做“四有”好教師踐行真愛(ài)行為

王玲　陳靜　常粉齡

摘要：習(xí)近平總書記為教師發(fā)展指出了“四有”方向，在多年的一線教學(xué)實(shí)踐中，教師只有按照“四有”目標(biāo)，才是對(duì)學(xué)生實(shí)施真愛(ài)行為，才能擔(dān)當(dāng)“筑夢(mèng)人”的角色。本文從多個(gè)方面論述了“四有”與真愛(ài)行為的統(tǒng)一，并提出要幫同學(xué)們立大志，要對(duì)同學(xué)們有真愛(ài)之心，要培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)思維及創(chuàng)新意識(shí)，并且要在思想、覺(jué)悟上自我提高等。

關(guān)鍵詞：真愛(ài)行為；四有；創(chuàng)新思維

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）11-0014-02

在我近十年的高等教育從教過(guò)程中，在與同學(xué)們、學(xué)生家長(zhǎng)接觸過(guò)程中，特別是在做班主任時(shí)，與患有“雙向情感障礙”的同學(xué)及其家長(zhǎng)的溝通和交流中，我一直思索的問(wèn)題是：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的高校教師？怎樣做才是教師對(duì)學(xué)生的真愛(ài)行為？我的努力方向是什么？帶著這些問(wèn)題，我請(qǐng)教了河南省教學(xué)名師、北京師范大學(xué)心理學(xué)研究生——李燕教授，她向我推薦了徐浩淵博士的基礎(chǔ)心理教育書籍《我們都有心理傷痕》。

習(xí)近平總書記在《做黨和人民滿意的好老師》重要講話中提出，“廣大教師是打造中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人”，講話詳細(xì)闡述了“做好老師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛(ài)之心”的特質(zhì)，為教師發(fā)展指明了“四有”方向。

一、真愛(ài)行為

在從小所受的教育中，愛(ài)就是奉獻(xiàn)，愛(ài)就是付出，愛(ài)就是給予，但美國(guó)家庭心理治療家——保羅博士夫婦在《假如你真的愛(ài)我》一書中指出：（1）真愛(ài)行為是一種撫育自身和他人情感與精神成長(zhǎng)的行為；（2）真愛(ài)行為助長(zhǎng)個(gè)體的責(zé)任感。徐浩淵博士通過(guò)大量的案例說(shuō)明，要是能夠了解自己和他人的原始心理需求、分辨自己和他人的心理成長(zhǎng)需求、學(xué)會(huì)心理成長(zhǎng)的辦法，也就學(xué)會(huì)了真愛(ài)，才能實(shí)施真愛(ài)行為。

二、“四有”好教師

習(xí)總書記在講話中指出，好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐、教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。每個(gè)人都有自己心目中的好老師形象，成為一名好老師是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但也有一些共同的、必不可少的特質(zhì)?？倳泴⑦@些共同的、必不可少的特質(zhì)，科學(xué)地概括為做好老師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛(ài)之心。

（一）做好教師，要有理想信念

理想信念，是好老師的人格基石。堅(jiān)定不易的理想信念，是好教師的精神動(dòng)力。教師除了要具有獻(xiàn)身教育的職業(yè)理想外，還要有堅(jiān)定的政治信念，這樣才能承擔(dān)起宣傳政治意識(shí)，培養(yǎng)符合國(guó)家需要的人才的責(zé)任。教師是人類文明的傳遞者，是學(xué)生人生道路的引路人，一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在學(xué)生的心中播下夢(mèng)想的種子。

（二）做好教師，要有道德情操

道德情操，是好教師的重要條件。道德情操是指生活在社會(huì)中的人要有堅(jiān)定而高尚的品德，其思想情感始終以社會(huì)的道德要求為準(zhǔn)則。表現(xiàn)在個(gè)人思想上就是能夠做到不被權(quán)力所動(dòng)、不被利益所惑，并始終堅(jiān)守符合一定社會(huì)倫理道德規(guī)范的道德信念；在行動(dòng)上始終以一定的道德原則做事。只有具有高尚的道德情操，才能承擔(dān)立德樹人的神圣使命，師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園，堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

（三）做好教師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)

好教師不僅自己要擁有淵博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還要開拓學(xué)生們的學(xué)術(shù)視野，指引前進(jìn)的方向，這是好教師的基本條件。作為一名好教師，必須有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，有助于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步提升同學(xué)們的能力，做同學(xué)們專業(yè)的鋪路人及引領(lǐng)者。好的老師應(yīng)該是智慧型的老師，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

（四）做好教師，要有仁愛(ài)之心

有寬厚的仁愛(ài)之心是成為好教師的根本保障，只有充滿仁愛(ài)之心的教師，才能始終保持對(duì)教育積極向上的態(tài)度，才能尊重、關(guān)愛(ài)和包容學(xué)生，才能使教育事業(yè)充滿活力和生機(jī)。

三、“四有”與踐行真愛(ài)行為

在教學(xué)過(guò)程中，好教師首先要了解學(xué)生們的心理需求。多與同學(xué)們接觸，多角度、多層次地了解和觀察學(xué)生，實(shí)施真愛(ài)行為，這樣才能逐漸成長(zhǎng)為一名好教師。

（一）要幫助同學(xué)們立“大志”

大志是對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的信任、認(rèn)同和追求，是社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的具體表現(xiàn)。大志就是要胸懷祖國(guó)、胸懷社會(huì)、胸懷遠(yuǎn)方；大志就是要有胸懷天下的氣魄、改造社會(huì)的勇氣、把舵歷史航向的自信；大志就是要思人之不敢思、發(fā)人之未曾發(fā)，引領(lǐng)時(shí)代之風(fēng)；大志就是要有不拘小節(jié)、不畏挑戰(zhàn)、迎難而上的人生志向和態(tài)度。只有胸懷大志的同學(xué)，才有精神源動(dòng)力，才能擁有積極向上的人生態(tài)度及抵御不良風(fēng)氣的勇氣。每一位同學(xué)均有自己的夢(mèng)想，鼓勵(lì)同學(xué)們追夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)人生的理想，從大志出發(fā)，才能引導(dǎo)同學(xué)們自覺(jué)形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，才能形成蒸蒸日上的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

當(dāng)一個(gè)班級(jí)中，大多數(shù)學(xué)生有大志，充滿正能量，那么就會(huì)帶動(dòng)整個(gè)集體積極向上，如我院2013級(jí)交通1班，班級(jí)榮譽(yù)碩果累累，同學(xué)們的明天也會(huì)更加輝煌。小到一個(gè)宿舍，大到一所大學(xué)，都需要有志青年的帶動(dòng)，而教師的任務(wù)就是培養(yǎng)有志青年，幫助同學(xué)們立大志，并踐行之。

（二）要對(duì)同學(xué)們有真愛(ài)之心

仁愛(ài)之心是從教的基本保障，好教師更要有真愛(ài)。剛成年的大學(xué)生希望被父母和老師作為成年人來(lái)看待，希望得到尊重，得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，所以大多數(shù)學(xué)生都有兼職的經(jīng)歷，好教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想情況出發(fā)，多聆聽(tīng)、多鼓勵(lì)，以仁愛(ài)之心去包容同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間的階段性想法和做法，要從其獨(dú)特的個(gè)體出發(fā)，從其精神及情感出發(fā)，以助長(zhǎng)其個(gè)體責(zé)任感為宗旨，真愛(ài)學(xué)生。

