地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)思考與實(shí)踐

郭銀亞

（常熟理工學(xué)院　外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇　常熟　215500）

地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)思考與實(shí)踐

郭銀亞

（常熟理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇常熟215500）

大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)意義眾多，不僅可以提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)效率而且可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì).進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)已經(jīng)取得了明顯的成就，但是目前我國(guó)地方本科院校的大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀令人堪憂，出現(xiàn)了一些問題.其中師生參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的熱情不高，參與機(jī)會(huì)也比較少是最常見的問題，這些都不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高.為了提高地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的水平，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手努力：第一應(yīng)該拓寬培養(yǎng)模式，第二應(yīng)該完善培養(yǎng)平臺(tái)，第三應(yīng)該完善激勵(lì)機(jī)制.

地方本科院校；大學(xué)生；創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；建設(shè)

大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為一支特殊的學(xué)生組織，在實(shí)踐能力鍛煉、創(chuàng)新思維養(yǎng)成、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng)等方面發(fā)揮著非常重要的作用.對(duì)于地方本科院校來(lái)說(shuō)，是有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑.了解大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵、模式、意義、特征、問題等，有助于深入理解大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究提供理論基礎(chǔ).

1　大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵及模式

大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是指為提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和科研目標(biāo)，而相互協(xié)作進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)并產(chǎn)生一定價(jià)值成果的群體組織.這個(gè)群體組織的主體是學(xué)生，也有部分教師參與指導(dǎo)，國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主要有五種模式:一是學(xué)生因?yàn)槟撤N共同興趣愛好，自發(fā)組成的科技創(chuàng)新小組；二是以參加某種科技競(jìng)賽為目標(biāo)而組建的創(chuàng)新合作團(tuán)隊(duì)，如全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、機(jī)器人大賽等參賽團(tuán)隊(duì)；三是以團(tuán)隊(duì)形式參與教師科研項(xiàng)目的課題組，這種形式往往以研究生為主，本科生較少；四是校企合作，建立創(chuàng)新實(shí)踐基地，圍繞特定的課題項(xiàng)目組建團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；五是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，面臨目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些志同道合的大學(xué)生提前參加社會(huì)實(shí)踐，積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，組建團(tuán)隊(duì)走上創(chuàng)業(yè)之路.

2　大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特征

2.1開創(chuàng)性

大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須具有開創(chuàng)性的特點(diǎn).在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)里，大學(xué)生不再是被動(dòng)接受理論知識(shí)的個(gè)體，而成為主動(dòng)思考，主動(dòng)解決各種實(shí)踐難題的積極分子.在各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生的思維是非?；钴S的，他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力被激發(fā)出來(lái)，并能被應(yīng)用在實(shí)踐之中.

2.2合作性

大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)還必須具有合作性的特點(diǎn).在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)里，大學(xué)生不是獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題的個(gè)體，而是成為與他人通力合作以解決難題的積極分子.在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)體的力量往往不再是個(gè)體力量的總和，而往往是個(gè)體力量總和的數(shù)倍甚至更多.

3　地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

3.1提高地方本科院校的管理水平和教學(xué)效率

地方本科院校享有的國(guó)家教育資源相對(duì)較少，而且學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)較低，在教學(xué)與管理中存在很多實(shí)際性的困難.在這種不利的局面下，只能狠抓管理和教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)優(yōu)出”的目標(biāo).加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是管理和教學(xué)并重的高效的教學(xué)策略.大力實(shí)行大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于更好地組織學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

3.2提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技水平對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，缺乏創(chuàng)新能力與合作能力的大學(xué)生勢(shì)必不能應(yīng)對(duì)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和工作挑戰(zhàn).在大學(xué)階段，大力實(shí)行創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)大學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力及解決難題的能力.積極參加創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的大學(xué)生不再是只懂得豐富理論的背書機(jī)器，而成為具有較高綜合素質(zhì)的個(gè)體，從而能更好地為祖國(guó)建設(shè)出力.

4　地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問題

4.1師生參與熱情低

在地方本科院校中，師生對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參與熱情不高是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)突出的問題.據(jù)筆者對(duì)數(shù)所地方本科院校的調(diào)查，師生對(duì)每次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參與熱情都不夠高.當(dāng)問及學(xué)生原因時(shí)，他們的回答五花八門.有的說(shuō)不感興趣；有的說(shuō)太難了，怕不能應(yīng)對(duì)；有的說(shuō)周圍的同學(xué)不參加，自己也就有了從眾心理.當(dāng)然更多人認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全是不能激發(fā)參與熱情的主要原因所在.

任何完善的教育機(jī)制都需要配備完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，①只有這樣才能有效激發(fā)參與者的熱情.但是很多地方本科院校在開展創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候卻沒有配備完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制.經(jīng)常是教師、學(xué)生出了力，有了貢獻(xiàn)，卻不能得到及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì).長(zhǎng)此以往，師生參與團(tuán)體創(chuàng)新活動(dòng)的熱情必然會(huì)大大減弱.

4.2參與機(jī)會(huì)少

參與機(jī)會(huì)少也是地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的突出問題.②由于地方本科院校缺乏完善的活動(dòng)平臺(tái)和活動(dòng)模式，造成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不能持續(xù).有的地方本科院校在一年里的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)在十次以下，很多學(xué)生在一年之中沒有參加過(guò)一次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng).

