茶理論在體育人文教育中的運(yùn)用

呂輝（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 410004）

茶理論在體育人文教育中的運(yùn)用

呂輝
（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 410004）

茶文化是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，具有濃厚的歷史氣息，茶文化的引進(jìn)對(duì)于體育人文教育有著深刻的意義，對(duì)提高學(xué)生的人文素質(zhì)和道德修養(yǎng)有著重要的作用。本文對(duì)茶理論在體育人文教育中的運(yùn)用進(jìn)行探討。

茶理論；體育人文教育；運(yùn)用

茶文化從古流傳至今，其文化底蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在當(dāng)今，茶文化的引進(jìn)對(duì)體育人文教育也有著重要的意義。人文教育是一種提高素質(zhì)修養(yǎng)、塑造品格道德、促進(jìn)全面發(fā)展的文化教育活動(dòng)，人文教育在當(dāng)代的高校教育中占據(jù)著重要的地位。將歷史悠久且博大精深的茶文化融入高校的人文體育教育中，對(duì)促進(jìn)高校學(xué)生的道德修養(yǎng)有著及其重要推動(dòng)作用。

1　體育人文教育的特點(diǎn)與內(nèi)涵

1.1體育人文教育的內(nèi)涵。人文教育誕生于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，當(dāng)時(shí)人文主義的主要思想是反對(duì)階級(jí)統(tǒng)治，倡導(dǎo)自由生活，解放個(gè)性等。在人文教育的流傳中，結(jié)合時(shí)代背景，到現(xiàn)在，人文教育的內(nèi)涵是提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)身心健康。在現(xiàn)在的高校中，體育人文教育成為了人文教育的重要組成部分，高校倡導(dǎo)“德智體美勞”的全面發(fā)展，重視身心健康，體育教育和人文教育需齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展。體育人文教育主要是注重身體的健康發(fā)育，將健康歸納到自由、博愛(ài)、平等的人文教育之中。人文教育主要從人的教育修養(yǎng)上進(jìn)行思想的升華，注重人的身心健康。兩者相互結(jié)合，既要注重培養(yǎng)人的人文素養(yǎng)和精神，同時(shí)也要注重人的身體健康，這就是現(xiàn)在的體育人文教育的內(nèi)涵。

1.2體育人文教育的特征。在當(dāng)前的高校中，體育人文教育一般有兩個(gè)特征，一是持續(xù)性。體育人文教育不是偶然的，它存在于教育生活的方方面面，當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)自由，參加體育活動(dòng)的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增多，在體育人文教育方面能夠受到更多體育文化和氛圍的熏陶，使學(xué)生形成體育道德觀和體育價(jià)值觀，這些道德觀念將會(huì)長(zhǎng)時(shí)間影響學(xué)生的體育生活。所以，體育人文教育具有可持續(xù)性，這種可持續(xù)性還表現(xiàn)在如今高校對(duì)體育人文教育的持續(xù)建設(shè)中，高校在加強(qiáng)建設(shè)體育人文教育環(huán)境的同時(shí)，不斷地發(fā)現(xiàn)并且改進(jìn)出現(xiàn)的問(wèn)題，使體育人文環(huán)境不斷向更好的方向發(fā)展。第二種就是體育人文教育的多樣性。當(dāng)前高校的體育人文教育豐富多樣，不僅涉及政治、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史等內(nèi)容，在其中也包括了體育精神和體育理念，這些具體表現(xiàn)在體育教育的課程和活動(dòng)上，體育比賽、體育制度甚至于體育的場(chǎng)所和口號(hào)都成為了體育教育的重要內(nèi)容。所以高校體育人文教育包含各個(gè)方面，在每個(gè)方面中又包含著不同的細(xì)節(jié)，以此表現(xiàn)出其多樣性的特征。體育人文教育的持續(xù)性和多樣性，保證了學(xué)生受教育的過(guò)程持續(xù)不間斷，同時(shí)受到更多文化內(nèi)容的人文教育，可以更好地加強(qiáng)學(xué)生的身心健康，全面提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)。

2　茶文化在體育人文教育中的意義和現(xiàn)狀

2.1茶文化在體育人文教育中的意義。茶文化從古流傳至今，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，包含了各種地域的文化內(nèi)涵，比如信陽(yáng)的毛尖茶、武夷山的大紅袍、西湖的龍井等，在不同的地域有著不同的茶文化。茶文化是從種茶、制茶、飲茶的過(guò)程中所產(chǎn)生的物質(zhì)文化和精神文化相結(jié)合所產(chǎn)生的中華民族傳統(tǒng)文化。茶文化的歷史意義表現(xiàn)在茶的出現(xiàn)和流行推廣，至今已有幾千年的歷史，茶漸漸演變成一種文化象征。茶文化中包含了佛家、儒家、道家的傳統(tǒng)文化思想。從物質(zhì)方面來(lái)講，茶文化包含了茶樹(shù)的栽培、茶葉的采摘、茶葉的制作和保存，在飲茶的過(guò)程中包括了茶水、茶具、茶座等物質(zhì)文化，其中所包含的各種內(nèi)容都有深遠(yuǎn)的意義，每一種內(nèi)容所表現(xiàn)出來(lái)的步驟都表現(xiàn)出人們智慧和勞動(dòng)，這是茶文化的物質(zhì)方面。在茶文化的精神方面，包含了茶俗、茶法、茶禮等社會(huì)禮儀制度，同時(shí)也包括了茶德、茶道、茶歌等精神層面的內(nèi)容，這些茶文化的精神和制度說(shuō)明了其內(nèi)容的博大精深。在高校體育人文教育中開(kāi)展茶文化的理論和實(shí)踐教學(xué)，可以提高學(xué)生理解茶文化的內(nèi)涵，豐富茶文化中所包含的傳統(tǒng)知識(shí)，提高人文素養(yǎng)，開(kāi)拓人文視野，同時(shí)對(duì)茶文化的發(fā)展和傳承也起到了推動(dòng)作用。茶文化不僅豐富多彩，而且茶的本身具有多種功效，茶有益于人的身體健康，有養(yǎng)身健體的效果，而且茶葉本身也包含了寧?kù)o祥和的精神，蘊(yùn)含了我國(guó)各個(gè)地域文化的民族精神，可以更好的培養(yǎng)高校學(xué)生的思想品德。所以，將茶文化引進(jìn)體育人文教育中有著深刻的意義。

2.2茶文化在體育人文教育中的現(xiàn)狀分析。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，茶文化受到人們的重視和青睞，各種茶文化表演和講座紛紛展開(kāi)，隨著茶文化的廣泛傳播，高校也開(kāi)始引進(jìn)茶文化，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的體育人文教育。茶文化在高校中的主要應(yīng)用方式為開(kāi)設(shè)關(guān)于茶文化的課程，由教師通過(guò)對(duì)茶文化深入淺出的講解，使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)茶文化的內(nèi)涵和民族意義，從而加強(qiáng)自身的體育人文教育。另外，高校通過(guò)茶藝表演融入于茶文化的體育人文教育當(dāng)中，實(shí)踐和理論相結(jié)合，使學(xué)生在茶文化的具體實(shí)踐中感受茶文化的博大精深，體會(huì)茶文化的真正含義，這樣的實(shí)踐活動(dòng)也使體育人文教育更加具有趣味性。高校對(duì)茶文化的引進(jìn)目的在于提高學(xué)生的體育人文教育素養(yǎng)，但是在具體學(xué)習(xí)的過(guò)程中有的高校只注重于茶文化理論的講解，忽略了茶文化的實(shí)用性和在實(shí)際茶藝中所表達(dá)出來(lái)的更多含義。茶理論的教學(xué)，是要將茶文化的理論實(shí)踐相結(jié)合，才能達(dá)到體育人文教學(xué)的目的。單純將茶文化理解成學(xué)科知識(shí)，以課堂教學(xué)的方式展開(kāi)茶文化的教育，就會(huì)使學(xué)生對(duì)茶文化的理解出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差。所以，茶文化在現(xiàn)代體育人文教育中還存在著較大的問(wèn)題，只有充分理解茶文化的真正含義，才能發(fā)揮茶文化的巨大作用，將其運(yùn)用到體育人文教育中去。

3　茶文化在高校體育人文教育中的具體運(yùn)用

3.1樹(shù)立正確的茶文化的教育思想。茶文化具體包括兩個(gè)方面，茶的精神層面和實(shí)踐層面，兩個(gè)層面相互結(jié)合，才是正確的茶文化。只有正確樹(shù)立茶文化的教育思想內(nèi)容，明確茶文化的真正含義，才能使茶文化具體運(yùn)用到高校的體育人文教育中去。過(guò)去高校的教育大部分成為了知識(shí)的傳授和技能的培訓(xùn)，但是真正的教育意義是要以人為本，把人文教育精神放在首位，堅(jiān)持體育人文教育，讓教育的本質(zhì)重新回歸到其原來(lái)的狀態(tài)，這是教育中的人文教育。體育教育，不僅讓學(xué)生在體育課程中掌握體育的知識(shí)和技能，還應(yīng)使學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的體育精神和道德。高校的體育人文教育，需要對(duì)茶文化正確的理解和認(rèn)識(shí)，茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華所在，其中包含著各種道德精神，可以幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，促進(jìn)全面發(fā)展，茶文化所包含的兩個(gè)重要內(nèi)容都要在高校進(jìn)行貫徹，才可以幫助學(xué)生提高文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美和動(dòng)手能力，這對(duì)高校的體育人文教育是非常有幫助的。

