高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究

王　平，崔曉霞，韓　琪，康貝貝，汪國(guó)瑞

（皖南醫(yī)學(xué)院，安徽　蕪湖　241000）

高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究

王平，崔曉霞，韓琪，康貝貝，汪國(guó)瑞

（皖南醫(yī)學(xué)院，安徽蕪湖241000）

隨著我國(guó)教育改革力度不斷加大，輔導(dǎo)員在高校學(xué)生的管理中占據(jù)的地位越來(lái)越重要，需要對(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)制定，并提高優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的可行性，才能更好的建立一支高素質(zhì)、高水平、高技能的輔導(dǎo)員隊(duì)伍.本文就高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)思考進(jìn)行闡述，對(duì)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查研究進(jìn)行分析，提出高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究結(jié)果，以促進(jìn)我國(guó)高校教育水平、師資力量進(jìn)一步提升.

高校；優(yōu)秀輔導(dǎo)員；選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；研究

根據(jù)當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的選拔評(píng)價(jià)情況來(lái)看，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、教育體制的不斷完善，對(duì)其提出了更高要求，是高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展的重要體現(xiàn).因此，針對(duì)性的制定高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)措施，并加大建設(shè)力度和投入力度，對(duì)于提高高校教育水平、教學(xué)質(zhì)量等有著極大作用，是培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀高校人才的重要保障.

1　高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)思考

目前，我國(guó)高等教育正在從精英教育方式快速向著大眾教育方式轉(zhuǎn)變，而高校輔導(dǎo)員的工作也從兼職迅速轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｂ?，是高校教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要基礎(chǔ).根據(jù)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際情況可知，我國(guó)實(shí)施的幾項(xiàng)規(guī)定、意見(jiàn)等，是高校輔導(dǎo)員專業(yè)水平不斷提升的重要需求，有著較大緊迫性、重要性和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義.因此，從微觀、宏觀兩個(gè)方面提高高度輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)要求，并制定更完善、科學(xué)的建設(shè)策略，確定合適的建設(shè)目標(biāo)，才能真正提升高校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，最終促進(jìn)高校教育水平、管理水平等進(jìn)一步提升.在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)生思想政治教育工作的有效開(kāi)展，需要輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要監(jiān)督作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)等有著重要影響.同時(shí)，大學(xué)生日常管理、教育工作中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要組織、領(lǐng)導(dǎo)作用，是各種活動(dòng)全面落實(shí)和有效實(shí)施的重要引導(dǎo)者.由此可見(jiàn)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要保障，也是提高社會(huì)穩(wěn)定性、高校管理效用的重要途徑，更加是促進(jìn)高校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要支持.

在這種情況下，新時(shí)代的高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢？部分學(xué)者提出：高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的特征有十六種，如較強(qiáng)的言語(yǔ)表達(dá)能力、一定原則性、加強(qiáng)責(zé)任心和管理意識(shí)等，其中，勝任力是非常重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).因此，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等方式，就高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面分析和探討，以合理確定高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包含的有效項(xiàng)目、維度等，從而為培養(yǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員提供可靠參考.

2　高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查研究

根據(jù)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，確定合適的、合理的、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不但可以使優(yōu)秀教師得到及時(shí)選拔，還能將準(zhǔn)優(yōu)秀教師、潛在優(yōu)秀教師挖掘出來(lái)，從而成為開(kāi)發(fā)優(yōu)秀教師的重要方式之一，對(duì)于實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員快速向著顯性優(yōu)秀輔導(dǎo)員方向發(fā)展有著重要意義.

總的來(lái)說(shuō)，高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查研究主要包括如下幾個(gè)部分：