地方本科院校參與創(chuàng)新活動(dòng)的機(jī)會(huì)少的原因是很多的.經(jīng)過(guò)對(duì)多所地方本科的調(diào)查和對(duì)大量調(diào)查資料的研究發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)模式狹窄和培養(yǎng)平臺(tái)不健全是最主要的原因.很多地方本科院校仍然以傳統(tǒng)的理論教育為主要教學(xué)模式，各種實(shí)踐教育缺乏，實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地均受到限制.在這種教學(xué)模式下，學(xué)生只能是被動(dòng)接受知識(shí)的個(gè)體.很多時(shí)候即使學(xué)生有創(chuàng)新想法，有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，但是因?yàn)槿鄙賹?shí)踐渠道，所以只得放棄.另外培養(yǎng)平臺(tái)不健全也是地方高校教育中的一個(gè)問題.目前很多教育學(xué)者提出了高校開放實(shí)驗(yàn)室的做法，得到了很多高校的贊同，并且取得了很好的效果.可是目前很多地方本科院校的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材都是封閉性的，只有在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候才能供學(xué)生使用，這就大大減少了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì).

5　提高地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平的策略

5.1拓寬培養(yǎng)模式

單一傳道授業(yè)解惑的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出的要求.地方本科院校必須拓寬培養(yǎng)模式，讓學(xué)生接受多種形式的教育.地方本科院校可以多與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體合作，引進(jìn)各種項(xiàng)目，并將這些項(xiàng)目交給大學(xué)生團(tuán)隊(duì)來(lái)完成.這種任務(wù)教學(xué)方法可以激發(fā)大學(xué)生合作創(chuàng)新的熱情，不失為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好辦法.地方本科院校還可以讓大學(xué)生走出教室，走向?qū)嶒?yàn)室，走向各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，去解決問題.地方本科院校還可以根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)、實(shí)踐的渠道，提高大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平.總之地方本科院校不能囿于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)該大膽創(chuàng)新，拓寬教學(xué)模式.

5.2完善培養(yǎng)平臺(tái)

提高大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平應(yīng)該擁有完善的培養(yǎng)平臺(tái).如果沒有完善的培養(yǎng)平臺(tái)，學(xué)生在活動(dòng)中容易出現(xiàn)散漫化、無(wú)序化等問題.為了完善大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培養(yǎng)平臺(tái)，地方本科院校應(yīng)該暢通團(tuán)隊(duì)溝通渠道，并塑造團(tuán)隊(duì)精神，還應(yīng)該打造學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì).在整個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該貫徹學(xué)術(shù)自由的原則，給學(xué)生足夠的思維和實(shí)踐的空間.

5.3完善激勵(lì)機(jī)制

提高大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平應(yīng)該擁有完善的激勵(lì)機(jī)制.在國(guó)際上的很多重點(diǎn)院校，師生之所以有著高漲的參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的激情，與這些高校完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是分不開的.在哈佛、普林斯頓、清華等很多大學(xué)，大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)之前往往都能得到一部分經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼.目前很多大學(xué)往往能在經(jīng)濟(jì)和精神雙重方面給予大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以滿意的獎(jiǎng)勵(lì).而在激勵(lì)機(jī)制做得比較好的高校，大學(xué)生參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的熱情往往是比較高的.

地方本科院校要激發(fā)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的參與熱情就必須完善激勵(lì)機(jī)制.地方本科院校完善激勵(lì)機(jī)制的方式非常多.例如可以多舉辦各種大賽，并給予優(yōu)秀者合適的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).也可以將參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)與學(xué)業(yè)成績(jī)掛鉤，與就業(yè)推薦掛鉤.在各種活動(dòng)中，地方本科院校應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)各種人才，并推薦他們參與高校以外的各種創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽活動(dòng)，為大學(xué)生打造更廣闊的發(fā)展空間.

6　結(jié)語(yǔ)

隨著教育的發(fā)展，合作探究式教育應(yīng)該成為大學(xué)教育的主旋律，在這種背景下大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的作用就更加明顯.大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅可以提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)效率而且可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而可以更好地完成教學(xué)目標(biāo).進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)已經(jīng)取得了明顯的成就，但是目前我國(guó)地方本科院校在這方面卻出現(xiàn)了一些問題.其中師生參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的熱情不高，參與機(jī)會(huì)也比較少是最常見的問題.為了提高地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的水平，針對(duì)以上問題，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力:第一應(yīng)該拓寬培養(yǎng)模式，第二應(yīng)該完善培養(yǎng)平臺(tái)，第三應(yīng)該完善激勵(lì)機(jī)制.

注釋：

①耿飛，柴文.地方高校建設(shè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的思考［J］.中國(guó)電力教育，2011（25）：65.

②孫本杰.地方高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考［J］.中國(guó)成人教育，2007（17）：76.

〔1〕耿飛，柴文.地方高校建設(shè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的思考［J］.中國(guó)電力教育，2011（25）：60-70.

〔2〕孫本杰.地方高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考［J］.中國(guó)成人教育，2007（17）：70-79.

〔3〕朱莉，姜峰.贏在未來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)與策略［M］.山東：山東大學(xué)出版社，2010.56-64.

〔4〕王憲平.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)教育：高等學(xué)校亟待解決的課題［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2005（4）：53-59.

〔5〕李天雄，甘世斌.淺析大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵［J］.高教論壇，2014（10）：102-104.

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2016-03-15