關于小學校長如何做好學校管理工作的若干思考

黃趙生

隨著我國教育體制改革不斷推進，對于小學管理工作也在同步進行。做為小學主要管理者的校長，在對學校管理提升和改革創(chuàng)新方面應當提出更高的要求：在進入新世紀之后學校管理也要與時俱進，適應時代發(fā)展的需要，更新教學理念和管理理念，運用新管理手段，實現(xiàn)小學管理科學化，持續(xù)的推進素質化教育，為構建我國人口素質提供動力。

一、樹立正確的學校管理理念

校長作為一個所學校的最高管理者是學校實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展最為主要因素，因此，一所學校校長的管理理念對于這所學校的發(fā)展有著至關重要的影響?，F(xiàn)今，隨著素質教育和新課改的東風，需要校長樹立良好管理理念，這將是一所學校能否具有著持續(xù)發(fā)展的前提。

1.樹立明確的辦學理念

校長只有具備著一個良好辦學理念，在會帶領著學校具有正確的辦學思想。然而，在我國各地均存在著一種現(xiàn)象：有相當一部分校長僅是在空喊一些口號，多次強調教育改革，但實際上其并沒有研究透教育改革實質，這也就導致了其對于學校管理僅僅是停留在一些形式上面，沒有做到與時俱進，找到一條適合自己學校發(fā)展的實際情況。在學習辦學方面，要堅持以我為主，依據(jù)自己學校的實際情況出發(fā)，突破自己本身的諸多限制，樹立起適合自己發(fā)展的辦學理念，創(chuàng)辦起適合自己辦學特色的學校管理。在這個過程中，校長要將自己辦學理念灌輸?shù)綄W校每一個管理人員，一個人努力很難實現(xiàn)，只有大家同心協(xié)力一起來貫徹落實才能到達學校的辦學目標。

2.樹立全面的教育質量意識

教育質量的好與壞是一所學校被社會認可并得以發(fā)展主要因素。當前，在新課改和素質教育背景下，推進素質教育已經(jīng)成為目前教育體制改革主要核心內容，同時也體現(xiàn)了這所學校教育質量。素質教育與傳統(tǒng)的應試教育有著本質上的區(qū)別，其要求學生不僅要學習掌握一些基礎文化知識，還要實現(xiàn)德、智、體、美、勞綜合的發(fā)展，這就是新時期教育體制改革主要內容，作為校長，需要將這一教學理念完整的落實到日常的教學活動中去。

二、小學學校管理工作具體措施

1.提升自身管理能力

校長是一所學校最高管理者，其業(yè)務水平高低，管理能力的好與壞將會對一所學?？沙掷m(xù)發(fā)展有著重要的影響。所以，要想成為一名合格的校長，不僅要在學校管理工作做得出色，同時還要有著一定專業(yè)知識，較好的業(yè)務能力、優(yōu)良的思想作風、較高領導藝術水平，熟知各階段教學規(guī)律。具備了這些才能為下一步談管理理念創(chuàng)新，做好學校的管理工作。對于管理理念的創(chuàng)新，需要通過自身學習，到先進地區(qū)的借鑒經(jīng)驗，與各個先進學校進行交流等方式，不斷更新辦學和管理理念與先進水平教育方式接軌，及時了解國外最新辦學動態(tài)，結合自己學校辦學特點，來摸索出適合自身發(fā)展的教學和學校管理。只有這樣方能為自己管理提升，教育改革創(chuàng)新摸索出適合自己的路，做好小學管理工作。

2.更新管理理念

在新形勢下，作為學校最高的管理者的校長需要進一步的開闊自身視野，思想上要做到與時俱進，不能再按原有的套路和模式來辦學，需要樹立創(chuàng)新管理理念。只有與時俱進的樹立新的管理、辦學理念，方能將學校辦好，學校的各項工作才能順利展開。首先，要從原來的對于物的關注轉移到對于人的重視，樹立起以人為本的教學和管理思想。在以前學校管理中，校長一般主要將注意力集中在各項制度、紀律制定和實施上，對于一些人的因素通常是忽略。現(xiàn)如今對于學校的管理主要體現(xiàn)在對于人管理方面，人對于教育理念的影響越來越大，因此，我們要轉變管理思維，實施以人為本管理觀念，實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展。其次，要從原來的控制為主轉向服務為主，建立起為人服務管理理念。在以前學校管理方面，通常采用規(guī)范管理、制度管理、量化管理等方式，雖然在某一時期取得了一定成效，在進入新時期，這樣管理方式已然不適新時期的特點，這樣的管理方式在某種程度上容易引起被管理者的抵觸情緒，容易產生一定的對抗。新的管理模式強調出管理帶有一定服務性，這樣的管理方式容易調動被管理者的積極性，實現(xiàn)管理效益的最大化。這也就是當前學校管理少一些“強制”，多一些“服務”，即為學校為教師和學生提供服務。最后，實現(xiàn)從“封閉”走向“開放”，樹立起開放教學和管理觀念。開放的管理理念，有利幫助我們與國內外最新的教學方法進行交流，這樣有助于管理者獲取先進管理理念更好展開工作。

3.創(chuàng)新管理機制

學校管理工作具備一定特殊性，不存在隨意性，在對學校日常管理工作我們需要堅持科學合理管理原則，創(chuàng)新管理機制，實現(xiàn)有效管理。在學校日常管理工作方面，首先要做好管理工作上面“精細”分工。對于一些工作需要制定出一些明確的細則目標以及具體的工作任務。其次，對于些管理要實現(xiàn)“精細”管理。建立健全各項管理指端，有效的避免“粗放”管理，順利的實現(xiàn)在校制定的各項政令暢通，對于學校的發(fā)展起到良好作用。這就要求學校需要制定和完善相關規(guī)章制度，將學校的日常管理工作具體化、明確化，確保做到“精細”管理。最后，要完善日常的考核制度，對于日常管理工作進行相應的監(jiān)督?？己艘钊氲綄W校各項工作中管理工作在哪里展開，考核就要在哪里落實，考核與獎勵同在，這樣有利的激勵學校教師去積極開展工作，為那些具有良好業(yè)務素質教師提供一個向上的平臺。

4.實施民主管理方式

民主是進步代名詞，同時也是一所學校發(fā)展基礎。學校教學不僅需要教師智慧，還要依靠民主管理。在當前教育體制改革的大背景下，學校的教職工的思想將會更加活躍，此時教師民主意識更加強烈，在這樣的情況下，在學校的日常管理中實施民主管理，將會為學校各項工作推進提供便利條件。因此，作為學校管理帶頭人的校長，需要不斷加深對于民主管理的認識和理解，同時需要做到以下幾點要求：第一要在全校范圍內建立起民主管理機構和制度，有效的保障廣大職工參與學校日常管理的機會。第二，校長要能夠實現(xiàn)自我的突破，善于接受和聽取群眾的意見，同時接受群眾的監(jiān)督，做好校務公開。

總而言之，學校的管理是一門學問，做好這項工作不是一件容易的事情，需要我們用心去研究，不斷的專研，做到與時俱進，確保學校管理工作順利的展開。