基于戰(zhàn)略人力資源管理角度探討民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)

曹文秀

（宿遷學(xué)院，江蘇　宿遷　223800）

基于戰(zhàn)略人力資源管理角度探討民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)

曹文秀

（宿遷學(xué)院，江蘇宿遷223800）

民辦高校各類(lèi)管理及各項(xiàng)教學(xué)均需依據(jù)系統(tǒng)性的人力資源作為后續(xù)保障，而當(dāng)今高等教育的普及則為民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)諸多機(jī)遇的同時(shí)，也附帶者較大挑戰(zhàn)，需在民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中，將人力資源戰(zhàn)略管理有效引入，對(duì)教師資源合理且科學(xué)配置，并對(duì)民辦高校教師相關(guān)科研成果保護(hù)力度進(jìn)行強(qiáng)化及足夠重視，從而對(duì)教師教學(xué)科研熱情，推動(dòng)民辦高校教師管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的深層化，促進(jìn)工作效率的提升.

戰(zhàn)略人力資源管理；民辦高校；師資隊(duì)伍

1　大眾化為民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)

民辦高校教學(xué)將學(xué)生群體作為其開(kāi)展工作及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)對(duì)象，在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)分類(lèi)之后，依據(jù)在課程設(shè)置方面所存在的不同，開(kāi)展對(duì)應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，其在教學(xué)方式上始終維持在群體框架內(nèi)，盡管在課程設(shè)置方面，安排有一些選修課，學(xué)生可依據(jù)自身喜好，對(duì)這些課程進(jìn)行選擇，但是對(duì)于各個(gè)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方面所存在的需求，則學(xué)校對(duì)此難以滿(mǎn)足.當(dāng)前民辦高校當(dāng)中較多采用的群體方式的教學(xué)體系，而此種方式的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，則往往會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)造成忽視.盡管各個(gè)學(xué)生對(duì)于群體式統(tǒng)一教育均可接受，但在諸如發(fā)展空間、個(gè)性特征及成長(zhǎng)需求等方面的未來(lái)設(shè)想及規(guī)劃，則存在較大差異，因此，只有在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)制定方面，較好的做到與之相符，方能更好的且符合學(xué)生實(shí)際需要的幫助學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的迅速提升.如若對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)模式過(guò)分追求，盡管在管理工作方面可便于開(kāi)展，但會(huì)造成人才構(gòu)成高度同質(zhì)化，當(dāng)其流向市場(chǎng)，則具有較為有限的推動(dòng)社會(huì)發(fā)展作用.此外，一些民辦高校教育工作者自身定位模糊，在使命感方面存在缺失狀況.作為引導(dǎo)及服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)的核心參與者，民辦高校教育工作者，需明確崗位屬性，有效識(shí)別學(xué)生內(nèi)在需求，且將將學(xué)生的各項(xiàng)需求的滿(mǎn)足工作，作為自身職責(zé)，以此對(duì)相關(guān)工作積極開(kāi)展，特別是那些從事教育領(lǐng)域的教師，需要對(duì)技能或知識(shí)方面的傳達(dá)給予明確，其并非對(duì)工作到位與否進(jìn)行衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)生素質(zhì)的提升情況及技能和知識(shí)掌握狀況，才是檢驗(yàn)教學(xué)工作成效的標(biāo)準(zhǔn).

2　科學(xué)、合理配置資源，保證教師隊(duì)伍建設(shè)的順利實(shí)施

2.1明確以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，合理配置民辦高校教師資源

對(duì)于民辦高校而言，其所開(kāi)展的各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃及學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，其實(shí)質(zhì)不僅要做到，將最大限度提升學(xué)生能力素質(zhì)為其己任，還要盡可能滿(mǎn)足企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，便于學(xué)生今后就業(yè)，還可引導(dǎo)學(xué)生，更好的履行自身義務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任.至此，對(duì)于民辦高校而言，其并非對(duì)唯一的教學(xué)成果檢驗(yàn)部門(mén)，而整個(gè)社會(huì)，才是檢驗(yàn)其最終呈現(xiàn)最為寬泛的核心場(chǎng)所.民辦高校只有明確且善于規(guī)劃就業(yè)政策，且對(duì)就業(yè)培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行合理規(guī)劃，在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方面，要始終秉持就業(yè)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)宗旨，方可更加切合實(shí)際的適應(yīng)社會(huì)人才應(yīng)用需求及未來(lái)趨勢(shì)，還可一定程度上解決社會(huì)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值.在分配民辦高校教學(xué)資源時(shí)，同樣需要對(duì)就業(yè)要求給予全面滿(mǎn)足，促進(jìn)民辦高校獲取最大化教學(xué)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn).

