淺論課程改革中學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)

白少杰

摘 要： 新課改中評(píng)價(jià)方法是在任課教師的指導(dǎo)下，采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法。通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及來自家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息，建立能夠反映每一個(gè)學(xué)生發(fā)展過程和結(jié)果的成長(zhǎng)記錄袋。學(xué)期末，依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄實(shí)施評(píng)定。

關(guān)鍵詞： 課程改革 學(xué)生素質(zhì) 評(píng)價(jià)

“語文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別和選拔等多種功能，其目的是考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程。應(yīng)發(fā)揮語文課程評(píng)價(jià)的多種功能，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其診斷、反饋和激勵(lì)的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常表現(xiàn)，應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，從正面加以引導(dǎo)。要堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)及水平。評(píng)價(jià)方法除了紙筆測(cè)試以外，還有平時(shí)的行為觀察與記錄、問卷調(diào)查、面談?dòng)懻摰雀鞣N方法。學(xué)校和教師要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和考試結(jié)果進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式除了等級(jí)或分?jǐn)?shù)以外，還可用代表性的事實(shí)客觀描述學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，并提出建議。各種評(píng)價(jià)方法都有其一定的適應(yīng)性，在評(píng)價(jià)的客觀性和深刻性上也各有差別，因此，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要注重可行性和有效性，力戒繁瑣，防止片面追求形式?！币陨险孕W(xué)語文2011版課程標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)只是簡(jiǎn)單地在作業(yè)本上打個(gè)對(duì)號(hào)，寫個(gè)日期，最多寫個(gè)優(yōu)、良、可、差，而新課改中評(píng)價(jià)方法是在任課教師指導(dǎo)下，采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法。通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及來自家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息，建立能夠反映每一個(gè)學(xué)生發(fā)展過程和結(jié)果的成長(zhǎng)記錄袋。學(xué)期末，依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄實(shí)施評(píng)定。評(píng)價(jià)方法多樣化：

1.教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、伙伴、自己評(píng)價(jià)相結(jié)合。形成了多元化機(jī)制，評(píng)價(jià)主體的多元化是指教師、家長(zhǎng)、同學(xué)及學(xué)生本人都可以作為評(píng)價(jià)者，可以綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面考察。首先把學(xué)生根據(jù)年齡、性格、認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理分組，結(jié)合課上學(xué)習(xí)，對(duì)回答問題次數(shù)、作業(yè)、紀(jì)律等方面，當(dāng)堂課自評(píng)打分、組內(nèi)打分，教師打分，班上評(píng)選優(yōu)秀小組及組員等，并將打分結(jié)果用表格形式公布。張貼或繪畫在醒目位置，并對(duì)優(yōu)勝組及組員給予獎(jiǎng)勵(lì)，張貼紅五星、小紅花，利用班級(jí)賣廢品的錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)用品等，讓學(xué)生樹立集體榮譽(yù)思想，深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，利用校訊通這個(gè)平臺(tái)和家長(zhǎng)溝通。

2.口試、面試、筆試相結(jié)合。

以語文為例。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流使學(xué)生理解和掌握基本的知識(shí)和技能，體會(huì)和運(yùn)用大語文思想和方法，獲得基本的語文活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?？谠嚨闹饕獌?nèi)容是說理，語言表達(dá)，用各種感官感知事物。反復(fù)讓學(xué)生說，訓(xùn)練其表達(dá)能力和思維能力。面試的主要內(nèi)容是操作，如讓學(xué)生到黑板前演講、或即興表演課本劇并運(yùn)用肢體語言和學(xué)生交流等。筆試的主要內(nèi)容是考查學(xué)生的基本知識(shí)和寫作能力。如課上作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等。加強(qiáng)口試與面試，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。有利于教師及時(shí)為學(xué)生提供幫助，還有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生敢于在學(xué)生、老師面前表現(xiàn)自己。

在評(píng)價(jià)過程中，我們沒有忽視個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)，要評(píng)價(jià)特長(zhǎng)，必須首先培養(yǎng)特長(zhǎng)。按新課程改革中課程設(shè)置的要求，在開足、開齊、上好國(guó)家課程的同時(shí)，大力開發(fā)校本課程。所開設(shè)的校本課程有：課外繪畫小組、腰鼓隊(duì)、書法小組等，劉學(xué)同學(xué)2012年獲我縣消防杯繪畫一等獎(jiǎng)。2015年春季我班路學(xué)書、路博然，兩位同學(xué)分別獲縣教育局組織的硬筆書法比賽中二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。我班的四人詩朗誦獲南趙扶鎮(zhèn)2013年“六一”文藝節(jié)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生都能體驗(yàn)成功的快樂，從而增強(qiáng)自信，走向成功。以獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件為參考，存入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，以方便升入中學(xué)后作為特長(zhǎng)生招錄的資料。