2.1預(yù)調(diào)查

在我國(guó)安徽師范大學(xué)、安徽工程大學(xué)等20個(gè)高校中隨機(jī)抽查100名輔導(dǎo)員，其中包括兼職輔導(dǎo)員和專職輔導(dǎo)，并通過(guò)不記名問(wèn)卷調(diào)查方式了解相關(guān)情況.在將所有問(wèn)卷收回的情況下，有93份是有效問(wèn)卷，因此，有效回收率是93%，其中，男性占據(jù)的有效份數(shù)是63份，女性占據(jù)的有效份數(shù)是30份，在沒(méi)有明顯的年齡差、性別差的前提下，所有樣本的選取都是合理的.同時(shí)，高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用的研究工具是：優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)具備的主要條件、特征的單項(xiàng)問(wèn)卷.在實(shí)際進(jìn)行調(diào)查時(shí)，需要被調(diào)查者將自己認(rèn)為的優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)具備的所有條件、特征等寫(xiě)出來(lái)，并采用相關(guān)詞語(yǔ)、句子來(lái)歸納被調(diào)查者提出的意見(jiàn)或者是建議，以及一些同義、相近的詞語(yǔ)的意思，以便集中所有與優(yōu)秀輔導(dǎo)員相關(guān)的條件、特征.例如：傳統(tǒng)的、習(xí)慣性的用語(yǔ)，如果是分開(kāi)來(lái)表述的，則需要將其合并；如果有兩種或兩種以上意思的，則需要將這些表述單獨(dú)列出；如果核心詞語(yǔ)相同，則可以采用核心詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行編碼；如果句子較長(zhǎng)、難度較大，并且有著多重意思，則需要將其包含的意義全部分解開(kāi)，等等.在完成上述總結(jié)、歸納和整理以后，將重復(fù)率達(dá)到93%左右的詞句作為重點(diǎn)詞句，并最終確定38個(gè)詞句為高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)具備的條件與特征.

2.2第一次正式調(diào)查

在我國(guó)安徽師范大學(xué)、安徽工程大學(xué)等20個(gè)高校中隨機(jī)抽查100名輔導(dǎo)員，將上述頻率較高的38個(gè)詞句的順序打亂，以將其作為高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同問(wèn)卷，從而在運(yùn)用五點(diǎn)計(jì)分方式的情況下，讓上述100名輔導(dǎo)員對(duì)這些高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)具備的條件、特征進(jìn)行合理的評(píng)分.其中，五點(diǎn)計(jì)分采用的是從完全不認(rèn)同到全部認(rèn)同的順序，在收回的問(wèn)卷中有94份是有效問(wèn)卷.在完成統(tǒng)計(jì)后，將其錄入到相關(guān)系統(tǒng)中，以對(duì)相關(guān)影響因素進(jìn)行科學(xué)分析.

2.3第二次正式調(diào)查

對(duì)我國(guó)安徽師范大學(xué)、安徽工程大學(xué)等20個(gè)高校的100名學(xué)生處干部、學(xué)工部干部、學(xué)院總支書(shū)記進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.在實(shí)踐過(guò)程中，采用上述同樣的方式進(jìn)行調(diào)查，要求學(xué)生公正、客觀的支出上述38個(gè)條件、特征是否是高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的.同時(shí)，采用五點(diǎn)計(jì)分方式進(jìn)行評(píng)分，并在完成統(tǒng)計(jì)后，將其錄入到相關(guān)系統(tǒng)中，以對(duì)相關(guān)影響因素進(jìn)行科學(xué)分析.

3　高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究結(jié)果

根據(jù)上述調(diào)查的情況來(lái)看，38條高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)具備的條件與特征中，分點(diǎn)在高于27%的，則為高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員需要遵守的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如果分點(diǎn)低于27%，則不是高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)具備的.總的來(lái)說(shuō)，在所有的與高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的信息中，大部分的輔導(dǎo)員重視的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是，在總結(jié)中不斷創(chuàng)新，即創(chuàng)新精神；二是，有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，即責(zé)任感；三是，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，即較好的知識(shí)結(jié)構(gòu).相比較而言，理想信念、民主平等意識(shí)、就業(yè)指導(dǎo)等方面，其重要性稍低一些.在使用相關(guān)軟件對(duì)上述調(diào)查提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，可以得到所測(cè)量目標(biāo)的組成結(jié)構(gòu)，本文主要是對(duì)上述有效測(cè)量數(shù)據(jù)采取兩種處理方式：一是，主成分分析處理；二是，方差最大正交旋轉(zhuǎn)處理.在完成上述操作以后發(fā)現(xiàn)，高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)具備的條件與特征主要有七個(gè)主要的影響因子：一是，責(zé)任感；二是，創(chuàng)新精神；三是，組織協(xié)調(diào)；四是，知識(shí)結(jié)構(gòu)；五是，民主平等；六是，理想信念；七是，善導(dǎo)能力.其中，知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新精神是當(dāng)前高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員需要具備的最重要標(biāo)準(zhǔn).