3.2開(kāi)展豐富的茶理論知識(shí)教育和實(shí)踐活動(dòng)。在高校的體育人文教育中，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)一些關(guān)于茶文化、茶藝、茶葉的發(fā)展等話(huà)題的茶文化教育課程，以此來(lái)提高學(xué)生的茶文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。茶文化的理論知識(shí)可以通過(guò)高校課堂上進(jìn)行知識(shí)傳播，也可以讓學(xué)生們進(jìn)行課下的討論，茶文化存在于各個(gè)地域，在不同的地方可能會(huì)有不同的茶文化含義，學(xué)生們的討論可以交流自己家鄉(xiāng)的茶文化，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)茶文化的理解?？梢栽趯W(xué)校中開(kāi)設(shè)一些以茶文化為主題的興趣組，興趣組可以通過(guò)對(duì)茶文化理論的研究和實(shí)踐的探討，開(kāi)展學(xué)術(shù)講座等茶文化教育活動(dòng)。對(duì)于茶文化的實(shí)踐教育活動(dòng)，可以培育茶樹(shù)，或者觀察茶葉的采摘和制作過(guò)程，并且可以舉辦茶文化交流活動(dòng)，以鑒賞、泡制各種茶葉為主題，組織學(xué)生們參加活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生們的茶文化教育過(guò)程、推動(dòng)茶文化在高校里的傳播和發(fā)展。

3.3開(kāi)展茶文化中豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。茶文化中包含了許多意義深刻而又趣味無(wú)窮的活動(dòng)，比如茶歌、茶舞、斗茶、功夫茶表演等，高校可以以這些茶文化的活動(dòng)為主要內(nèi)容，開(kāi)展交流會(huì)等活動(dòng)。高?？梢栽谝恍┐蟮幕顒?dòng)場(chǎng)所，比如禮堂等，播放一些關(guān)于茶文化的宣傳片，加深學(xué)生對(duì)茶文化的印象，然后趁熱打鐵，開(kāi)展各種各樣的茶文化活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生們品嘗來(lái)自各種不同地方的茶葉，體會(huì)不同茶葉帶給學(xué)生們的不同感受；還可以開(kāi)展功夫茶等表演，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)茶文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在茶文化的活動(dòng)中，采茶舞是一種比較有民族特色的舞蹈，把采茶時(shí)的動(dòng)作元素改編成舞蹈，有助于學(xué)生陶冶情操、培養(yǎng)情趣，同時(shí)起到鍛煉身體的作用，學(xué)?？梢园堰@種采茶的民族舞加以改變，另外創(chuàng)作一種能夠表達(dá)高校鮮明主體的舞蹈，將之加入到體育教育的課程中。高校中可以通過(guò)舉辦這些茶文化的活動(dòng)，使茶文化在高校中得到廣泛的傳播，這樣學(xué)生身處于茶文化的氛圍中，對(duì)提高學(xué)生的體育人文修養(yǎng)有著極大的推動(dòng)作用。

結(jié)束語(yǔ)：

體育人文教育是高校的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的體育人文素養(yǎng)是高校的重中之重。作為中華傳統(tǒng)文化的精華，茶文化具有深刻的民族意義，包含了積極向上的道德思想。茶文化在高校中的引進(jìn)可以幫助學(xué)生提高人文修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，無(wú)論是體育方面還是人文方面都有著積極的促進(jìn)作用。

［1］紀(jì)巖.茶理論與實(shí)踐在大學(xué)體育人文教育中的作用［J］.福建茶業(yè)，2015（6）：177-178.

［2］裴亞婷.新媒介環(huán)境下中國(guó)茶文化的精神呈現(xiàn)［J］.太原示范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（3）：39-41.

［3］徐偉，姚蕾.回到原點(diǎn)的思考：大學(xué)體育的人文教育規(guī)復(fù)問(wèn)題［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（4）：99-104，108.

呂輝（1981-），男，湖南邵陽(yáng)人，碩士，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)、高職體育教育。