2.2構(gòu)建有效師伍評(píng)估機(jī)制，多領(lǐng)域獲取工作效果

民辦高校師資隊(duì)伍實(shí)際建設(shè)當(dāng)中，如若可有效評(píng)估教師工作，且將最終信息及時(shí)反饋，便可為教師管理者提供最大程度的幫助，促使其對(duì)教師當(dāng)前工作狀態(tài)予以了解，且提出與之對(duì)應(yīng)且切合實(shí)際需要的改進(jìn)建議，通過(guò)控制工作進(jìn)度或調(diào)整工作方法，為最終工作目標(biāo)的完成提供保障.值得注意，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，要將各個(gè)民辦高校間的差異性予以充分考慮，比如資源配置情況及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置等，此外，對(duì)工作工作進(jìn)程造成影響的各種因素也許給予考慮，且針對(duì)評(píng)估指標(biāo)而言，需在所開(kāi)展工作的各個(gè)環(huán)節(jié)或階段，分別設(shè)定具體要求及任務(wù)，并逐次實(shí)施測(cè)量，且將最終測(cè)量結(jié)果向反饋依據(jù)給予轉(zhuǎn)變，然后深入分析此內(nèi)容，可依據(jù)實(shí)際需要，可聘請(qǐng)教育專(zhuān)家等，結(jié)合于當(dāng)前教育形式及未來(lái)發(fā)展趨向，以此為基礎(chǔ)，更好的開(kāi)展且落實(shí)綜合性評(píng)價(jià)工作，與此同時(shí)，還需將學(xué)生所反饋各種信息予以考慮，來(lái)自社會(huì)當(dāng)中的各方面建議也需考量.針對(duì)數(shù)據(jù)評(píng)估而言，其實(shí)質(zhì)為一種過(guò)程量，需對(duì)反饋的時(shí)效性足夠重視，以此便可后續(xù)改進(jìn)內(nèi)容的有效開(kāi)展.

3　為民辦高校各方面科研人員提供多樣科研平臺(tái)，輔助學(xué)術(shù)開(kāi)展及運(yùn)行

針對(duì)民辦高?？蒲蟹矫娑裕趯?shí)際運(yùn)行當(dāng)中，不可閉門(mén)造車(chē)，需結(jié)合且滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)實(shí)際需求，在學(xué)術(shù)交流渠道方面，要給予擴(kuò)寬，增加與外界溝通的廣泛性的交流渠道，可依據(jù)實(shí)際需要構(gòu)建學(xué)術(shù)平臺(tái)，可對(duì)受到外界環(huán)境等因素限制所造成的溝通不暢等問(wèn)題給予有效解決.針對(duì)民辦高校來(lái)講，其各個(gè)科研項(xiàng)目的最終成形，均需要三方面提供支撐，其一，項(xiàng)目研究?jī)r(jià)值，于項(xiàng)目開(kāi)始初期，就需設(shè)想項(xiàng)在學(xué)術(shù)界當(dāng)中所具有實(shí)際效益及價(jià)值，還需將其放置整個(gè)社會(huì)框架內(nèi)，確定其有益價(jià)值及其程度；其二，項(xiàng)目今后運(yùn)行的可行性；其三，項(xiàng)目所具有的實(shí)施性.其內(nèi)容主要包含有人力資源在具體的配置方面以及項(xiàng)目資金領(lǐng)域是否到位，以及所研究項(xiàng)目最終實(shí)現(xiàn)程度等.對(duì)科研平臺(tái)合理化啟動(dòng)，在其整個(gè)運(yùn)行當(dāng)中均存有相應(yīng)價(jià)值體現(xiàn).而在具體的立項(xiàng)初期，存在相同需求的企業(yè)，可利用自身平臺(tái)，將相關(guān)科研需求向外發(fā)布，且將與之對(duì)應(yīng)的工藝水平、技術(shù)條件及項(xiàng)目成果要求等內(nèi)容予以輔襯提出，然后由民辦高校科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)展深入的分析研究，依據(jù)目前相關(guān)行業(yè)在具體的技術(shù)資源及行業(yè)發(fā)展水平等方面的實(shí)際狀況，對(duì)項(xiàng)目現(xiàn)在乃至今后運(yùn)行可行性，提出切實(shí)建議，還可為企業(yè)提供改善項(xiàng)目的總體方案，且為企業(yè)在資源配置方面提出更高要求，對(duì)于企業(yè)而言，則需依據(jù)民辦高校所給出的具體方案，通過(guò)開(kāi)展合作的方式，對(duì)此項(xiàng)目有效實(shí)施.

