班主任在高職院校『士官班』教育中的作用探析

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摘要：隨著軍事改革的不斷深入，士官隊伍的培養(yǎng)渠道不斷增多，為部隊定向培養(yǎng)士官人才的地方高職院校的教育工作就顯得格外重要，鑒于此，教師在定向培養(yǎng)中的作用也日漸突出。

關(guān)鍵詞：高職院校；士官教育；班主任作用

1 高職院校士官培訓(xùn)生存在的問題

1.1 工作責(zé)任心不強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)下降，存在混日子的思想。“士官班”的學(xué)生是為部隊定向培養(yǎng)的，他們畢業(yè)后即參軍入伍，部分學(xué)生認(rèn)為只要不犯大錯誤，學(xué)院不會影響其參軍入伍，因此不盡心學(xué)習(xí)，對自己放松要求，存在混日子的思想。

1.2 學(xué)習(xí)積極性不高，自我成才意識不強(qiáng)。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，士官班學(xué)生對學(xué)習(xí)存在不同程度的畏懼心理，很多基礎(chǔ)課對于他們來說都好像是“天書”。不少學(xué)生害怕進(jìn)教室、害怕上課、害怕考試，有的學(xué)生甚至喊出“寧可在訓(xùn)練場上揮汗如雨，不愿在教室內(nèi)昏昏欲睡”的口號。對知識的重要性認(rèn)識不清，學(xué)習(xí)信心和動力不足。

1.3 害怕嚴(yán)格的管理，集體觀念淡薄?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識很強(qiáng)，由于之前一直在相對寬松的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，比較自由散漫，進(jìn)入學(xué)院士官班后，因為實行軍事化管理，很多學(xué)生對管理的必要性認(rèn)識不清，又缺少集體榮譽(yù)感，導(dǎo)致他們不適應(yīng)甚至是產(chǎn)生抵觸情緒。

1.4 虛榮心強(qiáng)，攀比思想重。比手機(jī)、比穿戴是現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的問題。學(xué)生圍在一起，要么是討論游戲，要么是討論吃穿和打扮。通過觀察發(fā)現(xiàn)，士官班學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中，存在好逸惡勞的思想，在人生觀、價值觀等方面，有不少亟待解決的問題。

2 教師在士官培訓(xùn)生教育中的作用

2.1 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念?，F(xiàn)在的學(xué)生是大多是“90后”，他們一出生就接受著“人人要賺錢，家家奔小康”的思想熏陶，加之現(xiàn)在生活條件改善，有的學(xué)生還是獨生子女，他們從小就沒有吃過苦，對于人生奮斗的重要性、將來從事的軍人職業(yè)的特殊性以及自己的價值觀、道德觀等都存在認(rèn)識誤區(qū)。思想是行動的先導(dǎo)，從以上存在問題中可知，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思想教育。為此，士官班的班主任不僅要完成日常的教學(xué)任務(wù)，還要積極了解學(xué)生的精神世界，對學(xué)生要敢講真道理、大道理，要常抓人生觀、奮斗觀、價值觀、成才觀教育，大力弘揚正氣，進(jìn)行正面引導(dǎo)，打擊消極的陰暗面，營造一種積極向上的氛圍。

2.2 用行動來維護(hù)教育成果。為了使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，首先應(yīng)在制度、措施方面跟上，提高學(xué)生的能力素質(zhì)。抓課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率；抓自習(xí)課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力；通過采用各種手段，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂可行計劃，實現(xiàn)學(xué)生由被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、工作到提高自覺勝和主動性方面的轉(zhuǎn)變，并用行動來鞏固思想教育之成果。

2.3 要發(fā)揮好骨干的帶頭作用。骨干既是班主任的得力助手，又是制度的維護(hù)者和各項工作的落實者，其作用發(fā)揮的好壞直接影響士官班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。要強(qiáng)化骨干的職責(zé)意識、標(biāo)準(zhǔn)意識，要敢于放手讓骨干抓工作，樹立骨干的威信。強(qiáng)化抓好骨干就是抓好工作的意識，強(qiáng)化一級抓一級、一級帶著一級干的工作思路。只要骨干履行好職責(zé)，各項工作就會按正常軌跡運轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)、工作就會達(dá)到預(yù)期效果。

2.4 用感情來增強(qiáng)集體的凝聚力。生活中班主任要尊重學(xué)生，要用兄長之情對待每個學(xué)生，要解決好學(xué)生實際遇到的困難。當(dāng)學(xué)生遇到婚戀、家庭困難時，班主任要在政策和原則允許的范圍內(nèi)，切切實實地幫助他們出好點子，想好辦法。該當(dāng)場答復(fù)的要當(dāng)場答復(fù)，該請示領(lǐng)導(dǎo)的要及時請示，絕不能一拖了之，只有這樣才能贏得學(xué)生的心。因為士官班學(xué)生的特殊性，班主任老師更要在日常工作中講感情、講方法。工作上要細(xì)心，生活中要講情，困難時要用愛。要和學(xué)生打成一片，拉近與學(xué)生的情感距離，要和學(xué)生玩到一塊、想到一塊、說到一塊，在感情上擰成一股繩。

隨著部隊吸收人才渠道的多元化，高職院校培養(yǎng)士官人才的路子也越來越寬。因此，士官班的班主任一定要擔(dān)起責(zé)任，在學(xué)習(xí)和生活各個方面給予學(xué)生最大的幫助，使學(xué)生在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，走出校門后成為一名能勝任崗位要求的優(yōu)秀士官人才。

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