在日常的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，也有少部分是被動(dòng)學(xué)習(xí)者，表現(xiàn)為對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)不感興趣，應(yīng)付思想嚴(yán)重，平時(shí)作業(yè)抄襲其他同學(xué)，掛科的往往都是這部分同學(xué)。教師應(yīng)該多關(guān)注這部分邊緣同學(xué)，多與其溝通，了解其學(xué)習(xí)難度及難點(diǎn)，有針對(duì)性地講解相關(guān)知識(shí)，提高其學(xué)習(xí)興趣，使其由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是鞏固所學(xué)理論知識(shí)，拉近同學(xué)們的專業(yè)情感最好的環(huán)節(jié)，所以，好教師要多多指導(dǎo)同學(xué)們，鼓勵(lì)其獨(dú)立動(dòng)手完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并積極思索和實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，達(dá)到理論實(shí)踐相得益彰的效果。

（三）要培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)思維及創(chuàng)新意識(shí)

目前大學(xué)生的思維相當(dāng)敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維。隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，大學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力增強(qiáng)，然而由于他們的知識(shí)面寬度不夠，知識(shí)的吸收是獨(dú)立的，出現(xiàn)“見(jiàn)樹不見(jiàn)森林”的現(xiàn)象。而目前對(duì)卓越人才及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，要求培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新意識(shí)。

老師們最津津樂(lè)道的是自己的學(xué)生工作做的如何出色，然后再總結(jié)如何培養(yǎng)更出色的人才。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，最具競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生是同時(shí)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的佼佼者。因此，對(duì)學(xué)生的真愛(ài)行為，要表現(xiàn)在培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新習(xí)慣上。要側(cè)重培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，首先要求教師自己要有專業(yè)的寬視角及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的耐心，并在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)里側(cè)重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力的提高。

我校一直以來(lái)都積極推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并專門成立開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目。各院每年都拿出經(jīng)費(fèi)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，目的均是讓同學(xué)們能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮所長(zhǎng)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、鉆研相關(guān)項(xiàng)目。但這些對(duì)沒(méi)有任何項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)作品都是一個(gè)技術(shù)、人員組織及合作的挑戰(zhàn)，因此需要指導(dǎo)老師從調(diào)研、立項(xiàng)、方案討論、元器件采購(gòu)、反復(fù)更改方案、文檔修改、結(jié)項(xiàng)匯報(bào)等環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)，需要不少時(shí)間和精力。同學(xué)們經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化訓(xùn)練后，在以后可以自己獨(dú)立完成這些過(guò)程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都能得到提高。

（四）要在思想、覺(jué)悟上自我提高

對(duì)學(xué)生的真愛(ài)行為，也是撫育自身情感及精神成長(zhǎng)的行為。因?yàn)榻膛c學(xué)是雙向互動(dòng)的行為，教師也要在思想、覺(jué)悟上自我提高，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及精神文明相關(guān)知識(shí)及修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)和教書育人責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)?！坝恕钡幕A(chǔ)是教師自身的優(yōu)良作風(fēng)能夠贏得學(xué)生的贊賞，發(fā)揮榜樣的輻射作用，讓學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和模仿。

具體表現(xiàn)為：首先要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，只有具有正確的人生觀、世界觀，才能培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心和寬以待人的精神，才能在學(xué)生中樹立教師的形象，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬，并從中得到自己奮發(fā)向上的動(dòng)力。其次是要樹立積極向上的教師職業(yè)觀。教師的職業(yè)觀直接影響到其在教學(xué)實(shí)踐中投入的方向及其程度。應(yīng)把教育視為托付一生的事業(yè)，懷有強(qiáng)烈的使命感、高度的事業(yè)心及堅(jiān)定的職業(yè)信念，一心治學(xué)育人。再者要客觀認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我。只有深刻地認(rèn)識(shí)自我，包括自己的個(gè)性、興趣、能力以及所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，才能有效地解除工作壓力、挫折以及由?nèi)心沖突所帶來(lái)的困擾，才能有進(jìn)一步的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到只有做到“四有”，才能成為一名好教師，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，才能實(shí)施對(duì)學(xué)生的真愛(ài)行為，才能擔(dān)當(dāng)起“筑夢(mèng)人”的角色。

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