試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感能力的培養(yǎng)技巧

王莉

【摘要】小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，教師應(yīng)該要注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣。而數(shù)感，作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。數(shù)感的定義是理解數(shù)的意義，對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)字具有意義觀念。作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要基礎(chǔ)，教師在工作中，應(yīng)該注重學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)。本文將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感能力的方式方法和技巧來(lái)進(jìn)行解析。找出我國(guó)小學(xué)教學(xué)數(shù)感培養(yǎng)工作中應(yīng)該注重的方面，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)感 教學(xué)方法 培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0115-01

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，世界也處于信息化飛速發(fā)展的階段。在這個(gè)階段中，各個(gè)行業(yè)都在向數(shù)字化方向調(diào)整，這就需要人們需要有很好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。素養(yǎng)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、水平、方法等。數(shù)感作為數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分，是數(shù)學(xué)素養(yǎng)中打下基礎(chǔ)，構(gòu)成良好素養(yǎng)的重中之重。因?yàn)閿?shù)感是相對(duì)比較抽象籠統(tǒng)的概念，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的過(guò)程中需要循序漸進(jìn)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的重要意義

1.數(shù)感的含義

數(shù)感實(shí)際是對(duì)數(shù)的意義和運(yùn)算有靈敏的感悟能力和理解能力。數(shù)感體現(xiàn)在幾個(gè)方面，比如理解數(shù)的能力，用多種方法表示數(shù)，能熟練的用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息等。具有了良好的數(shù)感的人，可以把數(shù)和現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題相結(jié)合。

2.培養(yǎng)數(shù)感的重要意義

數(shù)感作為學(xué)習(xí)一切數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生們更加充分理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中。學(xué)生還可以通過(guò)自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)感能力和運(yùn)算能力來(lái)處理生活的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能夠讓學(xué)生對(duì)自己的生活環(huán)境和周?chē)氖挛锔信d趣從而進(jìn)行觀察。例如，小明過(guò)生日買(mǎi)了一塊蛋糕，家里5個(gè)人給他過(guò)生日，應(yīng)該切成幾等份？教師可以這樣為學(xué)生設(shè)置類(lèi)似的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更容易接受數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)習(xí)能力得到提升，還可以引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，通過(guò)鍛煉學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在生活中對(duì)數(shù)學(xué)關(guān)系有更好的掌握。比如，學(xué)生可以根據(jù)家里每天使用2度電的規(guī)律，算出一個(gè)月家里需要多少電費(fèi)。能夠讓學(xué)生把在課堂中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的策略

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不會(huì)立刻就能培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)感。所以，教師應(yīng)該根據(jù)教材和課程以及學(xué)生的需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，舉一些生活中隨處可見(jiàn)的例子，引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)起數(shù)感。以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中部分課程為例子，討論培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的各種方法。

1.結(jié)合實(shí)際生活來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)感

生活中數(shù)學(xué)的身影隨處可見(jiàn)，教師應(yīng)該在課堂上巧妙的運(yùn)用生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)案例，讓學(xué)生打開(kāi)思維，并且讓學(xué)生用不同的角度觀察數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表述情感，傳遞信息的能力。

比如，在“比一比”教學(xué)開(kāi)展中，教師先讓學(xué)生來(lái)觀察教材中的配圖和課件中的圖片，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣后，讓學(xué)生認(rèn)真比較倆個(gè)盤(pán)子里鴨梨的數(shù)，不同小朋友的橡皮來(lái)進(jìn)行長(zhǎng)短對(duì)比。運(yùn)用教學(xué)工作里的實(shí)際工具，例如格尺進(jìn)行教學(xué)展示，讓學(xué)生在通過(guò)實(shí)物的觀察增加對(duì)物品的數(shù)量，長(zhǎng)度的理解。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，通過(guò)游戲的方法使學(xué)生自己主動(dòng)的對(duì)教師中某些屬性相同的東西進(jìn)行比較，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)量管理的認(rèn)知印象，培養(yǎng)良好的數(shù)感思維。

2.進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互交流數(shù)感

交流與合作作為新課標(biāo)的要求，目的是強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)，打開(kāi)學(xué)生的思維。教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這樣可以讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，也使學(xué)生的人格建設(shè)得到完善。例如在教師講解完數(shù)量的多少等知識(shí)后，可以讓學(xué)生分成幾個(gè)小組來(lái)開(kāi)展游戲，讓學(xué)生把每個(gè)人的鉛筆數(shù)量進(jìn)行對(duì)比等等，不僅增強(qiáng)了學(xué)生合作的意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還培養(yǎng)了與同學(xué)交際的能力。高效高質(zhì)量的完成學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

3.加強(qiáng)觀察對(duì)比，提升增強(qiáng)數(shù)感

生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，掌握數(shù)的大小關(guān)系是為了讓學(xué)生理解數(shù)的抽象概念，也是為了讓學(xué)生深入理解數(shù)的實(shí)際意義。學(xué)生在觀察對(duì)比中加強(qiáng)對(duì)大、小、多、少、幾倍等概念的理解，讓學(xué)生的數(shù)感得到提高。

“比一比”單元的課程教學(xué)是在學(xué)生對(duì)數(shù)有了充分的認(rèn)識(shí)后才能開(kāi)展的，在學(xué)習(xí)這單元課程之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)數(shù)有了了解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)數(shù)進(jìn)一步深化和了解。如果對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)是在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，比一比的課程學(xué)習(xí)就是對(duì)學(xué)生數(shù)感的加強(qiáng)和鞏固。通過(guò)學(xué)生的觀察對(duì)數(shù)量關(guān)系進(jìn)行比較，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還可以完成對(duì)其語(yǔ)感的深化。

此外，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)的運(yùn)算能力訓(xùn)練，要數(shù)量關(guān)系深化到另一個(gè)層次，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)的運(yùn)算，可以解決生活中很多的問(wèn)題，把對(duì)數(shù)感的培養(yǎng)化為學(xué)生自身的素養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)在生活中大放異彩。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感應(yīng)注意的問(wèn)題

1.與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)自于生活中，服務(wù)于生活。教學(xué)情境要貼近與學(xué)生的生活實(shí)際，這樣更利于學(xué)生對(duì)抽象數(shù)字的理解和掌握。

2.一定要按部就班，不能著急。數(shù)感的培養(yǎng)是一層一層遞進(jìn)的過(guò)程，從低年級(jí)到高年級(jí)要隨著課程內(nèi)容的加深，教學(xué)過(guò)程中對(duì)數(shù)感的培養(yǎng)要求也要加深。

四、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)是很關(guān)鍵的一步，要從基礎(chǔ)開(kāi)始進(jìn)行良好的數(shù)感培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后更深一步的數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。新課標(biāo)的出臺(tái)意味著國(guó)家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和教學(xué)方式提出了新的要求，隨著數(shù)學(xué)教育改革火熱的開(kāi)展，教師的教學(xué)方法也得到了進(jìn)一步的提高與改進(jìn)，在產(chǎn)生了許多變化的同時(shí)，教師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的方法也得到了傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)我國(guó)小學(xué)生的數(shù)感對(duì)于我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高有重要的意義，要引起教師的重視。

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