在上面評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，到學(xué)期末老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，綜合評(píng)價(jià)以評(píng)語為主。主要是對(duì)學(xué)生一學(xué)期內(nèi)的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)等方面的《小學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》的填寫。采取第二人稱撰寫，動(dòng)之以情，曉之以理，以知心朋友的身份警醒、激勵(lì)和祝愿的語言，使他們樂于接受，下面是第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我給班級(jí)學(xué)生操行評(píng)語的幾個(gè)實(shí)例：

句勝雅：在老師眼里，你是個(gè)懂事的孩子，你學(xué)習(xí)努力，課上專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，書寫漂亮，每次看你的作業(yè)本都是一種享受。你活潑，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，但有時(shí)課上不愿回答問題，要敢于挑戰(zhàn)自己，別怕答錯(cuò)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下學(xué)期更大的進(jìn)步。祝你更上一層樓。

路博然：這學(xué)期你的進(jìn)步可真大，你的寫字比較好，尤其是今年參加縣里小學(xué)生硬筆書法比賽獲三等獎(jiǎng)，老師真為你高興。你課下活潑、幽默同學(xué)都愿和你玩，威信高這是值得肯定的，但上課有時(shí)好動(dòng)是你的一個(gè)缺點(diǎn)。要不你就被評(píng)上優(yōu)秀少先隊(duì)員啦。老師相信你會(huì)改。

劉學(xué)：你是一個(gè)聰明、活潑、大方的小女孩，樂觀向上，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，一有時(shí)間就扎進(jìn)圖書室讀書學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、敢于表現(xiàn)自己，課堂上你常常充滿熱情，積極回答問題，令同學(xué)們羨慕。學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，加油。但還要擺布好課外閱讀和學(xué)習(xí)的關(guān)系，有選擇的讀書，促進(jìn)學(xué)習(xí)，老師希望你以后做事再用心一點(diǎn)，不要著急！

李佳怡：你聰明、好學(xué)，愛勞動(dòng)，遵守紀(jì)律。老師和同學(xué)都很喜歡你，老師對(duì)你提一些小要求：在學(xué)習(xí)上還要認(rèn)真，取得更好成績(jī)呦！

白萬里：老師非常欣賞你，你的思維敏捷，反應(yīng)快，效率高。一直前三名。你數(shù)學(xué)課上獨(dú)特的思維方式令同學(xué)們贊嘆，但你有一個(gè)缺點(diǎn)，就是做事馬虎，這次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用題沒理解題意就做。就是因?yàn)槟闾R虎了，愿你在新學(xué)期百尺竿頭，更進(jìn)一步。

白伯琛：你很會(huì)說話，說明你很懂事。班上哪里有臟活、累活你都搶著干，說明你愛勞動(dòng)，同學(xué)、老師都對(duì)你豎大拇指，但你學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)不怎么理想，努力！還有你不怎么講衛(wèi)生，同學(xué)和老師不喜歡，要改呦！

通過多種渠道、多種方式，單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行了比較全面的評(píng)價(jià)，充分展示了每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，提高自信心，相信“我能行”。

多鼓勵(lì)、少批評(píng)，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià)比挖苦、譏諷甚至體罰學(xué)生那種得不償失的做法強(qiáng)之百倍。這種評(píng)價(jià)收到了以下效果：一是有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的提高，做到因材施教，既能吃好，又能吃飽，優(yōu)等生有大顯身手的機(jī)會(huì)，使學(xué)困生也能體驗(yàn)到某些方面的成功，看到自己的閃光點(diǎn)，即便是取得點(diǎn)滴進(jìn)步教師也要及時(shí)肯定，達(dá)到有利于學(xué)生能力和自身素質(zhì)提高的目的。二是有利于家庭教育，消除了分?jǐn)?shù)上的攀比，有利于家長(zhǎng)把精力放在培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展上。分項(xiàng)考核和等級(jí)的評(píng)定使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面都能明確學(xué)生在整個(gè)學(xué)期中的各項(xiàng)成績(jī)?nèi)绾危男┓矫嬉?，以便?duì)癥下藥。三是有利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生。教師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)都參與評(píng)價(jià)，透明度高，能客觀、公正、全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，為未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]2011版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn).