網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)、機(jī)遇與進(jìn)路

時憶寧，陳飛彩

(1.浙江旅游職業(yè)學(xué)院 藝術(shù)系，浙江 杭州311231；2.浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院，浙江 諸暨311800)

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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)、機(jī)遇與進(jìn)路

時憶寧1，陳飛彩2

(1.浙江旅游職業(yè)學(xué)院 藝術(shù)系，浙江 杭州311231；2.浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院，浙江 諸暨311800)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的迅速變化和復(fù)雜多變，為大學(xué)生思政教育工作帶來不少挑戰(zhàn)，但機(jī)遇也與之并存。在網(wǎng)上進(jìn)行思想政治教育的可控性弱化，網(wǎng)絡(luò)不良信息侵蝕大學(xué)生身心健康，網(wǎng)絡(luò)成為突發(fā)事件與熱點事件的聚集地與“放大鏡”，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為及心理需求復(fù)雜多樣，是網(wǎng)絡(luò)思政教育工作順利開展的障礙。與此同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展時代，降低了信息的不對稱性，讓學(xué)生多了表達(dá)渠道，讓思政教育有了更好的載體。因此，組建網(wǎng)絡(luò)思政工作隊伍，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育者的素養(yǎng)，把握榜樣選塑的時代性，利用新媒體進(jìn)行宣傳與激勵是網(wǎng)絡(luò)思政教育工作應(yīng)思考的進(jìn)路。

大學(xué)生；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展引起了一場跨時空的信息革命和深刻的社會變革。高校是中國互聯(lián)網(wǎng)用戶最密集的區(qū)域，大學(xué)生是全國網(wǎng)民群體的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既帶來積極正面的影響，其消極影響也不容小視。網(wǎng)絡(luò)社會存在的種種問題和不可控性，給高校的思政工作帶來了許多挑戰(zhàn)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2014]16號)中強(qiáng)調(diào)指出：“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地……加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)?！盵1]由此可見大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性。認(rèn)清當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)形勢下大學(xué)生思政教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，積極采取有效的應(yīng)對措施，是大學(xué)生思政工作的新思路、新亮點。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的定義

一般情況下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究是狹義上的研究，即在傳統(tǒng)思想政治教育理論基礎(chǔ)上，運(yùn)用心理學(xué)、行為學(xué)、傳播學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識，研究網(wǎng)絡(luò)受眾的思想形成、發(fā)展和行為的規(guī)律及方法，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)受眾形成符合社會主義社會要求的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)實踐活動。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以簡單地定義為基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)民的思想和行為發(fā)展，對網(wǎng)民所進(jìn)行的思想政治教育實踐活動。相應(yīng)地，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是指基于高校校園網(wǎng)絡(luò)和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為而開展的思想政治教育實踐活動[2]。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)在網(wǎng)上進(jìn)行思想政治教育的可控性弱化

互聯(lián)網(wǎng)的開放性，使得思想政治教育工作可控性大大弱化，主要體現(xiàn)在兩點：境內(nèi)外敵對勢力把網(wǎng)絡(luò)作為對大學(xué)生滲透的主要途徑；校園網(wǎng)絡(luò)陣地與社會網(wǎng)站爭奪話語權(quán)。由于中國大多數(shù)知名社交網(wǎng)絡(luò)由外資控制，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)后的痕跡即可成為敵對勢力的大數(shù)據(jù)來源。他們通過對大數(shù)據(jù)的分析，掌握當(dāng)代中國大學(xué)生的思想狀況、行為習(xí)慣等，并通過反哺一些網(wǎng)絡(luò)衍生產(chǎn)品，影響當(dāng)代中國大學(xué)生思維。

校園網(wǎng)絡(luò)陣地，比如校園官網(wǎng)、論壇、官方微信、官方微博等都是開展網(wǎng)絡(luò)思政工作的重要陣地。但這些網(wǎng)絡(luò)陣地更新速度較慢，內(nèi)容比較乏味，與社會網(wǎng)站相比缺乏競爭力。自幼形成的對思政教育呆板、講話、無樂趣等不良印象，導(dǎo)致大學(xué)生在業(yè)余時間對所有貼著思政教育標(biāo)簽的網(wǎng)絡(luò)資源有潛意識的抵制情緒。[3]因此，大學(xué)生更愿意瀏覽社會網(wǎng)站，從中汲取所需信息，這對于開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育而言是一項挑戰(zhàn)。

