怎樣讓學(xué)生喜歡體育課

王大星

體育課程在學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的教育教學(xué)中具有十分重要的地位。然而，多年來(lái)受客觀因素和主觀因素的影響，初高中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，存在很多不足，直接影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。因此，作為中學(xué)體育教育工作者，必須進(jìn)行深刻反思，全面分析中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，積極行動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生喜歡體育課。

為什么現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡上體育課的原因多數(shù)是出于被迫的心態(tài)，是為了體育成績(jī)而學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。體育運(yùn)動(dòng)自身的技術(shù)性強(qiáng)，難以掌握，學(xué)生的自信心不易獨(dú)立，加之教師教法枯燥乏味，還有學(xué)生自身的懶惰性，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的興趣，因此學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣不是很好，學(xué)生缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)差，運(yùn)動(dòng)能力也差。加之學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大，課余時(shí)間少，大多數(shù)學(xué)生不能很好的參加體育鍛煉，。還有學(xué)校體育場(chǎng)地和體育器材的匱乏等，這些都是學(xué)生為什么不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的原因。

作為體育教育事業(yè)的工作者，我深感體會(huì)，為了考試讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育，學(xué)生都抱有抵觸的心理，這樣達(dá)不到體育教學(xué)的目標(biāo)，我反而覺(jué)得與其我們絞盡腦汁的在想怎樣上好體育課，不如多想想怎樣讓學(xué)生喜歡體育課來(lái)的更重要。從根本上改變學(xué)生上體育課的態(tài)度。在體育教學(xué)中要努力挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生忘身于愉悅的氛圍中，這樣才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)啟學(xué)生的智慧。

怎樣讓學(xué)生喜歡體育課，首先，要讓他們知道體育是什么？其次，是我們參加體育運(yùn)動(dòng)的好處有哪些？最后，才是我們?yōu)槭裁匆虾皿w育課。

我作為一名體育教師，我是這樣開(kāi)始我的體育教學(xué)的。首先，每次接手一批新生的時(shí)候，第一節(jié)體育課都是在教室上課，因?yàn)檫@樣我才可以很好的把自己介紹給我的學(xué)生，而不是去到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)給他們幾個(gè)籃球，幾個(gè)排球或是幾副羽毛球拍就讓他們自由活動(dòng)去了，那過(guò)后誰(shuí)還認(rèn)識(shí)你呢。因此要讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)我了解我。然后我在進(jìn)行我的體育課講解，告訴學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)是什么？體育運(yùn)動(dòng)是指以身體活動(dòng)為手段的教育；是一個(gè)發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程；可能這些他們不能理解，沒(méi)關(guān)系，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們你們喜歡姚明嗎？想像他一樣長(zhǎng)得很高嗎？因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生普片都比較矮小，我們可以從這一點(diǎn)出發(fā)，告訴學(xué)生經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)是有利于他們?cè)鲩L(zhǎng)身高，雖然說(shuō)這和遺傳有關(guān)系，但是，先天不足，后天總要彌補(bǔ)吧。我可以問(wèn)學(xué)生們，你們的朋友很多嗎？我會(huì)告訴他們經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格，在運(yùn)動(dòng)中可以交到很多的朋友。我還可以再問(wèn)學(xué)生你們平時(shí)經(jīng)常生病嗎？我可以在告訴他們參加體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)，增加抵抗力，只有身體強(qiáng)壯了我們才不會(huì)生病等等，讓學(xué)生知道體育運(yùn)動(dòng)除了好玩之外，還要讓學(xué)生知道體育鍛煉有利于身心健康，如籃球運(yùn)動(dòng)可以提高反應(yīng)速度，彈跳素質(zhì)，乒乓球可以提高靈活靈敏性，對(duì)大腦有很大的幫助，還有體操可以增強(qiáng)協(xié)調(diào)平衡能力等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加體育鍛煉的益處，使學(xué)生腦海里存在一種參加體育鍛煉的意識(shí)。這些就是我上課前給學(xué)生做的思想工作，有利于我今后體育課的開(kāi)展。

其次，在體育課中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師的主導(dǎo)作用很重要，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)需要教育的客體，教師要怎樣充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生聽(tīng)你的指揮進(jìn)行體育鍛煉。首先，要讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，要怎樣才能讓學(xué)生喜歡自己呢，這是值得我們每一位老師思考的問(wèn)題。我記得我上課最有感觸的一次是在上初一新生的課，他們班的學(xué)生很調(diào)皮，每次上他們的課我就瞪著眼睛拉著一張臉，一副苦大仇深的表情，學(xué)生基本不敢和我親近，有一天我在讓他們學(xué)習(xí)籃球投籃的時(shí)候，某個(gè)同學(xué)的動(dòng)作比較滑稽，全班都笑起來(lái)了，我也忍不住笑了出來(lái)，然后我就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生和我說(shuō)老師這是我們第一次見(jiàn)你笑，我一下就驚住了。原來(lái)我在他們班上課從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，那我又怎么能讓他們喜歡上我的課呢，喜歡我這個(gè)人呢！從那次之后我就改變了我的態(tài)度，上課多微笑，多參加師生間的互動(dòng)游戲，多和學(xué)生溝通交流才能知道他們想什么，喜歡什么，這樣學(xué)生才會(huì)覺(jué)得你親切。在學(xué)生喜歡你的同時(shí)還要讓學(xué)生敬佩你，因此你的言行舉止得體，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得老師就像他們的親人一樣，就會(huì)和你親近。才會(huì)敬愛(ài)你，現(xiàn)在你覺(jué)得這樣應(yīng)該差不多，但是還缺少一樣，就是讓學(xué)生服你，要怎么讓學(xué)生服你呢，那就要看你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)了。

再次，體育教學(xué)不僅要育體，而且還要育心。我們教師在上體育課的時(shí)候要以快樂(lè)體育為主，快樂(lè)體育注重學(xué)生的主體地位和發(fā)展個(gè)性的同時(shí)，也要求運(yùn)動(dòng)技能在積極參與下的提高，培養(yǎng)終身體育的能力和習(xí)慣，這就要求我們教師在上課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容一定要充滿樂(lè)趣，豐富多彩，要能引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生積極參與的興致，使學(xué)生愿學(xué)樂(lè)練，受益終生。那么體育游戲是必不可少的，我們體育課時(shí)教學(xué)可以采用在游戲的玩耍中學(xué)習(xí)的方式來(lái)提高學(xué)生參與的積極性。

最后，學(xué)生會(huì)自發(fā)的認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，上好體育課的重要性。體育鍛煉不僅使我們擁有健康的身體，還使我們更自信，增強(qiáng)我們?nèi)伺c人之間的交往能力，還能培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)我們健全的性格，使我們德，智，體，美全面發(fā)展，更好的走向社會(huì)，面向未來(lái)。

培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣就是要讓學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，從而養(yǎng)成一種體育鍛煉的習(xí)慣。興趣，學(xué)習(xí)欲望和自信心是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要心理素質(zhì)。所謂少成若天性，習(xí)慣成自然。養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，不僅可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生健全的性格。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，是培養(yǎng)人才的教育，素質(zhì)的教育，也是心理健康的教育，更是健全學(xué)生性格的教育。與其我們絞盡腦汁的在想怎樣上好體育課，不如多想想怎樣讓學(xué)生喜歡體育課。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，把他們培養(yǎng)成一代具有自信、能與他人友好交往、有創(chuàng)新意識(shí)、能公平竟?fàn)帯⒁庵酒焚|(zhì)強(qiáng)、思想上進(jìn)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。