教育敘事

刁小雯

在從事教育事業(yè)這幾年中，我既是一名班主任又是一名語文老師，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當(dāng)過老師的人無法體會到的。就像我們大學(xué)老師說過：“如果你想做老師掙大錢，那我勸你還是早些放棄這個職業(yè)，如果你想讓你的人生充實而體會無法言語的內(nèi)心情感，那選擇教師這個職業(yè)，那是錯不了的！”當(dāng)時不是很理解，覺得老師可能夸張了些，現(xiàn)在想想確實深有體會。

案例：我剛工作的時候曾經(jīng)是在山東的一所私立學(xué)校當(dāng)過老師，因為是剛畢業(yè)所以在教學(xué)教法上掌握的還不是很好，但在孩子的包容與其他老師的支持鼓勵下一直努力并積極的前進著。在我奮力的前進時，我發(fā)現(xiàn)我們班有個小朋友不理睬老師，也不和同學(xué)玩，每天都是陰著臉，而且如果同學(xué)和他說話，他就特別生氣，而且還會握起小拳頭。我很奇怪會有這樣的孩子，一個一年級的孩子，正是每天傻傻發(fā)笑的時候，怎么會有這樣的表情呢？我每天只顧著我的事情，卻忘了還有這樣的孩子需要幫助。教育！教育！教的時候還有育??！我只想著讓孩子包容我是新來的老師，卻忘了他們也剛開始他們的小學(xué)生活。于是，我開始關(guān)注他，他不愿和我說話，我就每天都對他說話，說我自己的事、說同學(xué)之間的事；給他自制的小東西、漂亮的圖畫；給他讀課文、講故事……我感覺我天天都像是在表演，而且是自言自語的表演。也不知道是為了什么，當(dāng)時像著了魔一樣，就想改變他。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)他笑了，笑完他自己都有點愣住了。后來我知道他的爸爸是做生意的，是那種長得五大三粗，帶著大金鏈，一臉兇相的人，總的來說有點黑社會性質(zhì)。他爸爸來過一次，弄得班級里的孩子都不敢和他玩，而有跟他玩的，他就想打架玩。對他我下了很大的功夫，在他笑的那一刻，我心里就像有一股暖流貫通了我的全身。在那年的元旦聯(lián)歡會上我照下了他微笑著給大家鞠躬拜年的身影。在快放假的前一天，他的媽媽找到我說：“我終于看到了我兒子的笑容！”手里緊緊的握著那張照片，眼圈有點紅，這時我才知道原來他在家也沒有笑過……那一刻，說實話，我的心底蕩漾出幸福感。

我終于從心底里體會到大學(xué)老師說的話，而此時此刻我也無法用語言表達我的內(nèi)心，只是突然覺得內(nèi)心像大海澎湃后那種異常的寂靜，仿佛沒有什么能讓我放棄教師的職業(yè)，前進的步伐更加堅定。所以，從那以后任何人勸說讓我轉(zhuǎn)行放棄教師的職業(yè)，我都沒有同意，反而更確定自己的路，因為路上的風(fēng)景只有我知道。忽然覺得他的進步歷程，感動了我自己，也成長了我自己。

通過這件事，我好像有所感悟：師生之間的溝通足可以改變一個孩子的教育更有可能改變他的一生。我覺得信任是師生溝通的橋梁和紐帶，教師對學(xué)生的信任是通過溝通來實現(xiàn)的，而學(xué)生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師，甚至喜歡老師。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，那么孩子就很容易喜歡老師。既然喜歡這樣的老師，那喜歡他的課豈不是很容易的事呢？他有了信任、關(guān)愛、溝通還怕和別人相處不好嗎？還會孤獨、不高興嗎？

在每天繁忙而充實的的教學(xué)生活中，我深知作為一名老師，在教育教學(xué)過程中不僅需要愛心、耐心與責(zé)任心，也需要創(chuàng)造，下面我就談一談自己的一些方法。

一、無聲勝有聲

案例：我們班有名男孩，長期以來，作業(yè)不愿做，與同學(xué)極易發(fā)生矛盾，幾乎天天違反紀(jì)律。開始時，我對他采取了說教，但收效甚微。有一天，他又犯錯了，我看著他，什么話也沒說，因為說實話，我不知道說什么，但是很奇怪那時我一點不生氣。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在猜測我的內(nèi)心，但我還是很平靜地看著他的臉。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。之后，我說：“知道錯了，你就可以走了?！彼痤^驚訝地望著我，默默地走了。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我看準(zhǔn)時機地表揚他。后來盡管他有反復(fù)，但經(jīng)過我?guī)状蔚臒o聲療法，他變了，能夠主動要求幫助老師和學(xué)生做事，作業(yè)也寫的很完整，不再是缺這少那的了。

這使我深深體會到：沉默有時也是一種力量，這可能就是傳說中的，無聲勝有聲。

二、以身作則，公平對待每個學(xué)生

案例：班集體就像一個大家庭，所以老師作為家庭里的“家長”，如何公平對待兄弟姐妹，和處理好他們的關(guān)系很重要。那我覺得最重要的是老師要有以身作則的態(tài)度，我們班的同學(xué)有的時候，他們不說老師讓怎么怎么做，而是說老師是這么做的，老師是那樣做的。比如，班級里地上有紙片，我自覺撿起，學(xué)生自然看到垃圾就撿起。自然而然他們就覺得很多事情不是要求這么做，而是就應(yīng)該這么做。所以大家就覺得沒有什么你多我少，公平不公平的。所以，我相信：榜樣的力量是無窮的！

三、請等一等

在我的工作中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。很多家長和老師總是用大人的眼光來看待孩子，有的老師總在說：“這么簡單的題，他怎么就不會做呢？”卻沒有想一想，自己在學(xué)習(xí)這個知識的時候也是一下子就學(xué)的很好嗎？如果是你的孩子，你還會這樣嫌棄他嗎？而有些家長，則自己天天要求孩子學(xué)這學(xué)那，他們都沒有做到的東西，他們都不會的東西，，卻硬生生的要求孩子都會。孩子不知道他們強拉硬拽的往前拉他們干什么，而孩子只知道在成長的路上有很多風(fēng)景要看。很多時候我們沒有注意孩子跟不上我們的步伐，甚至有的孩子我們已經(jīng)把他們弄丟了。

其實孩子在學(xué)習(xí)和成長的過程中是希望家長和老師共同的陪同，在陪同的時候，如果我們多點耐心和忍耐，我堅信，我們一定能以我們的愛心感動我們的孩子。

以上可以說是這幾年的一個成長經(jīng)歷，在經(jīng)歷了這些之后，覺得教師工作不僅是一項工作，也是我的人生財富。我喜歡我的職業(yè)，從心底喜歡，因為它使我感到人生的充實、快樂、幸福。