高校青年教師思想政治教育芻議

汪桂欣，孫萬代

(長春師范大學(xué) 高校思想政治工作研究所，吉林 長春 130032)

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高校青年教師思想政治教育芻議

汪桂欣，孫萬代

(長春師范大學(xué) 高校思想政治工作研究所，吉林 長春 130032)

青年教師是高校從事教學(xué)、科研工作的中堅(jiān)力量，是國家未來高等教育事業(yè)改革與發(fā)展的希望。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，高校青年教師的思想政治素質(zhì)總體來講是好的。但是，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，部分青年教師在思想政治素質(zhì)方面出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)和問題。因此，加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育工作，打造一支思想政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，是一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。

社會(huì)轉(zhuǎn)型；青年教師；思想政治素質(zhì)；思想政治教育

高校青年教師是指在高校專門從事教學(xué)與科研工作、年齡在40周歲以下的專任教師。近年來，我國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，越來越多的青年教師走進(jìn)高校，逐漸成為教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)的中堅(jiān)力量。他們是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和思想進(jìn)步的引路人，是高校開展素質(zhì)教育的主力軍，也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化改革與發(fā)展的希望。他們與大學(xué)生年齡相近，心理狀態(tài)、成長經(jīng)歷相似，容易與大學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴，他們的言行舉止對(duì)學(xué)生具有直接的、潛移默化的導(dǎo)向作用。因此，高校青年教師的思想政治素質(zhì)直接影響著大學(xué)生的成長與發(fā)展。

一、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期高校青年教師思想政治素質(zhì)狀況

我國正處于急劇的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局日趨調(diào)整使思想觀念和價(jià)值取向日益多元化。在這樣的大背景下，高校青年教師的思想道德素質(zhì)也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

總體來看，我國高校青年教師主流是好的，是積極向上的。多數(shù)青年教師接受過系統(tǒng)、專業(yè)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，思想活躍，視野開闊，政治意識(shí)強(qiáng)，關(guān)心國家改革與發(fā)展，關(guān)注國際政治經(jīng)濟(jì)局勢，個(gè)性鮮明、思想獨(dú)立，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。高校青年教師正處于經(jīng)濟(jì)市場化、文化多元化的時(shí)代，難免受到追求物質(zhì)享受、感官刺激、急功近利、金錢至上等社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。青年教師處在事業(yè)發(fā)展的起步階段，剛剛接觸社會(huì)，閱歷有限，思想尚未完全成熟，在工作和生活的雙重壓力下容易產(chǎn)生思想上的迷茫和困惑。

(一)重現(xiàn)實(shí)，輕理想

當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球化向縱深發(fā)展，各種思潮碰撞交鋒，不同程度地影響著人們的觀念和生活。在這種大背景下，部分高校青年教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生了偏移，呈現(xiàn)出政治理想信念淡化的傾向。有的青年教師關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)滿足和自我發(fā)展，缺乏應(yīng)有的敬業(yè)精神，責(zé)任感不強(qiáng)，不甘于教學(xué)，心浮氣躁，把評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱晉升看作實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一種手段，就連參與政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)都是因?yàn)榻M織安排而不得不參加。一旦他們把這種觀念和作風(fēng)帶進(jìn)課堂，將嚴(yán)重誤導(dǎo)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成，不利于大學(xué)生的成長和進(jìn)步。

(二)重理論，輕實(shí)踐

“重理論，輕實(shí)踐”是高校教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。有的高校青年教師偏重于對(duì)理論的宣講，缺乏與具體實(shí)際問題的聯(lián)系，淪為簡單的說教或理論空談。高校引進(jìn)的教師大多一直生活在校園環(huán)境中，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少將理論與實(shí)際問題相聯(lián)系的思維習(xí)慣和能力。高?，F(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)、課程設(shè)置也基本上都是承襲傳統(tǒng)，缺乏新意。

(三)重個(gè)人，輕集體

高校青年教師隊(duì)伍表現(xiàn)出鮮明的群體性特征，個(gè)性鮮明，思想獨(dú)立，工作能力強(qiáng)，在工作中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)和競爭意識(shí)，強(qiáng)調(diào)以自我為中心，缺乏合作精神，大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)較弱，集體概念、集體榮譽(yù)感有所欠缺。

二、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期高校青年教師思想政治教育的必要性

(一)加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的需要

高等教育是提高國家軟實(shí)力和創(chuàng)新力的重要途徑，高校是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才的搖籃。高校教師的思想政治素質(zhì)和教學(xué)科研能力是支撐高等教育事業(yè)發(fā)展的主要力量，對(duì)大學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)起著潛移默化的引領(lǐng)作用。因此，打造一支優(yōu)秀的、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的、思想政治素質(zhì)過硬的青年教師隊(duì)伍是我國高等教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要。

(二)加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育是高校青年教師自身發(fā)展的需要

高校青年教師大多處于事業(yè)的起步階段，普遍具有高學(xué)歷、高智商，具有良好的專業(yè)知識(shí)背景和教學(xué)科研能力。高校青年教師不僅要追求知識(shí)、能力、技能方面的成長和進(jìn)步，做好廣大學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，做好學(xué)生靈魂的工程師。因此，加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育是提高青年教師自身思想政治素養(yǎng)、更好地實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值和職業(yè)理想的需要。

(三)加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育是大學(xué)生成長成才的需要

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，不僅要教大學(xué)生以知識(shí)和技能，更要教會(huì)他們做人。青年教師與大學(xué)生年齡相近、成長經(jīng)歷相似、溝通交流機(jī)會(huì)多，他們的思想觀念、價(jià)值取向、道德準(zhǔn)則、生活方式對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)起著潛移默化的導(dǎo)向作用。因此，加強(qiáng)青年教師思想政治教育，通過他們的道德修養(yǎng)、人格魅力、敬業(yè)精神影響和感染學(xué)生，是引導(dǎo)大學(xué)生塑造完美人格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感的需要。