(二)網(wǎng)絡(luò)不良信息侵蝕大學(xué)生身心健康

根據(jù)2012年《城市青少年網(wǎng)絡(luò)情況調(diào)查》顯示，近90%的學(xué)生遭遇過網(wǎng)上不良信息；41.3%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對自身產(chǎn)生負(fù)面影響。互聯(lián)網(wǎng)具有信息量大、傳播速度快、使用方便和難以控制的特點，一些庸俗、無聊甚至非法信息也容易趁虛而入，一些自控能力較弱的學(xué)生往往出于好奇或者沖動心理去尋找不良信息，從而沉溺于網(wǎng)絡(luò)難以自拔，對身心健康構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。

(三)網(wǎng)絡(luò)成為突發(fā)事件與熱點事件的聚集地與“放大鏡”

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)從Web 1.0迅速過度到Web 2.0時代。Web 1.0時代的特點在于用戶通過瀏覽器獲取信息；而Web 2.0時代更加注重用戶的交互作用，每一位網(wǎng)站用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的消費(fèi)者，也是內(nèi)容的制造者。以微博為例，微博門檻低、發(fā)言自由，任何一個學(xué)生發(fā)起的話題都有可能跳躍式前進(jìn)引發(fā)事件，加上傳播速度快、涉及人群廣，導(dǎo)致事件一旦發(fā)生便難以控制。例如2014年6月30日晚上，微博上突然有一條消息，登上了熱門話題第一名，內(nèi)容是“領(lǐng)導(dǎo)夜闖女生寢室、老師威脅學(xué)生搬寢、不搬就沒有學(xué)位”，這些看似吸引眼球的字眼，說的其實是一件再普通不過的事情：某大學(xué)近日通知部分學(xué)生更換寢室，遭到學(xué)生強(qiáng)烈抵制。校方?jīng)]有和學(xué)生做好溝通協(xié)商，使事件跳躍式前進(jìn)造成一起網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件。這個事件說明學(xué)生可以掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，他們也完全可以去制造一個突發(fā)事件。

(四)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為及心理需求復(fù)雜多變

當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況總體呈現(xiàn)健康、向上的良好態(tài)勢，但行為和心理需求復(fù)雜多變，主要表現(xiàn)為以下方面：其一，政治認(rèn)同度高。當(dāng)代大學(xué)生高度認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)，對黨的理論和方針政策持肯定態(tài)度。其二，現(xiàn)代氣息濃烈。他們渴望變革創(chuàng)新、自我實現(xiàn)，身上煥發(fā)出鮮明的時代特征和濃烈的時代氣息。其三，人格表現(xiàn)多樣。當(dāng)代大學(xué)生個性突出，情感豐富而強(qiáng)烈，但思想和情感帶有很大的不穩(wěn)定性。其四，心理困擾增多。大學(xué)生處在特殊的成長期，容易受到生活、人際交往、婚戀等問題的困擾，尚不具備成熟的心理素質(zhì)和承受能力，一旦在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)問題，容易造成心理失衡。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨的機(jī)遇

(一)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，降低了信息的不對稱性

當(dāng)今社會，每個人都置身于信息的海洋中。很多教師感慨現(xiàn)在的學(xué)生懂得比老師多。一方面，學(xué)生會主動了解他們感興趣的東西；另一方面，雖然教師的權(quán)威打了折扣，但更有利于建立平等親密的師生關(guān)系，更有利于思政工作者走近學(xué)生進(jìn)行思政教育。

(二)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生多了表達(dá)渠道

當(dāng)今大學(xué)生喜歡通過微博和微信宣泄自己的情緒，而不太愿意面對面與老師聊天。因此，思政工作者可以通過微信、微博等社交工具了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時予以關(guān)注和交流。在與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動交流過程中，思政工作者應(yīng)該注意交流方式和自我整合，尊重學(xué)生的興趣、愛好和個性特點。

(三)網(wǎng)絡(luò)讓思政教育有了更好的載體

網(wǎng)絡(luò)使思政教育的方式更加多樣化，但教育的本質(zhì)是不變的，就是培養(yǎng)人，更確切地說是培養(yǎng)人的社會活動。教育者的價值就是“被需要”，被學(xué)生需要。被需要的一種方式是要提供學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生不喜歡單一刻板的新聞宣傳，所以應(yīng)該用更加親民、生活化的宣傳方式去影響他們。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的進(jìn)路

