩中走進社會，開展愛護環(huán)境、遵守公共秩序等道德教育。

……

三、家園共育、營造完整道德教育環(huán)境

幼兒道德教育需要完整的教育環(huán)境。家庭是幼兒德育教育的重要陣地，只有家園一致開展道德教育，幼兒才能從小形成良好的道德意識和行為習慣。在家長工作中，幼兒園一方面應發(fā)揮親子專題活動的輻射宣傳作用，通過邀清家長參與活動感受園所道德教育的內(nèi)涵和方法，從而給孩子以相應的教育。另一方面營造積極正面的活動氛圍，發(fā)揮正面群體的影響力，鼓勵良好道德行為習慣的養(yǎng)成。

幼兒道德教育任重而道遠，在德育工作的開展中，幼兒園需堅持加強教師

自身道德修養(yǎng)提高，創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)的道德教育環(huán)境，以豐富、生動、多形式的活動寓道德教育于幼兒喜聞樂見的游戲中，潤物細無聲地將道德意識和良好行為習慣滲入孩子們清澈的內(nèi)心，培養(yǎng)具有良好道德行為習慣的新一代優(yōu)秀公民。