三、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期高校青年教師思想政治教育的路徑

(一)提高高校對(duì)青年教師思想政治教育的重視程度

1.做好基層黨建工作，狠抓理想信念教育

思想政治教育工作是黨的一切工作的生命線，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，高校應(yīng)該扎實(shí)做好基層黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，由校黨委牽頭組織，以黨建工作為抓手，把廣大青年教師緊緊地團(tuán)結(jié)在黨組織周圍。相當(dāng)一部分高校青年教師是中共黨員，高?；鶎狱h組織應(yīng)充分激發(fā)和喚醒他們的政治熱情，鼓勵(lì)他們自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，鞏固理想信念。對(duì)于那些思想上積極要求進(jìn)步的優(yōu)秀青年教師，基層黨組織應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)的責(zé)任，幫助他們盡快在思想上成熟，引導(dǎo)他們加入中國共產(chǎn)黨。同時(shí)，基層黨組織應(yīng)該以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，鼓勵(lì)廣大群眾參與到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)中來，引導(dǎo)青年教師樹立堅(jiān)定的理想信念和崇高的愛國主義情懷，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

2.充分發(fā)揮工會(huì)職能，提升組織凝聚力

高校工會(huì)是在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作，關(guān)心教工生活，聽取教工心聲，維護(hù)教工合法權(quán)益，全心全意為教工服務(wù)的組織。廣大青年教師剛剛參加工作不久，在學(xué)習(xí)、工作和生活中極易產(chǎn)生各種各樣的困惑。工會(huì)作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，在青年教師思想政治教育工作中極具優(yōu)勢?？梢酝ㄟ^組織各類文體活動(dòng)引導(dǎo)青年教師積極向上，通過召開教代會(huì)等形式為青年教師答疑解惑，鼓勵(lì)青年教師為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不斷增強(qiáng)主人翁意識(shí)，提升組織凝聚力。

3.完善教育制度，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

高校應(yīng)完善青年教師思想政治教育制度，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，積極組織青年教師參加社會(huì)實(shí)踐、掛職鍛煉、學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)，不斷提高青年教師的思想政治素質(zhì)和實(shí)踐育人的能力。同時(shí)，加大經(jīng)費(fèi)投入，打造一支高質(zhì)量的、專業(yè)的思想政治教育師資隊(duì)伍，為青年教師思想政治教育工作保駕護(hù)航。

(二)提高高校青年教師接受思想政治教育的自覺性

思想政治教育是做人的工作，思想政治教育的過程是雙向互動(dòng)的過程。為增強(qiáng)高校青年教師思想政治教育工作的實(shí)效性，必須充分調(diào)動(dòng)廣大青年教師的主觀能動(dòng)性，讓他們充分認(rèn)識(shí)到接受思想政治教育的重要性，必要時(shí)可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治理論和參與政治活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

(三)豐富高校青年教師思想政治教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育多為馬克思主義理論教育、中國特色社會(huì)主義理論教育、國家大政方針政策教育以及國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢等理論知識(shí)的教育，內(nèi)容較為固定，對(duì)接受過高等教育的高校青年教師來講并不陌生。要提高思想政治教育的吸引力，就要深入了解和把握青年教師的群體特征，增加和豐富思想政治教育的內(nèi)容，將理論學(xué)習(xí)與青年教師的工作和生活實(shí)際相結(jié)合，使思想政治教育更加“接地氣”，更利于青年教師理解、掌握和運(yùn)用。

(四)創(chuàng)新高校青年教師思想政治教育方法與載體

青年教師群體不便于統(tǒng)一安排授課。對(duì)于青年教師開展思想政治教育工作必須要有針對(duì)性地創(chuàng)新方法與載體。長春師范大學(xué)于2016年4月在全國高校中率先成立“青年教師馬克思主義學(xué)會(huì)”，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)馬克思主義理論，鼓勵(lì)青年教師在時(shí)間、精力允許的前提下堅(jiān)持參加學(xué)會(huì)組織的各類活動(dòng)，增加青年教師之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和激發(fā)青年教師的思想力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)青年教師運(yùn)用馬克思主義理論的立場、觀點(diǎn)和方法分析問題和解決問題，不斷提高理論素養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)會(huì)成立不久，便成功打造了“學(xué)思讀書會(huì)”、“關(guān)注成長沙龍”、“青馬1+1”等品牌活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)了青年教師的積極性。目前，該學(xué)會(huì)的培養(yǎng)模式仍在進(jìn)一步探索中。

(五)健全高校青年教師思想政治教育考評(píng)機(jī)制

要對(duì)青年教師思想政治教育實(shí)效性進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)考量青年教師在日常工作和生活中的表現(xiàn)以及運(yùn)用馬克思主義理論分析和解決實(shí)際問題的能力?？梢砸胄睦頊y量、心理咨詢等科學(xué)方法，綜合評(píng)定青年教師思想政治教育成果。

[1]徐成芳,張艷宏.當(dāng)前高校青年教師思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2013(2).

[2]王忠.困境與出路：對(duì)高校青年教師思想政治教育的思考[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào),2011(5).

[3]王忠.社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下高校青年教師思想政治教育對(duì)策[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào),2012(6).

2016-05-21

吉林省青少年發(fā)展研究計(jì)劃課題“高校教師‘青馬工程’理論與實(shí)踐研究”(2016jqy-41)。

汪桂欣(1986-)，女，教師，從事高校思想政治工作研究；孫萬代(1974- )，男，副所長，從事黨建和思想政治教育研究。

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2095-7602(2016)11-0004-03