CDIO下油氣儲運工程校企合作人才培養(yǎng)模式探索與實踐

王海秀

摘要：本文分析了CDIO理念下校企合作培養(yǎng)油氣儲運工程人才的必要性。通過加強與行業(yè)和地方企業(yè)的緊密聯(lián)系、營造工程實踐教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)模式、提升教師工程實踐能力等，切實提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)、實踐能力，增強就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：CDIO；油氣儲運工程；校企合作；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0164-02

隨著CDIO工程教育改革的大力推進，校企合作成為地方普通本科院校教學(xué)改革的抓手，也是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要方式。CDIO工程教育的主旨是將工程實踐的項目和環(huán)境引入教育教學(xué)中，學(xué)生基于工程職業(yè)能力培養(yǎng)，教學(xué)中開展基于實際工程環(huán)境的學(xué)習(xí)，在深度校企合作的基礎(chǔ)上，教學(xué)過程工程化[1]，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、CDIO理念下，校企合作培養(yǎng)油氣儲運工程人才的必要性

1.適應(yīng)我省石油石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐加快，石油產(chǎn)品和天然氣的消耗量十分巨大，構(gòu)筑穩(wěn)定、經(jīng)濟、清潔的能源供應(yīng)體系已成為我國能源發(fā)展的總體戰(zhàn)略和基本方針[2]。在此背景下，各地石油庫、儲氣庫、加油加氣站、LNG接收站、油氣長輸管道和城市燃氣管網(wǎng)的建設(shè)如火如荼。我省在“十二五”規(guī)劃中提出：要加快建設(shè)以石化、鋼鐵、能源等生產(chǎn)為主的沿海重化產(chǎn)業(yè)帶，重點建設(shè)湛江東海島、茂名、惠州大亞灣、揭陽惠來四大石化基地。油氣儲運業(yè)的快速發(fā)展對人才的需求量急劇增長，大學(xué)生的就業(yè)方向、就業(yè)崗位和人才定位也都發(fā)生了較大的變化，以往的重理論、輕學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的教育模式，已不能適應(yīng)社會對人才新的需求。因此，要培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，必須改變以學(xué)校、課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)向校企合作，由重理論轉(zhuǎn)向重視工程實踐能力的培養(yǎng)，與時俱進，促進油氣儲運工程教育的可持續(xù)發(fā)展。

2.專業(yè)建設(shè)與發(fā)展、實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。目前國內(nèi)已有30多所高校開設(shè)了油氣儲運工程專業(yè)，要形成自己的專業(yè)亮點，就必須立足地方經(jīng)濟，依托行業(yè)優(yōu)勢，個性化發(fā)展[2]，內(nèi)涵式發(fā)展，做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。通過校企合作，學(xué)校能及時了解行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展趨勢、行業(yè)崗位變化和企業(yè)對人才規(guī)格要求等信息，根據(jù)這些信息學(xué)校相應(yīng)地不斷修訂和完善人才培養(yǎng)方案，從而使人才培養(yǎng)具有針對性和可行性?？傊?，校企合作辦學(xué)，能使專業(yè)建設(shè)更符合市場需要，也符合應(yīng)用型人才的成長與發(fā)展規(guī)律[3]。

二、CDIO指導(dǎo)下，通過校企合作培養(yǎng)油氣儲運工程人才

1.加強與行業(yè)和地方的緊密聯(lián)系，突出辦學(xué)特色。（1）加強與行業(yè)的合作交流。廣東石油化工學(xué)院原是中石化所屬院校，具有石油石化行業(yè)背景，學(xué)校所處華南地區(qū)是我國重要的石油化工基地，在廣東省內(nèi)已形成了以廣州石化、茂名石化、湛江東興等一大批大中型石化企業(yè)為主的石化工業(yè)基地。廣東石油化工學(xué)院油氣儲運工程專業(yè)充分利用地域優(yōu)勢，在CDIO指導(dǎo)下，積極開展校企合作人才培養(yǎng)模式，每年都有一定數(shù)量的畢業(yè)生進入大型石油化工企業(yè)就業(yè)。2014年，廣東省人民政府與中國石油化工集團公司、中國石油天然氣集團公司、中國海洋石油總公司簽訂四方共建廣東石油化工學(xué)院協(xié)議，油氣儲運工程專業(yè)以此為契機，開展本專業(yè)人才社會需求調(diào)研，精準(zhǔn)定位就業(yè)方向，滿足市場需求。同時學(xué)校依托茂名石化、湛江東興和廣州石化等企業(yè)，獲批三個國家級工程教育實踐中心，為學(xué)生的專業(yè)仿真實習(xí)、課外實踐等提供了重要保障，實現(xiàn)多方共贏。（2）加強與地方企業(yè)的緊密聯(lián)系。學(xué)校和企業(yè)兩個育人主體擁有各自的育人資源，把兩者有機結(jié)合起來，可以最大程度發(fā)揮出優(yōu)勢。將企業(yè)的工程應(yīng)用課題與人才的培養(yǎng)方向結(jié)合起來，比如有些老師的橫向課題，完全可以以畢業(yè)設(shè)計（論文）或課外科技創(chuàng)新活動的形式讓學(xué)生參與進來，讓學(xué)生盡早接觸現(xiàn)場實際，加深對本專業(yè)知識的理解。我校油氣儲運工程專業(yè)與周邊企業(yè)有著良好和穩(wěn)定的合作基礎(chǔ)，如茂名瑞派化工設(shè)計院、茂名重力石化機械制造有限公司、茂名中燃城市燃氣發(fā)展有限公司等，都與學(xué)校有緊密的合作關(guān)系。