4　積極推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升學(xué)生管理方面的工作效率

4.1設(shè)置更為合理化的人力資源戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理各部門(mén)職責(zé)合理劃分及明確

對(duì)于民辦高校而言，其在現(xiàn)行中實(shí)地落實(shí)的人力資源戰(zhàn)略，需促進(jìn)校內(nèi)各部門(mén)的積極參，且在密切配合下，方可落實(shí)，針對(duì)民辦高?，F(xiàn)以運(yùn)行當(dāng)中的機(jī)構(gòu)設(shè)置而言，需對(duì)各個(gè)部門(mén)具體工作職責(zé)進(jìn)行規(guī)劃及規(guī)定，固定要做到更加細(xì)致化.可依據(jù)民辦高校自身人力資源，分別從短期及長(zhǎng)期眼光，設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略部署，依據(jù)各部職能，將各個(gè)部門(mén)工作目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定，此外，還需將與之對(duì)應(yīng)及提供有效輔助監(jiān)督作用的工作實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)定，明確界定各項(xiàng)工作分工；另外，依據(jù)各個(gè)部門(mén)在發(fā)展戰(zhàn)略中的角色，從部門(mén)角度或僅局限于部門(mén)框架內(nèi)，設(shè)計(jì)、制定切合實(shí)際的戰(zhàn)略計(jì)劃，促進(jìn)民辦高校教師隊(duì)伍在微觀乃是宏觀方面，均可達(dá)到切合社會(huì)需求的發(fā)展戰(zhàn)略.人力資源戰(zhàn)略與傳統(tǒng)的組織運(yùn)行不同，其往往對(duì)員工的個(gè)人發(fā)展更為關(guān)注，也就是利用團(tuán)隊(duì)方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)工作開(kāi)展的有笑話，而對(duì)于所參與的團(tuán)隊(duì)及個(gè)人而言，則可在具體的個(gè)人所起到的作用當(dāng)中或整個(gè)工作進(jìn)程當(dāng)中，衡量個(gè)人的態(tài)度及能力等，進(jìn)而對(duì)崗位作出正確判斷，以及對(duì)個(gè)人在與之匹配程度方面，作出正確判斷，促使個(gè)人能夠選擇出更加適宜自身發(fā)展需要的崗位，從而對(duì)自身能力深層次開(kāi)發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo).

4.2優(yōu)化民辦高校教師管理團(tuán)隊(duì)，提升運(yùn)行效率

人力資源管理戰(zhàn)略的有效開(kāi)展，重點(diǎn)內(nèi)容便是注重組織整體效率，尤其是民辦高校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)其要求更為嚴(yán)格，不僅要具有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力，還要具有強(qiáng)勁的制定工作計(jì)劃的能力，以此提供有效輔撐，提升組織效率，除各成員勇于獻(xiàn)策之外，還需要各個(gè)部門(mén)的積極配合和廣泛參與，因此，基于崗位職責(zé)予以明確的框架下，需要在工作的各個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中均積極投入.通過(guò)對(duì)教師管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行優(yōu)化，可實(shí)現(xiàn)工作效率的有效提升，其體現(xiàn)為如下三點(diǎn)，其一，其對(duì)于教師最高管理者存在有明確要求，不僅要做好對(duì)各項(xiàng)資源的合理分配，還要對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行合理、科學(xué)的制定，從而有效執(zhí)行各項(xiàng)工作，此外，在溝通協(xié)調(diào)工作上也要做好，在開(kāi)展各項(xiàng)工作時(shí)，需將各方面利益考慮于內(nèi)，促使參與各方從中均可獲取相應(yīng)收益.其二，對(duì)于管理團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的各個(gè)成員，除了要對(duì)自身職責(zé)進(jìn)行明確外，還要形成默契配合，定期組織討論及開(kāi)展工作匯報(bào)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與成員之間以及成員間，均保持有效溝通，其三，對(duì)于管理成員自身而言，其除了要對(duì)工作目標(biāo)進(jìn)行明確之外，還要對(duì)相關(guān)工作開(kāi)展切實(shí).

5　結(jié)語(yǔ)

民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅與示各方面教育發(fā)展息息相關(guān)，且對(duì)于學(xué)生自身就業(yè)及能力提升輔助作用巨大.在師資隊(duì)伍建設(shè)管理過(guò)程中，需將切合民辦高校發(fā)展的戰(zhàn)略人力資源管理的理念有效引入，促進(jìn)高校師資隊(duì)伍建設(shè)水平的提升，實(shí)現(xiàn)民辦高校師資建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.

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1673-260X（2016）09-0209-02

2016-05-04

宿遷學(xué)院服務(wù)宿遷市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展模式研究（2014GJ10）