網(wǎng)絡(luò)思政教育是思政教育的一種機(jī)制創(chuàng)新。2014年，中央深化改革小組第四次會議指出，要推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、經(jīng)營、管理等方面的深化融合，打造一批形態(tài)多樣、手段先進(jìn)、具有競爭力的新興主流媒體。國家從全國大局考慮的層面對媒體融合提出了戰(zhàn)略規(guī)劃，說明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新媒體的統(tǒng)合具有即時性、互動性、超媒體性、個性化等特征，是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大趨勢。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展格局更應(yīng)該以此為參照，創(chuàng)新教育機(jī)制，利用新媒體融合，以一種“潤物無聲”的軟途徑融于思想政治教育。

(一)組建網(wǎng)絡(luò)思政工作隊伍，形成協(xié)同運(yùn)行的工作機(jī)制

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作應(yīng)該在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，分為領(lǐng)導(dǎo)組、執(zhí)行組、服務(wù)組和協(xié)同組。領(lǐng)導(dǎo)組主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思政工作的全局領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)外協(xié)調(diào)和效果考核等；執(zhí)行組主要包括思政教師、輔導(dǎo)員(班主任)隊伍以及學(xué)生干部，負(fù)責(zé)執(zhí)行、開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，同時與大學(xué)生進(jìn)行交流和信息反饋；服務(wù)組主要包括學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息中心、后勤處、保衛(wèi)處、圖書館等部門，主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建、信息維護(hù)和技術(shù)處理等；協(xié)同組主要包括負(fù)責(zé)家庭、媒體、校園等大環(huán)境的營造。四個工作組之間相互配合、協(xié)同運(yùn)營，最終組織一支強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)思政隊伍。

(二)提升網(wǎng)絡(luò)思政教育者的素養(yǎng)和能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的實效性

網(wǎng)絡(luò)思政教育工作是新形勢下的一項新工作，需要教育者不斷創(chuàng)新，努力提高綜合素質(zhì)。思政工作者要全面掌握中國特色社會主義理論、社會主義核心價值觀等，堅定自身正確的理想、信念和價值觀，學(xué)會用馬克思主義的立場和觀點來分析問題、指導(dǎo)實踐，同時不斷精進(jìn)自身計算機(jī)知識、心理學(xué)知識、教育學(xué)知識、外語知識等。

思政工作者還要重視網(wǎng)絡(luò)在思政教育工作中的重要性，建立民主平等的新型師生關(guān)系，多對話、多交流、少灌輸、少封堵，營造積極向上、健康有序的交流氛圍，掌握話語權(quán)，增強(qiáng)感染力。

(三)把握榜樣選塑的時代性，利用新媒體進(jìn)行宣傳與激勵，提高網(wǎng)絡(luò)思政工作的共鳴度

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青年人越來越青睞“草根”偶像和“平民”偶像，因此“最美學(xué)生”“最喜愛”老師成為他們口中的流行語。在塑造榜樣人物時，要避免人物過于“高大上”而脫離受眾認(rèn)同，要關(guān)注榜樣與一般學(xué)生的相似性和接近性，選塑一些具有時代特征的“接地氣”的榜樣力量，以此激勵學(xué)生向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

在利用網(wǎng)絡(luò)新媒體對榜樣進(jìn)行宣傳的過程中，可以采用有效、及時的激勵措施，使網(wǎng)絡(luò)思政教育的核心內(nèi)容真正轉(zhuǎn)化為個體習(xí)慣?？梢詡€性化設(shè)計微獎勵，比如適時組織學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，開展“文明行為在身邊攝影活動”、“最美寢室文化微電影活動”等主題實踐活動，并對參與的學(xué)生進(jìn)行獎勵，以此帶動其他學(xué)生建立健康、積極、向上的學(xué)風(fēng)學(xué)貌，使思政教育工作真正滿足學(xué)生需求。

五、結(jié)語

教育的宗旨是育人。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境雖然日新月異，交流工具也是層出不窮，但網(wǎng)絡(luò)始終都是教育的工具。網(wǎng)絡(luò)思政教育不能脫離傳統(tǒng)的線下教育而獨(dú)立存在，要真正實現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的目的，就要通過傳統(tǒng)線下教育和線上教育的結(jié)合，使新形勢下的大學(xué)生思政教育工作有血有肉。

[1]國務(wù)院.中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[S].國發(fā)[2014]16號.

[2]教育部思想政治工作司.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]田海斌.充分利用博客(微博)積極推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作[J].江西科技學(xué)院學(xué)報，2012(4).

2016-04-19

時憶寧(1989- )，女，教師，碩士，從事思想政治教育研究；陳飛彩(1990- )，女，教師，從事思想政治教育研究。

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