總的來(lái)說(shuō)，根據(jù)我國(guó)多所高校的相關(guān)調(diào)查和分析來(lái)看，高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員的選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有著如下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，德才兼?zhèn)?在中華民族的傳統(tǒng)文化中，優(yōu)秀人才必須具備較高的德行、才能，才能被稱作是有志之士.雖然，組織協(xié)調(diào)、創(chuàng)新精神、善導(dǎo)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)等，是當(dāng)代社會(huì)賦予高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員的主要特征，也是時(shí)代對(duì)能力要求提出的需求與認(rèn)同.但是，學(xué)生可以接受教師的嚴(yán)謹(jǐn)、批評(píng)、苛責(zé)等，但不會(huì)原諒教師素質(zhì)、品德較差.所以，高校輔導(dǎo)員必須注重創(chuàng)新精神、知識(shí)結(jié)構(gòu)、組織協(xié)調(diào)和善導(dǎo)能力的培養(yǎng)，才能真正成為一名合格的、優(yōu)秀輔導(dǎo)員.同時(shí)，教育者必須具備較高的品質(zhì)、品德，才能真正培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需的人才，是我國(guó)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障.所以，高校輔導(dǎo)員在不斷提升自身綜合能力的情況下，還需要注重是的水平的有效提高，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生、完成自己的本職工作.其次，民主意識(shí)、平等意識(shí).在教育觀念、教學(xué)理念的快速轉(zhuǎn)變和更新的現(xiàn)代教育體制下，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主的，只有加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)生環(huán)境，才能真正體現(xiàn)出教育中的尊重原則，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才、促進(jìn)高校輔導(dǎo)員成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員有著極大作用.再者，善導(dǎo)能力的充分反映.根據(jù)上述研究和調(diào)查可知，高校輔導(dǎo)員需要具備的善導(dǎo)能力主要有如下幾個(gè)方面：一是，善于生活指導(dǎo)；二是，善于心理開(kāi)導(dǎo)；三是，善于就業(yè)指導(dǎo)；四是，善于情感疏導(dǎo)；五是，善于思想教導(dǎo)；六是，善于學(xué)業(yè)輔導(dǎo).因此，高校輔導(dǎo)員需要全面落實(shí)以人為本的工作原則，真正體現(xiàn)人文關(guān)懷思想，才能促進(jìn)學(xué)生更好的全面發(fā)展，最終將學(xué)生的潛能挖掘出來(lái).最后，性別認(rèn)同上差異的充分反映.女輔導(dǎo)員和男輔導(dǎo)員在對(duì)上述七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分時(shí)，他們的認(rèn)同度存在一定差異，因此，需要男輔導(dǎo)員和女輔導(dǎo)員相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，并共同提升自己的綜合素質(zhì)、善導(dǎo)能力等，才能更好的引導(dǎo)、輔助學(xué)生.

4　結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)高等教育要求不斷提高的新形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展，是素質(zhì)教育全面推進(jìn)的重要需求，必須根據(jù)各個(gè)高校的實(shí)際情況，加大培訓(xùn)力度、投入力度和加強(qiáng)管理等，才能真正提升高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)、各種能力.因此，在實(shí)踐過(guò)程中，注重高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員選拔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理性、公正性等，才能真正培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高技能、高水平的優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍.

〔1〕劉明遠(yuǎn)，郭艷培，郭濤林.高校優(yōu)秀學(xué)生干部兼職輔導(dǎo)員的選拔模式探索［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（16）:227-228.

〔2〕費(fèi)萍.試論高校輔導(dǎo)員選拔機(jī)制的完善［J］.黑龍江高教研究，2014（03）:128-130.

〔3〕李志鵬.教育國(guó)際化背景下高校輔導(dǎo)員境外培訓(xùn)研究［J］.思想理論教育，2015（02）:105-108.

〔4〕肖柯.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員“四棲型”定位和專業(yè)化發(fā)展路徑探析［J］.思想政治教育研究，2015（01）:134-137.

〔5〕宋琳，袁穎芳.建立高校新生班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)員選拔機(jī)制——以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)為例［J］.品牌（下半月），2015（06）: 148-149.

〔6〕艾斌發(fā)，付曉亮，胡永松.以職業(yè)資格準(zhǔn)入制度為切入點(diǎn)談?shì)o導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展［J］.品牌，2015（05）:129-131.

〔7〕王戎.新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展路徑探析——高校輔導(dǎo)員分類分級(jí)發(fā)展模式構(gòu)建［J］.思想理論教育，2015（12）:99-102.

G641

A

1673-260X（2016）07-0227-02

2016-03-21

皖南醫(yī)學(xué)院中青年科研項(xiàng)目基金：高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽的培訓(xùn)和選拔功能研究（WKS201316）

崔曉霞，女，漢族，1975-04，安徽蕪湖人，皖南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院黨總支副書(shū)記，大學(xué)本科學(xué)歷，大學(xué)講師，法學(xué)碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教