2.整合資源，營造工程實踐教學(xué)環(huán)境。CDIO工程教育的核心是實踐，營造良好的工程實踐教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要保障。校企合作模式下，學(xué)校和企業(yè)都是人才培養(yǎng)的主體，可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在企業(yè)方面，建立穩(wěn)固、高質(zhì)量的實習(xí)基地。從2007年起，學(xué)院憑借優(yōu)越的地理位置，先后與中國石化茂名分公司、茂名中燃城市燃氣發(fā)展有限公司、中山市嘉信化工倉儲物流有限公司、惠州興盛石化倉儲有限公司、江門鶴山鵬鴻能源貿(mào)易有限公司、湛江南海西部石油公司、湛江港股份有限公司石化碼頭、海南三亞長豐能源有限公司、海南民生管道燃氣有限公司簽訂校企合作協(xié)議，建立了實習(xí)基地，為學(xué)生的認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)筑了寬闊的校外實踐教學(xué)平臺。與企業(yè)共同制定、修訂實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生實習(xí)過程中由校內(nèi)教師和企業(yè)有經(jīng)驗的工程師聯(lián)合指導(dǎo)，由企業(yè)評價學(xué)生實習(xí)效果。

3.畢業(yè)設(shè)計與校企合作教育相結(jié)合。我們采用“3.5+0.5”形式，最后一個學(xué)期有部分學(xué)生到所簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)進行頂崗實習(xí)，并在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計。結(jié)合生產(chǎn)實際和畢業(yè)生工作崗位需求，由企業(yè)高工出畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文題目，真刀真槍，這些課題有的是某小區(qū)燃氣管道設(shè)計，有的是LNG接收站設(shè)計，有的是儲罐設(shè)計等。這樣做彌補了傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計的種種弊端，培養(yǎng)了學(xué)生分析解決問題的能力、主動獲取信息組織設(shè)計過程資料的能力，學(xué)生的工程技術(shù)素質(zhì)得到了綜合性的鍛煉和培養(yǎng)。

4.提升教師工程實踐能力。工程教育實施好壞的關(guān)鍵在于教師的工程能力?，F(xiàn)在大多高校教師是從大學(xué)直接走進大學(xué)完成學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，其優(yōu)勢在于具有較扎實的專業(yè)理論功底，但普遍實踐經(jīng)驗比較缺乏，沒有行業(yè)工作經(jīng)驗，專業(yè)技術(shù)實踐能力比較弱。實施校企合作是高校培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍的重要途徑，針對缺乏工程背景和經(jīng)驗的年輕教師，為他們進行相關(guān)培訓(xùn)。（1）針對某些專業(yè)課程，聘請企業(yè)中經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員為校內(nèi)師生做專題講座。比如，《油庫設(shè)計與管理》這門課程，可以聘請茂名石化港口分部和煉油分部裝油車間的工程師以其自身經(jīng)驗為我們分別講解原油庫和成品油庫的設(shè)計流程、工藝流程、儲罐、泵、管線、安全管理等知識，提高教師對課程更直觀的深入認識，增添課程的生動性和實踐性。（2）選派一些專業(yè)教師外出培訓(xùn)、實習(xí)，以達到提高教師工程經(jīng)驗的目的。比如，學(xué)院曾經(jīng)選派三名教師去茂名瑞派化工設(shè)計院進行長達三個月的實習(xí)，以某個具體項目跟著他們學(xué)習(xí)管道、裝置設(shè)計。另外，還派出一名教師去惠州興盛石化倉儲有限公司參觀大型儲罐的建造（包括罐基礎(chǔ)、罐底、罐頂、罐壁的焊接等），對儲罐的內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)有了更深刻的認識，對儲罐的建造方法有了直觀感受，掌握了企業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，有效提升了教師的工程實踐能力。

三、實踐效果

近年來，油氣儲運工程專業(yè)在CDIO理念指導(dǎo)下，緊緊依托石油化工行業(yè)和地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合本校實際，采用校企合作人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建校外實習(xí)基地平臺，為專業(yè)教學(xué)提供了真實的工程環(huán)境，保證了學(xué)生實習(xí)工作的順利開展和實習(xí)效果。在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)能力培養(yǎng)與就業(yè)相結(jié)合，大大縮短了學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的適應(yīng)期。學(xué)生從事工程活動的責(zé)任意識、實踐能力、綜合知識、協(xié)作精神大大提高，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也明顯提高，畢業(yè)生受到用人單位的歡迎和好評，企業(yè)普遍反映我校培養(yǎng)的油氣儲運工程人才能深入第一線，工作上手快，實踐操作能力強，值得信賴。我們將堅持CDIO理念，堅定不移地走校企合作之路，切實提高教學(xué)效果，培養(yǎng)社會真正需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，更好地服務(wù)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)。

參考文獻：

[1]梁爽，邵玉.校企互利共贏模式下CDIO工程教育改革實踐[J].中國電力教育，2014，（36）：38-39.

[2]竺柏康，石一民，徐玉朋.校企合作構(gòu)建油氣儲運工程專業(yè)實踐教學(xué)體系[J].浙江海洋學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2010，29（3）：279-283.

[3]竺柏康，徐玉朋，張仁坤，等.油氣儲運工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].石油庫與加油站，2007，16（5）：8-11.

Abstract：The necessity is analyzed for training oil & gas storage and transportation engineering talent by school-enterprise cooperation based on CDIO.Strengthen the close ties with industry and local enterprises，build teaching environment for engineering practice，innovate guidance mode of graduation design and improve teachers engineering practice ability，so teaching effect，students engineering quality，practice ability and employment competence are improved really.

Keywords：CDIO；oil & gas storage and transportation engineering；school-enterprise cooperation；talent training mode